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    從“會(huì )干”到“會(huì )管” 班組長(cháng)角色認知與勝任力提升

    課程編號:50796

    課程價(jià)格:¥17000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:305

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:翟振芳

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    一線(xiàn)班組長(cháng)、車(chē)間主任、工段長(cháng)等基層管理者

    【培訓收益】
     引導班組長(cháng)建立正確的角色認知,明確自己的責任  提升班組長(cháng)計劃與組織能力,科學(xué)高效開(kāi)展工作  提升班組長(cháng)溝通與表達能力,掌握有效溝通的技巧  提升班組長(cháng)引導與激勵能力,激發(fā)員工工作動(dòng)力和潛能  提升班組長(cháng)學(xué)習與創(chuàng )新能力,學(xué)會(huì )用團隊匯智方式解決問(wèn)題  提升班組長(cháng)精力管理與抗壓力,擺脫瞎忙狀態(tài),提升工作掌控感

     第一部分
    班組長(cháng)角色認知 班組長(cháng)五大角色認知:
     基層團隊誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)?——團隊領(lǐng)袖
     企業(yè)精神誰(shuí)來(lái)傳承?——精神牧師
     員工技能誰(shuí)來(lái)培養?——第一教練
     員工心聲誰(shuí)來(lái)傾聽(tīng)?——非親家長(cháng)
     現場(chǎng)作業(yè)誰(shuí)來(lái)組織?——現場(chǎng)管家
    班組長(cháng)在企業(yè)中的全方位角色定義:
     對上級——我們是誰(shuí)?履行什么責任?
     對同級——我們是誰(shuí)?履行什么責任?
     對下屬——我們是誰(shuí)?履行什么責任? ①角色感決定責任感
    ②理解班組長(cháng)五大角色
    ③防止角色錯位
    第二部分
    計劃與組織能力  一切管理活動(dòng)都是為了達成目標
     案例研討:小王的減肥之道
     目標與計劃的關(guān)系
     如何制定合理的目標
     如何制定有效的計劃
     如何確保各項工作有序落實(shí)
     工具應用:SMART、5W1H、PDCA
    ①解決“焦郁碌”困境
    ②增強日常工作的科學(xué)性和可控性
    ③學(xué)會(huì )用管理工具分析問(wèn)題

    第三部分
    溝通與表達能力  溝通的定義及本質(zhì)
     案例鏈接:羅永浩點(diǎn)咖啡、扁鵲見(jiàn)蔡桓公、中國合伙人談判片段
     引申研討:為什么“溝”而“不通”
     溝通的三大障礙
     刻意訓練的五個(gè)溝通技巧
     有效溝通的引導思維與八大守則
     班組長(cháng)常見(jiàn)的溝通情境:匯報工作、布置任務(wù)、接受任務(wù)、員工談話(huà) ①解決不愿溝通的問(wèn)題
    ②解決不會(huì )溝通的問(wèn)題
    ③解決溝而不通的問(wèn)題
    ④掌握高精準表達的技巧

    第四部分
    引導與激勵能力  激勵的本質(zhì)
     班組激勵的基本原則
     班組激勵的十大方法
     如何激發(fā)班組的工作激情?
     如何多用正激勵?
     學(xué)會(huì )使用負激勵? ①解決“以罰代管”困境
    ②增強班組凝聚力
    ③提升班員工作激情
    ④挖掘班員工作潛能
    第五部分
    學(xué)習與創(chuàng )新能力
    (含問(wèn)題解決)  為什么要提升學(xué)習力與創(chuàng )新力
     團隊學(xué)習的四師理念與三大原則
     團隊學(xué)習小課法與案例法
     創(chuàng )新的三大類(lèi)別
     創(chuàng )意十二絕
     班組長(cháng)必須具備的問(wèn)題觀(guān)
     問(wèn)題解決流程與常用分析工具
     團隊研討:用頭腦風(fēng)暴法現場(chǎng)研討
     視頻鏈接:某公司創(chuàng )新小課 ①建立團隊學(xué)習理念
    ②工作學(xué)習化,學(xué)習工作化
    ③解決班組日常培訓低效的問(wèn)題
    ④學(xué)會(huì )用團隊匯智方式解決問(wèn)題
    第六部分
    精力管理與抗壓力  班組長(cháng)“累”的原因與解決方法
     日常減壓的有效方法
     班組長(cháng)如何超越工作壓力?
     班組長(cháng)如何處理班組沖突?
     如何把牢騷當作一面鏡子?
     班組長(cháng)“發(fā)火”的藝術(shù) ①解決班組壓力太大問(wèn)題
    ②解決管理太“累”問(wèn)題
    ③解決班組沖突的問(wèn)題
    ④學(xué)會(huì )有效減壓

     

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