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    機械企業(yè)杰出班組長(cháng)生產(chǎn)管理技能

    課程編號:5557

    課程價(jià)格:¥15000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:3262

    行業(yè)類(lèi)別:機械行業(yè)     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:生產(chǎn)管理 

    授課講師:趙智平

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    班組長(cháng)或儲備干部

    【培訓收益】
    學(xué)員了解要成為杰出班長(cháng)的職責與使命,并具有所需關(guān)鍵核心的管理知識與技能:工作改善與問(wèn)題解決、工作教導與日常指導、工作關(guān)系與溝通激勵和工作安全與危險預知


    課程介紹:
    如何成為杰出的班組長(cháng)?杰出班組長(cháng)必須具備哪些管理技能?成功的工作的三要素態(tài)度、知識與技能。本課程即從杰出班組長(cháng)的態(tài)度,班組長(cháng)職責及使命、立場(chǎng)與條件開(kāi)始,先界定班組長(cháng)的使命開(kāi)始,先端正態(tài)度。
    杰出班組長(cháng)需要哪些管理技能?我們分別從幾個(gè)層面介紹相關(guān)的知識并透過(guò)活動(dòng)以讓參與者琢磨形成技能的門(mén)徑。這些管理技能的層面包括:
    1. 工作改善與問(wèn)題解決
    2. 工作教導與日常指導
    3. 工作關(guān)系與溝通激勵
    4. 工作安全與危險預知
    課程對象
    班組長(cháng)或儲備干部。
    課程目標:
      學(xué)員了解要成為杰出班長(cháng)的職責與使命,并具有所需關(guān)鍵核心的管理知識與技能:工作改善與問(wèn)題解決、工作教導與日常指導、工作關(guān)系與溝通激勵和工作安全與危險預知
    課程時(shí)數
    12小時(shí)(上午9:00-12:00;下午13:30-16:30)
    課程大綱
    第一單元、 班組長(cháng)職責及使命、立場(chǎng)與條件
    一、 活動(dòng):什么是班組長(cháng)的任務(wù)及使命
    二、 現場(chǎng)必須管理的事
    三、 必備的五個(gè)條件
    四、 變異的知識與人員績(jì)效考核
    五、 過(guò)程(現場(chǎng))管理
    1. 確認出工作流程
    2. 現埸:增加附加價(jià)值的所在,并使有焦點(diǎn)
    3. 確認出關(guān)鍵功能
    1) 限制理論 TOC
    2) 瓶頸和非瓶頸的管理方法不同
    3) 確認出主要人物和出核心資源
    4) 支持現場(chǎng)
    5) 減少經(jīng)常性浪費
    6) 標準化
    4. 確認出最佳方法并加以標準化消除浪費
    5. 建立回饋環(huán)
    6. 過(guò)程改進(jìn)
    六、 PDCA-按步就班地完成你的工作
    七、 成功的工作
    活動(dòng):自我評價(jià)
    第二單元、 工作改善與問(wèn)題解決
    一、 改善的機會(huì )無(wú)所不在
    二、 工作方法改善
    1. 工作在安全的狀態(tài)下進(jìn)行
    2. 工作更輕松(減輕勞動(dòng)疲勞)
    3. 提升質(zhì)量 (Q)
    4. 產(chǎn)出速度快(D)
    5. 降低成本 (C)
    三、 動(dòng)作經(jīng)濟原則
    1. 動(dòng)作經(jīng)濟原則的定義
    2. 動(dòng)作經(jīng)濟原則
    1) 四條基本原則
    2) 動(dòng)作的三要素
    3. 動(dòng)作經(jīng)濟原則的作用和應用目的
    4. 案例討論
    四、 工作方法改善_四階段法
    6. 選擇需要改善的作業(yè)(問(wèn)題意識)
    1) 公司方針(上司的要求)
    2) 問(wèn)題的發(fā)生與原因調查的發(fā)現
    3) 基于PQCDSM的分析調查
    4) 改善的目標是什么?
    7. 對作業(yè)進(jìn)行分解(掌握現狀)
    1) 我們是如何工作的/工作的步驟及順序(5W1H)
    2) 發(fā)現不必要、不均衡和不合理現象的調查表
    3) 什么是不能達成目標的問(wèn)題/原因
    8. 提出改善建議
    1) 改善4 原則:ECRS
    2) 敢于提問(wèn):為什么要做這樣的事?不做又將會(huì )怎么樣?
    3) 評價(jià)/確定改善方案
    4) 試行
    9. 實(shí)施并追蹤
    1) 特別管理
    2) 達到統計穩定狀態(tài)
    10. 工作方法改善案例
    五、 原因分析
    1. 案例及討論
    2. 現場(chǎng)工作日志的重要性
    第三單元、 工作教導與日常指導
    一、 培訓和考績(jì)
    二、 勝任力
    三、 教育和訓練的區分
    四、 教育訓練的三大支柱
    五、 在職訓練On-the-Job Training(OJT)
    1. OJT在企業(yè)內推動(dòng)成功的五大必要條件
    2. OJT做法及程序
    3. 訓練預定表_預定訓練表的需要性
    六、 學(xué)習之基本過(guò)程
    七、 訓練方法及衡量訓練成效
    八、 工作分解
    1. 工作分解、步驟、要點(diǎn)的意義
    2. 工作分解表_示例
    九、 工作教導_四階段法
    1. 為工人準備就緒
    2. 展示作業(yè)
    3. 試作
    4. 跟導
    5. 活動(dòng);你說(shuō)我做
    十、 特殊教導法
    1. 感覺(jué)性的工作教導
    2. 吵雜環(huán)境的工作教導
    第四單元、 工作關(guān)系與溝通激勵
    一、 工作職責與工作關(guān)系
    二、 管理階層的角色在于提供支持給現場(chǎng)
    三、 所有管理人員的工作_維持
    四、 缺少紀律不叫自由,而是一團混亂
    五、 用不同的方法管理不同屬性的人
    六、 領(lǐng)導的技能_關(guān)系及信任
    七、 責罵前_先想一想
    八、 溝通
    1. 案例討論
    2. 傾聽(tīng)的技巧
    3. 對談架構圖
    九、 化解沖突七步驟
    1. 步驟一 識別問(wèn)題的形態(tài)
    2. 步驟二 描述問(wèn)題
    3. 步驟三 建立沖突云
    4. 步驟四 邏輯檢查并更新
    5. 步驟五 揭露假設
    6. 步驟六 以雙贏(yíng)建構解決方案
    7. 步驟七 溝通解決方案
    十、 激勵
    1. 需求與激勵
    2. 激勵員工_關(guān)于激勵的一些指引
    3. 改善人際關(guān)系的基本要訣
    第五單元、 工作安全與危險預知
    一、 事故防止的必要
    二、 潛在問(wèn)題分析
    三、 危險預知訓練
    四、 工作安全_四階段法
    1. 思考事故可能發(fā)生的原因
    2. 決定對策
    3. 實(shí)施對策
    4. 檢討結果

     

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