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    劉俊鵬 - 國際ＰＴＴ認證講師 
    2338
     
    劉俊鵬培訓講師 性   別：男  
    所在地： 廣東-深圳  
    精通行業(yè)：不限行業(yè)   
    擅長(cháng)領(lǐng)域：人力資源   
    評定星級：待評價(jià)..  
    參考費用：15000元/天  
    關(guān)注人氣：4243  
     

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    國際ＰＴＴ認證講師
    GIE國際認證課程開(kāi)發(fā)設計師
    組織經(jīng)驗萃取與實(shí)戰課程開(kāi)發(fā)倡導人
    上市公司--中順潔柔股份公司--學(xué)院院長(cháng)
    美資企業(yè)--拉飛逸公司--培訓中心總監
    500強集團--寶成國際集團--培訓中心培訓經(jīng)理
    二、 講師背景
    培訓體系構建專(zhuān)家，多家企業(yè)特聘顧問(wèn)，曾服務(wù)于世界最大鞋企任職培訓經(jīng)理，美資集團任職培訓總監，專(zhuān)注于培訓構建，其《基于組織關(guān)鍵任務(wù)教材師資》項目，打破傳統TTT的培養單一模式，實(shí)現組織關(guān)鍵任務(wù)落地為出發(fā)點(diǎn)，讓培訓產(chǎn)生價(jià)值。
    策劃、主導、參與多家企業(yè)培訓體系構建，咨詢(xún)式內部講師培養項目，咨詢(xún)式基層班組建設培養項目，多年的駐廠(chǎng)深入觀(guān)察，了解，清楚把握企業(yè)培訓難點(diǎn)，痛點(diǎn)，真正讓培訓更貼近業(yè)務(wù)，更系統化，更實(shí)用化，更有效。
    劉老師憑借10多年職場(chǎng)從業(yè)經(jīng)驗及管理咨詢(xún)經(jīng)驗，從基層到高層的轉變，從專(zhuān)業(yè)到管理提升，經(jīng)歷培訓與企業(yè)管理事務(wù)，精通管理之道，其中《班組長(cháng)五大開(kāi)關(guān)》，《構建高效團隊》，《管理者的高效溝通》等管理課程，深得客戶(hù)認同與推崇。
    三、 授課風(fēng)格
    有用：思路清晰，邏輯嚴謹，結合實(shí)際案例剖析課程知識點(diǎn)，授課知識實(shí)用性強；
    有效：針對性強，善于學(xué)員理解與吸收，更有實(shí)際可用的方法與工具現場(chǎng)獲得；
    有趣：教學(xué)方法靈活且互動(dòng)性強，善用歷史故事和生活中的事例旁征博引說(shuō)復雜深奧之道。
    四、 主講課程
    人力資源領(lǐng)域：《基于組織關(guān)鍵任務(wù)的教材設計與開(kāi)發(fā)》、《基于組織關(guān)鍵任務(wù)的內訓師培養訓練》、《企業(yè)培訓體系的搭建模式》；
    通用管理領(lǐng)域：《班組長(cháng)建設》、《班組長(cháng)的五大開(kāi)關(guān)》、《構建高效團隊》、《管理者的高效溝通》、《新生代管理》、《如何培育與激勵部屬》。
    五、 輔導項目
    項目介紹：傳統TTT的教學(xué)方式，重點(diǎn)訓練內部講師眼、耳、鼻、舌、口的訓練，往往訓練出職業(yè)的講師，但是卻面臨無(wú)課講的尷尬。企業(yè)需要的是“課程+講師”無(wú)縫鏈接，讓“企業(yè)內部核心的課程有內訓師能講、合格的內訓師有課程可講”。  以點(diǎn)帶面，協(xié)助企業(yè)建立基于企業(yè)關(guān)鍵任務(wù)的 “課程+師資”系統，建立基于企業(yè)關(guān)鍵任務(wù)的年度培訓計劃。
    部分成功案例：
    南方電網(wǎng)《基于組織關(guān)鍵任務(wù)的教材師資項目》2期，開(kāi)發(fā)課件37個(gè)，培養講師57人
    上海開(kāi)新《基于組織關(guān)鍵任務(wù)的教材師資項目》1期，開(kāi)發(fā)課件9個(gè)，培養講師30人
    厚街勵泰《基于組織關(guān)鍵任務(wù)的教材師資項目》1期，開(kāi)發(fā)課件22個(gè)，培養講師22人
    東莞裕元《基于組織關(guān)鍵任務(wù)的教材師資項目》5期，開(kāi)發(fā)課件100個(gè)，培養講師150人
    …
    七、 客戶(hù)評價(jià)
    01.課程內容由淺入深，理論聯(lián)系實(shí)際，接地氣，可操作性強；表達通俗易懂，能照顧到全體學(xué)員；授課方式靈活、風(fēng)趣、幽默；個(gè)人管理經(jīng)驗豐富，專(zhuān)業(yè)性強。
    深圳綜合信興物流  人力資源負責人 曹先生
    02.聽(tīng)過(guò)劉老師的課后，本人重新給自己定位，梳理自己的業(yè)務(wù)流程和管理方式，到目前為止已持續改進(jìn)半年，頗有成效，如果可以的話(huà)，想再聽(tīng)老師的課。
    敏華家具（惠州）有限公司 人力資源部負責人 方先生
    03.劉老師是非常有個(gè)人魅力的實(shí)戰派老師，課程內容干貨量足，內容實(shí)用性強，課堂氣氛好，特別是在課程過(guò)程中擅長(cháng)于啟發(fā)學(xué)員多角度的思考問(wèn)題。個(gè)人聽(tīng)了不少于4次劉老師的課程，覺(jué)得每次都物有所值。
    珠海世邦佰亞集團 人力資源部負責人 胡先生
    04.劉老師是一位非常資深的培訓師，他授課一直被廣大管理者歡迎與推崇。每次學(xué)習完劉老師的課程，我都感覺(jué)意猶未盡，收獲很大。他所分享的知識幫助我解決了再工作中遇到的諸多難題。在傳達知識的過(guò)程中，并不純粹是講授式，而是巧妙運用了多種授課方式，講理論與實(shí)際緊密結合，很切合我們平常的工作，很好的把握了課堂的節奏，并充分調動(dòng)了學(xué)員的聽(tīng)課熱情和實(shí)際參與性。
    東莞裕元鞋業(yè)集團 培訓中心課長(cháng) 尹女士
    05.劉老師是我接觸眾多老師中風(fēng)格獨到的一位，善于深挖課題本質(zhì)，內容呈現脈絡(luò )清晰，演講幽默風(fēng)趣，是業(yè)界不可多得的實(shí)力派講師！
    原富安娜培訓經(jīng)理 田先生
    06.劉老師對所講課題有深入的實(shí)踐和研究，課程結構嚴謹且專(zhuān)業(yè)，既有理論高度，又有操作方法；
    課程講解詳細周到，思維縝密，深入淺出，積極調動(dòng)學(xué)員參與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)員的大腦，產(chǎn)生好的想法；
    課程所用案例符合現時(shí)的實(shí)際情況，對學(xué)員在工作上如何運用有很大的啟發(fā)；老師幽默，風(fēng)趣，能夠很好地調節上課氣氛，帶動(dòng)學(xué)員積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，鞏固所學(xué)，促進(jìn)行動(dòng)。
    長(cháng)安美泰玩具廠(chǎng) 培訓負責人 曾先生
    07.劉老師是我遇到諸多老師中讓我受益最深的實(shí)力派講師，上課語(yǔ)言生動(dòng)、幽默，氣氛活躍，課堂內容豐富，主題突出，實(shí)用性強，教學(xué)方式獨特，很有吸引力，擅長(cháng)通過(guò)具體案例帶動(dòng)學(xué)員思考，達到舉一反三的效果。
    常德漢能薄膜太陽(yáng)能科技有限公司 人力資源主管 鄢女士
    八、 職業(yè)感悟
    ①. 培訓的培應該是“賠”“陪”“培”。“賠”是站在成本角度出發(fā)，在先期培訓中需要投入，對于有些培訓就是賠本的；“陪”是站在培訓管理者角度出發(fā)，應該要創(chuàng )建一種陪讀的氛圍，讓培訓風(fēng)氣在企業(yè)中蔓延，有時(shí)需領(lǐng)導陪員工學(xué)習；“培”是站在學(xué)員們角度思考，培養他們所需要具備的能力與素養，是一種實(shí)用學(xué)習導向。
    ②. 從無(wú)到有，是一個(gè)非常艱辛的過(guò)程，但企業(yè)衡量的不是以誰(shuí)最艱辛來(lái)給予最高評價(jià)，而是以誰(shuí)能為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值來(lái)衡量；所以從無(wú)到有，沒(méi)有什么可值得去炫耀的，能讓你引以為傲的是在有的里面你給老板帶來(lái)什么效益？在組織中不要再次強調你做了什么事？而是要告訴大家你給組織帶來(lái)什么價(jià)值？這才是你的成就~
    ③. 好人做好事，但不一定會(huì )做對事。一個(gè)組織的強大不是組織當中，人人都是好人而強，也不是組織當中的人都做好事做善事而強，更不是依靠某一個(gè)英雄某一個(gè)能人而變得強大，而是每個(gè)人都做組織當中需要做的事情，每個(gè)人都能夠相互的配合，為共同的目標去實(shí)現去奮斗，一起創(chuàng )造組織當中的共同價(jià)值而強大...
    ④. 事情“大家做”與“你來(lái)做”區別太大了。“大家做”名義上看起來(lái)是團隊在運作，實(shí)際上是彼此之間不想“扛”；“你來(lái)做”看起來(lái)比較殘忍，但是它正真意義上來(lái)說(shuō)是讓人扛起了這個(gè)責任。只是“你來(lái)做”不斷的給一個(gè)人，也會(huì )讓人崩潰，“你來(lái)做”有沒(méi)有激勵性？有沒(méi)有讓“你來(lái)做”的人有成就感？是個(gè)問(wèn)題~
    ⑤. 大前研一說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的公司應該經(jīng)營(yíng)好五大資產(chǎn)，一文化資產(chǎn)，二制度資產(chǎn)，三人才資產(chǎn)，四客戶(hù)資產(chǎn)，五品牌資產(chǎn)。我們很多的企業(yè)只是關(guān)注制度資產(chǎn)，如何強調人的行為，強調人應該如何聽(tīng)話(huà)。而忽略了其它四個(gè)方面，企業(yè)如何壯大？文化，制度，人才，客戶(hù)，品牌都是關(guān)注的。
    ⑥. 老板理想化沒(méi)有問(wèn)題，但是更為擔心的是浪漫化的執行，從上到下的浪漫化，企業(yè)就難達到理想化，那老板的理想化就變成了幻想；老板理想化需要一群有現實(shí)化的職業(yè)經(jīng)理人從現實(shí)的角度出發(fā)，用理性與發(fā)展的眼光協(xié)助老板實(shí)現理想，而不是一味的沉浸在浪漫的世界里做理想的夢(mèng)...
     
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