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    新時(shí)代公文規范與寫(xiě)作能力提升

    課程編號:52625

    課程價(jià)格:¥25000/天

    課程時(shí)長(cháng):3 天

    課程人氣:291

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:職業(yè)素養 

    授課講師:王東海

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】


    【培訓收益】


    1D 上午
    一、 新時(shí)代、改文風(fēng)、三服務(wù)背景下的公文寫(xiě)作新變化
    二、 紅頭文件(法定公文)與綜合材料(通用公文)的基礎知識
    三、 公文寫(xiě)作與處理過(guò)三關(guān)——格式規范關(guān)
    1.《條例》和《格式》國標的關(guān)鍵點(diǎn)解讀
    2. 文件格式中各要素的規定
    3. 紀要格式的規定
    4.函的格式的規定(函的形式)
    5.一線(xiàn)應用中文件覆蓋不到的地方的特殊處理
    6.一線(xiàn)應用中的一些個(gè)性細節需求的處理
    四、案例點(diǎn)評:偏誤分析及糾正
    五、互動(dòng)答疑
    1D 下午
    一、公文寫(xiě)作中的標點(diǎn)符號用法及偏誤〔結合《標點(diǎn)符號用法》(GB/T 15834-2011)〕
    二、 公文寫(xiě)作中的數字用法及偏誤〔結合《出版物上數字用法》( GB/T15835-2011)〕
    三、 公文寫(xiě)作與處理過(guò)三關(guān)——文種擇用關(guān)
    1. 15個(gè)紅頭文件文種的規定性擇用情境(重點(diǎn)是通用、常用的9個(gè)文種)
    2.通用、常用的易混淆文種區別
    四、案例點(diǎn)評:文種擇用偏誤分析及糾正
    五、互動(dòng)答疑
    六、“日清”練習:
    根據一個(gè)體職場(chǎng)情景任務(wù),訓練文種擇用及版式設計。
    2D 上午
    一、公文寫(xiě)作與處理文種過(guò)三關(guān)——常用文種寫(xiě)作關(guān)
    1.通知的寫(xiě)作技巧及案例(布置工作的指示性通知、禁止性通知、會(huì )議通知)
    2.請示的寫(xiě)作技巧及案例(三大類(lèi)型的請示)
    3.報告的寫(xiě)作技巧及案例
    4.紀要的寫(xiě)作技巧及案例
    二、一線(xiàn)寫(xiě)作文例點(diǎn)評及修改
    三、互動(dòng)答疑
    四、“堂清”練習
    1.寫(xiě)作一份請示
    2.把一份會(huì )議紀錄整編成會(huì )議紀要
    2D 下午
    一、 綜合材料寫(xiě)作概要
    二、邏輯線(xiàn)與小標題——以典型經(jīng)驗材料為例
    1.明邏輯線(xiàn)與暗邏輯線(xiàn)
    2.西方可借鑒的三套邏輯線(xiàn)搭建結構:金字塔原理、SCQA序言結構、PREP主體結構
    2.材料的五大核心要素:“類(lèi)、因、法、果、理”,五大要素的組合、融合方法
    3.搭建綜合材料邏輯線(xiàn)的“五層樓”
    靈魂——大標題(1層)、導語(yǔ)段核心觀(guān)點(diǎn)句(2層)
    骨架——明邏輯線(xiàn)、小標題(3層)
    脈絡(luò )——暗邏輯線(xiàn)(4層)
    血肉——事實(shí)、數據、細節等(5層)
    4.明邏輯線(xiàn)小標題的撰擬技巧(三大類(lèi)型小標題)
    5.暗邏輯線(xiàn)寫(xiě)作技巧——段落及語(yǔ)句間的超承轉合
    三、案例分析及點(diǎn)評
    四、互動(dòng)答疑
    五、“堂清”練習
    結合本單位亮點(diǎn)工作,架構一份經(jīng)驗交流匯報材料的邏輯線(xiàn)
    3D 上午
    一、 最能文字綜合技能的文種——總結寫(xiě)作案例與技巧
    1.從大量材料中進(jìn)行文字綜合的技巧
    2.總結基本內容架構
    3.總結的案例點(diǎn)評
    二、最能體現應變性與得體性的文種——領(lǐng)導講話(huà)寫(xiě)作案例與技巧
    1.領(lǐng)導講話(huà)的獨特性及職場(chǎng)應用情景
    2.有的放矢——講話(huà)寫(xiě)作前要搞清的十個(gè)問(wèn)題
    3.言之有序——通過(guò)一個(gè)案例,掌握領(lǐng)導講話(huà)的大體模式
    4.言之有物——領(lǐng)導講話(huà)稿的深度、高度及抓落實(shí)
    5.案例分析
    三、案例分析與點(diǎn)評
    四、互動(dòng)交流
    五、“堂清”練習
    1.結合單位實(shí)際,架構一篇年度總結的邏輯線(xiàn)
    2.規定一個(gè)工作情景,架構一篇領(lǐng)導講話(huà)的邏輯線(xiàn)
    3D 下午
    一、 最能體現準政策性、準法規性的材料——規章制度類(lèi)材料寫(xiě)作案例與技巧
    1. 辦法、規定、細則等準法規類(lèi)材料寫(xiě)作
    2. 制度、規則、規程、守則、須知等制度材料的寫(xiě)作
    二、公文和材料寫(xiě)作中的用詞規范
    1.公文中易出錯的二十組易混詞的擇用
    2.公文中易出錯的“慎用詞”使用
    三、互動(dòng)、答疑
    四、課程總結
     

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