企業(yè)管理創(chuàng )新與組織變革 （2天）

【培訓對象】


【培訓收益】
開(kāi)拓企業(yè)管理者的創(chuàng )新思維； 把握科學(xué)管理、管理科學(xué)和行為科學(xué)在當代企業(yè)管理中的作用于脈絡(luò )； 學(xué)會(huì )管理創(chuàng )新的方法與有關(guān)工具； 掌握企業(yè)內部管理創(chuàng )新的關(guān)鍵點(diǎn) 積極主動(dòng)調整組織內部要素，促進(jìn)組織變革

導論：企業(yè)管理發(fā)展趨勢：
科學(xué)管理：制度化—標準化—精細化—個(gè)性化
管理科學(xué)：管理可以復制—軟件是專(zhuān)家系統—量化系統—人流、物流、資金流在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的“最佳流量”—MRPII—ERP---互聯(lián)網(wǎng)—物聯(lián)網(wǎng)。
行為科學(xué)：行為—個(gè)體—群體—組織—非正式組織—意見(jiàn)領(lǐng)袖—人力資源—人員的最佳配置；

模塊一：管理創(chuàng )新
狠抓內部管理：強化硬的一手：
工作量化：量化為了什么？如何量化，目標管理的實(shí)施；
人事相符：廟與和尚的關(guān)系，怎樣在內部做到戰略管理；
差別工資：工資的實(shí)質(zhì)是什么，崗位的內在價(jià)值；
勞動(dòng)紀律：保證生產(chǎn)鏈正常運作，手段可以多樣化；
科學(xué)培訓：師傅與徒弟，短期內達到員工技能的“均衡性”；

模塊二：?jiǎn)T工激勵創(chuàng )新
企業(yè)管理軟的一手：人的需求與有效激勵
馬太效應與對核心員工的教育；
管理核心員工形成團隊：
感情與交流－－贏(yíng)得追隨者和追隨者的自律；
尊重與歸屬－－成員的正確定位；
自我實(shí)現－－目標與愿景
模塊三：以企業(yè)信息化促進(jìn)管理創(chuàng )新

計算機與數學(xué)模型，軟件引入企業(yè)管理
通過(guò)對諸生產(chǎn)要素在不同環(huán)境下的流量控制，使企業(yè)整個(gè)系統達到最佳運行狀態(tài)，外購或生產(chǎn)什么、多少、什么時(shí)候、庫存合理等
MPS主生產(chǎn)計劃 Master Production Schedule 最終產(chǎn)品具體時(shí)間生產(chǎn)量
 MRPII 制造資源計劃 Manufacturing Resources Planning
企業(yè)資源計劃 ERP：Enterprise Resources Planning.
MPS-MRPII-ERP－CRM
企業(yè)信息化各系統之間的關(guān)系
工業(yè)4.0與2025中國智造。

模塊四：以組織架構調整實(shí)現組織變革

組織架構沒(méi)有好壞：結構決定功能，最大程度上適應生產(chǎn)工藝流程；
扁平化與層級化：從極端的組織架構說(shuō)開(kāi)去；
直線(xiàn)職能式；
事業(yè)部制式；
模擬分權制式；
混合制式；
項目管理組織架構；
項目促進(jìn)者組織；
項目矩陣式；
完全項目式。
權力追求與組織架構；
事物、人員素質(zhì)、員工升遷與組織架構。

模塊五：以企業(yè)知識管理深化組織變革

企業(yè)知識管理之企業(yè)的知識產(chǎn)權管理；
對企業(yè)外顯知識的吸收，建立知識共享機制；
對企業(yè)內隱知識的挖掘，尋找內隱知識的來(lái)源；
企業(yè)吸收外顯知識的路線(xiàn)圖；
企業(yè)挖掘內隱知識的路線(xiàn)圖；
企業(yè)知識共享與組織變革。

企業(yè)管理創(chuàng )新與組織變革總結

以客為本：市場(chǎng)與確認客戶(hù)價(jià)值；
精簡(jiǎn)流程：內部節流核心；
匯集人才：企業(yè)團隊；
英才領(lǐng)導：領(lǐng)導力與領(lǐng)導力來(lái)源；
立業(yè)圖強：開(kāi)拓企業(yè)新局面。 

丘磐 教授 廣東金融學(xué)院工商管理系在職 教授；
北京大學(xué)；
清華大學(xué)；
浙江大學(xué)；
復旦大學(xué)；
中山大學(xué)；
廈門(mén)大學(xué)；
華南理工大學(xué)；
華中科技大學(xué)；
湖南大學(xué)；
西南財經(jīng)大學(xué)；
中南政法大學(xué)；
暨南大學(xué)；
青島大學(xué)等。
以上大學(xué)管理學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、繼續教育學(xué)院E D P中心總裁班、內訓班授課教授；

丘磐教授講授總裁班與內訓課程：
綜合管理類(lèi)：
企業(yè)管理創(chuàng )新與組織變革；
企業(yè)管理干部能力提升；
政府領(lǐng)導干部管理能力提升；
領(lǐng)導干部決策與領(lǐng)導技能；

人力資源管理類(lèi)：
企業(yè)戰略人力資源管理；
組織行為學(xué)；
績(jì)效考核與薪酬設計；
績(jì)效管理與績(jì)效考核；

丘磐教授的授課風(fēng)格可以歸納為：
復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、理論問(wèn)題案例化、方法問(wèn)題工具化。其教學(xué)理論與實(shí)踐結合，研究與實(shí)戰結合。風(fēng)格獨特，深受廣大EMBA學(xué)員的歡迎。

丘教授除在大學(xué)講授MBA課程和EMBA專(zhuān)題培訓課程以外，培訓咨詢(xún)足跡遍布一下城市和地區：
1、北京
2、上海
3、天津
4、重慶
5、廣東?。簭V州市、深圳市、珠海市、東莞市、中山市、惠州市、肇慶市、湛江市、韶關(guān)市、汕頭市、新會(huì )市；江門(mén)市；
6、海南?。汉？谑?、三亞市；
7、湖北?。何錆h市、宜昌市、襄陽(yáng)市；黃石市；
8、湖南?。洪L(cháng)沙市；郴州市；
9、河南?。亨嵵菔?、安陽(yáng)市；
10、江蘇?。耗暇┦?、蘇州市、常州市、無(wú)錫市、徐州市、連云港市；常熟市；
11、安徽?。汉戏适?、蕪湖市、安慶市、銅陵市、阜陽(yáng)市、亳州市、黃山市；
12、山東?。簼鲜?、青島市、泰安市、乳山市、海陽(yáng)市、兗州市、濰坊市、菏澤市曹縣；
13、山西?。禾?、陽(yáng)泉市、臨汾市、忻州市；
14、浙江?。汉贾菔?、金華市、義烏市、寧波市、溫州市、溫嶺市、臺州市、三門(mén)市；
15、福建?。焊Ｖ菔?、廈門(mén)市、泉州市、漳州市；
16、江西?。耗喜?、贛州市、新余市、樟樹(shù)市、撫州市；
17、廣西壯族自治區：南寧市、柳州市、白色市；
18、甘肅?。禾m州市；
19、內蒙古自治區：呼和浩特市、包頭市；
20、新疆:烏魯木齊市、石河子市；
21、四川?。撼啥际?、綿陽(yáng)市；
22、貴州?。嘿F陽(yáng)市、都勻市；
23、云南?。豪ッ魇?、德宏市；
24、遼寧?。荷蜿?yáng)市、大連市；營(yíng)口市；
25、吉林?。洪L(cháng)春市、吉林市、松原市前郭縣；
26、澳門(mén)；
27、河北?。菏仪f市、唐山市、秦皇島市；滄州地區黃驊市；

在上述地區，為企業(yè)和政府部門(mén)進(jìn)行培訓輔導和咨詢(xún)，受到廣泛好評，其中許多精辟論述、著(zhù)作被多家網(wǎng)站及各大媒體轉載，為企業(yè)管理咨詢(xún)提供了部分有價(jià)值、可操作的方案。
丘磐教授近年來(lái)多次帶隊或隨隊前往美國、澳大利亞、德國、法國、意大利、瑞典、瑞士、芬蘭、挪威、丹麥、荷蘭、日本、韓國等國，考察過(guò)：甲骨文、微軟、本田、日產(chǎn)、雅馬哈、沃爾沃、Itala、寶馬、奔馳、巴斯夫等著(zhù)名跨國公司；國內考察過(guò)蒙牛、伊利、海爾、海信、正泰電器、康奈皮鞋、中集集團等企業(yè)，見(jiàn)多識廣，積累了比較豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗。
丘磐教授企管著(zhù)作：專(zhuān)著(zhù)：《產(chǎn)品創(chuàng )新實(shí)務(wù)》，廣東經(jīng)濟出版社；音像光碟：1、《有效提升基層管理人員》福建音像出版社；2、《突破企業(yè)管理瓶頸》九洲音像出版公司；3、《企業(yè)高中層管理能力提升》九洲音像出版社。4、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng )新與組織變革》中國科學(xué)音像出版社；2011年6月丘磐教授出版《帶出高績(jì)效隊伍》專(zhuān)著(zhù)，石油工業(yè)出版社。2017年3月丘磐教授出版 《企業(yè)常青的十七堂課--管理創(chuàng )新與效能》專(zhuān)著(zhù)，經(jīng)濟管理出版社。 

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  第1講 從商鞅變法學(xué)變革領(lǐng)導力Ø 敬賢：“如能助秦強盛者，將與君共享秦國”Ø 從秦孝公的“招賢令”中剖析企業(yè)關(guān)于人才如何“變招為搶”Ø 從“變法三難”到領(lǐng)導變革的決心Ø 簡(jiǎn)述變革領(lǐng)導力的七..

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