領(lǐng)導者心智模式修煉與教練式員工輔導

【培訓對象】
管理人員

【培訓收益】
本課程通過(guò)整合西方心理學(xué)各應用流派，融合東方儒釋道心性學(xué)的精華，重在解決當代企業(yè)領(lǐng)導者的心智瓶頸，開(kāi)啟領(lǐng)導者自我修煉與自我探索自我提升之門(mén)。

第一部分 領(lǐng)導力提升之本----對自我的心智模式洞察與分析
1、自我心智模式識別體系----“三維、四限、五行”體系
2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風(fēng)險分析
3、自我功課修煉重點(diǎn)分析
4、自我愿力與動(dòng)力探索

第二部分 領(lǐng)導者自我心智修煉體系
1、三腦原理：大腦運作原理與執行力、凝聚力的關(guān)系
2、一個(gè)法則：ABC法則認清情緒的真
3、抽離法：跳出畫(huà)面看畫(huà)面，看清自己看清功課
4、轉念法：接納一切負面事件，找到真相所在
5、冰山法：走出關(guān)系的困擾，真正實(shí)現換位思考
6、破框法：識別三大負面情緒陷阱，成為自我的主人
7、換框法：修煉持續關(guān)注正面能量的能力

第三部分 教練式員工輔導的核心技術(shù)
1、教練型領(lǐng)導的基本訓練-
2、教練型領(lǐng)導流程---RGROW 模型
3、影響力來(lái)自走進(jìn)他人內心的能力
4、教練的3F聆聽(tīng)訓練
5、教練型領(lǐng)導者的基礎能力訓練---提問(wèn)技術(shù)

第四部分 成果導向教練輔導流程核心
1、目標設定與成果導向流程
2、成果導向的核心要素：聚焦練習
3、超越成果導向教練中的四大內部障礙
4、成果導向的教練必備工具----五個(gè)強有力的發(fā)問(wèn)器

第五部分 教練型領(lǐng)導的高效能員工輔導
1、學(xué)習高效能的員工輔導流程
2、高效能員工輔導方法一：運用開(kāi)放式問(wèn)題找到員工問(wèn)題背后的問(wèn)題。
3、高效能員工輔導方法二：平衡輪法探尋核心問(wèn)題聚焦解決方案
4、高效能員工輔導方法三：運用假如式問(wèn)題框架激活員工創(chuàng )造力
5、高效能員工輔導方法四：度量式問(wèn)題框架找到員工的目標
6、高效能員工輔導方法五：心錨安裝法調整員工情緒與工作狀態(tài)

 

北師大客座教授，北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校EMBA特聘導師；
東方智慧與西方心智模式體系整合專(zhuān)家
國學(xué)智慧與中國傳統文化實(shí)踐實(shí)修導師
埃里克森國際學(xué)院國內首位授權導師；
心理學(xué)與心智模式整合專(zhuān)家，《領(lǐng)導心經(jīng)》創(chuàng )始人；
國際教練聯(lián)合會(huì )ICF認證教練 、國際NLP協(xié)會(huì )認證資深NLP國際導師、國際薩提亞綜合治療心理咨詢(xún)師；
多家著(zhù)名企業(yè)、總裁、個(gè)人教練

擅長(cháng)領(lǐng)域與研究方向:
領(lǐng)導者自身修煉與智慧提升
領(lǐng)導者帶領(lǐng)與激勵他人成長(cháng)與企業(yè)績(jì)效提升（員工輔導、團隊整合與教練）
治企在治人，治人在治心。當前知識經(jīng)濟時(shí)代需要企業(yè)領(lǐng)導者不斷的突破與改變，了解自身與他人的心智規律，真正的對自己和他人有辦法。張瑋桐老師自從業(yè)以來(lái)一直致力于企業(yè)各級領(lǐng)導心智模式突破與領(lǐng)導力提升方面的研究。在實(shí)修實(shí)踐傳統東方智慧的同時(shí)整合吸收西方管理精華?？偨Y大量的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗并結合中國國情、中國文化、中國企業(yè)特質(zhì),以東方體系儒家《大學(xué)》為基礎，延展西方心理應用技術(shù)與方法，形成一套有效的領(lǐng)導者自我全維提升方法。幫助管理者突破自我心智模式瓶頸，提升智慧，跨入自我修煉與提升的內圣之道，開(kāi)啟領(lǐng)導與支持他人的外王之門(mén)。
授課風(fēng)格
張老師即擁有中國東方女性導師的神韻和智慧，又擅長(cháng)了西方講師豐富的肢體語(yǔ)言和幽默的表達方式，廣受學(xué)員歡迎。課程案例豐富而透徹，深受學(xué)員喜愛(ài)。通過(guò)精心設計的游戲體驗、案例討論和角色扮演，讓大家從快樂(lè )的交流中悟出真諦，發(fā)現問(wèn)題，調整自己，激活能量。張老師對每一位學(xué)員發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷和認可，每次學(xué)習都是一次心靈的碰撞和交融。

 

培訓課程：
《領(lǐng)導心經(jīng)》（初、中、高）
《領(lǐng)導者心智模式修煉》
《國學(xué)智慧與領(lǐng)導之道》
《領(lǐng)導者自我管理與自我發(fā)展》
《教練式管理》
《高效溝通與教練》
《成果導向的教練式員工輔導》
 

教練輔導項目：
員工心智模式改善項目
以“西方科學(xué)、理性之邏輯重構（再現）中國文化元素”的理念，把NLP等西方心理學(xué)應用流派融合東方儒釋道心性學(xué)的精華，使得學(xué)員心智模式上發(fā)生深刻改變，幫助心靈成長(cháng)，找到員工思想與企業(yè)思想的統一,處理好情緒、壓力等問(wèn)題，持續的提升自我動(dòng)力。通過(guò)課程學(xué)習將解決職業(yè)人精神與心靈失衡問(wèn)題，使命與目標模糊問(wèn)題，職業(yè)心智模式限制問(wèn)題，思維模式與行為模式問(wèn)題，職場(chǎng)駕馭能力問(wèn)題，職業(yè)規劃與愿景規劃問(wèn)題，激發(fā)工作熱情，樂(lè )在工作、享受生活。
每個(gè)人得以親身體驗、探索內心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應之道。了解心理學(xué)在自身與組織管理中的應用的使用方法與技巧，開(kāi)啟領(lǐng)導者心智模式的自我修煉、自我探索及自我提升之門(mén)。自覺(jué)、覺(jué)他、激發(fā)潛能，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展！

教練型領(lǐng)導力提升項目
卓越的領(lǐng)導力是把普通人的潛力最大限度地挖掘出來(lái)，并達成非凡的成果 。通過(guò)全面提升管理團隊的教練能力、技巧、工具,由傳統管理型領(lǐng)導向教練型領(lǐng)導轉變，有效支持下屬引發(fā)企業(yè)/個(gè)人的醒覺(jué)性和職責感，釋放潛能、克服障礙、設定目標并實(shí)現卓越績(jì)效，從而達成組織目標。項目運用亞洲教練研究中開(kāi)發(fā)的目前最先進(jìn)的5R教練型領(lǐng)導力測評體系及國際教練聯(lián)合會(huì )的11項目核心教練能力模型，通過(guò)3天課程(2天教練型領(lǐng)導+1天行動(dòng)學(xué)員)加上3個(gè)月的輔導“3+3”模式，切實(shí)有效的提升管理者的教練領(lǐng)導力與企業(yè)競爭力！

♦ 學(xué)員反饋：
感觸良多，受益匪淺；
耳目一新，個(gè)人情感與工作承壓能力有提高，思路更清晰；
講課內容初次接觸，很新穎，有助于解決我現在面臨的困惑；
將心理學(xué)和管理相結合以推新績(jì)效，是一種新的管理模式，很受用；
非常好，有利于提高人性和加強自我修煉；
學(xué)習了很多從負面走向正面的方法,有利于工作中的減壓和處理問(wèn)題；
本次學(xué)習挖掘出對自己內心的認知，發(fā)現自己的不足并去改變；
在情緒控制方面得到一些領(lǐng)悟和感覺(jué)；
短時(shí)間內對人有一定了解，并學(xué)會(huì )了對自己情緒的控制；
很好，從儒家的五行理論、冰山理論等了解人性，有助于增強與他人的有效溝通；
對待工作壓力、指標的態(tài)度將有明顯的改變，由抗拒轉變?yōu)闅g迎并接納；
上課感覺(jué)很輕松，很樂(lè )意去聽(tīng)，感覺(jué)有很多可以學(xué)習的東西，結束后感覺(jué)這樣的學(xué)習如果更長(cháng)一些會(huì )更好。


• 領(lǐng)導者品鑒曾國藩識人用人智慧

   

  課程背景：用人得當，首在知人。知人、識人準確，方能實(shí)現用一賢人群賢畢至，見(jiàn)賢思齊蔚然成風(fēng)，干部作風(fēng)純潔；用人不淑則惡貫滿(mǎn)盈，拉幫結派各立山頭，世風(fēng)日下。自古以來(lái)識人用人就并非易事，一個(gè)干部能不能干、清不清廉、與群眾是不是打成一片……這些重點(diǎn)要素都需要作出準確、客觀(guān)的評價(jià)。如何才能把好干部真正辨識出來(lái)？干部的政績(jì)如何考準..

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• 內圣外王——陽(yáng)明心學(xué)智慧與領(lǐng)導者的修煉

   

  【課程背景】把陽(yáng)明心學(xué)成功運用于企業(yè)管理的經(jīng)典案例，當首推日本經(jīng)營(yíng)之神稻盛和夫所經(jīng)營(yíng)的企業(yè)。二戰以后，稻盛和夫運用王陽(yáng)明心學(xué)成功創(chuàng )立了兩家世界500強企業(yè)，一家是日本京都陶瓷集團公司，另一家是日本第二電話(huà)電報公司（簡(jiǎn)稱(chēng)KDDI）。不僅如此，在2010年年初，他應政府的邀請接任了日航公司董事長(cháng)的職務(wù)，并在不到三年的時(shí)間里就使這家瀕臨倒閉的企業(yè)起死回..

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• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導者

   

  【課程說(shuō)明】隨著(zhù)技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著(zhù)，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓。本課程專(zhuān)門(mén)為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養的“知識大餐”。本課程主要對象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 教練式領(lǐng)導者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。5.領(lǐng)導階梯：管理者與領(lǐng)導者的區別二、做教練型干部：協(xié)助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 領(lǐng)導者的贏(yíng)人贏(yíng)心之道

   

  第一模塊 領(lǐng)導者贏(yíng)心而就的智慧樹(shù)信念鑄就基業(yè)長(cháng)青 什么是企業(yè)的成功之本從喬致庸看贏(yíng)心的智慧現代企業(yè)最嚴重的三大缺失共同愿景建設的五個(gè)階段著(zhù)名企業(yè)的共同愿景示例建機制才能贏(yíng)人贏(yíng)心家庭組織凝聚力的深層解密用親情感化每一位組織成員從員工需求看應有激勵策略制度性激勵與非制度性激勵對不同性格員工的激勵策略..

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• 領(lǐng)導者演說(shuō)藝術(shù)

   

  一、從認識人性開(kāi)始認識自己，看清自己才能識透別人我是誰(shuí)？人貴有志知之明我的優(yōu)勢、劣勢、盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì )那個(gè)層面？我還有哪些不知道：孔子的人生哲學(xué)影響人生發(fā)展的五大因素？分享：曾國藩的帶兵之道和人生的五個(gè)境界二 、打破演講的心魔——突破恐懼隨心所欲如何打破演講者的心理魔咒如何..

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