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    中層管理者識人用人能力提升

    課程編號:33337

    課程價(jià)格:¥18000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:493

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:劉峰松

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    人力資源總裁/總監、人力資源業(yè)務(wù)伙伴、人才管理負責人、學(xué)習發(fā)展/組織發(fā)展負責人、領(lǐng)導力發(fā)展負責人、企業(yè)大學(xué)負責人 沒(méi)有強烈自主學(xué)習意愿的人不能參加 本課程為有著(zhù)3年以上中層及更高管理職位的人士設計

    【培訓收益】
    感受:能夠識人是很有成就感的 知道:任何人的思維和行為都有一慣性、傾向性 掌握:識人的方法 掌握:探尋行為的傾向、行為背后的原因并予以應對的方法 掌握:用人的方法

    分享與分析
    一個(gè)人才最關(guān)鍵的素養是什么
    您一般通過(guò)什么方式、依據什么判定同事素養
    您喜歡怎樣的工作
    請您談?wù)劗斚律鐣?huì )人與人之間的美好關(guān)系存續的理由
    請您描述一下您所認識的一位同事
    你認為用人應該遵循哪些原則

    案例:求職業(yè)務(wù)經(jīng)理的老板
    案例:與才入職的副總15分鐘面談
    案例:被識破的車(chē)禍后請假
    案例:三個(gè)下屬酒桌上的表現
    1.人才與公司的關(guān)系
    社會(huì )發(fā)展對公司管理的要求
    社會(huì )發(fā)展對人才的要求
    人才與公司的實(shí)質(zhì)性關(guān)系:合作
    公司對人才的期待
    人才與公司的合作方式
    2.人才任職素養
    任職素養模型的五個(gè)層次
    學(xué)習
    應用
    拓展
    指導
    領(lǐng)導創(chuàng )新
    任職素養測評的六大類(lèi)別
    成就與行動(dòng)類(lèi)
    設定目標
    達成目標的行為
    個(gè)人效能類(lèi)
    自我控制
    自信
    應變
    組織承諾
    幫助與服務(wù)類(lèi)
    人際理解
    客戶(hù)服務(wù)導向
    沖擊與影響類(lèi)
    沖擊與影響
    組織認知
    關(guān)系建立
    管理類(lèi)
    培養他人
    指導他人
    團隊合作
    認知類(lèi)
    分析式思考
    概念式思考
    專(zhuān)業(yè)知識
    3、人才的識別
    識人的方法之測評
    人生價(jià)值觀(guān)測評
    職業(yè)價(jià)值觀(guān)測評
    人際價(jià)值觀(guān)測評
    PDP天賦特質(zhì)測評
    交易規范測評
    歸因方式測評
    心態(tài)測評
    意愿測評
    技能測評
    貝爾賓團隊角色測評
    專(zhuān)業(yè)影響力測評
    職場(chǎng)影響力測評
    管理風(fēng)格測評
    領(lǐng)導風(fēng)格測評
    思維方式測評
    前瞻能力測評
    團隊合作能力測評
    企業(yè)文化容忍測評
    領(lǐng)導風(fēng)格測評
    組織公民行為調查
    工作態(tài)度調查的十個(gè)問(wèn)題
    心理健康的六個(gè)維度
    管理技能操作測評方法與要點(diǎn)
    敏感性訓練
    案例評點(diǎn)法
    角色扮演
    管理游戲
    無(wú)領(lǐng)導小組討論
    職業(yè)興趣惡評
    職業(yè)規劃識人(識別職業(yè)階段、角色定位、價(jià)值歸位)
    投射測驗
    心理類(lèi)型測評
    大五個(gè)性因素測評
    蓋洛普職業(yè)穩定性測評
    自我管理能力測評
    目標管理
    職業(yè)規劃輔導
    形象管理
    時(shí)間管理
    計劃管理
    持續學(xué)習
    健康管理
    情緒與壓力管理
    角色管理
    習慣管理
    技能測評
    技能的類(lèi)型
    被忽視的技能要素
    技能的危機與尷尬
    可突破的受限
    知識測評
    知識的獲得途徑
    知識的深度
    知識的廣度
    知識的融合度
    資歷或經(jīng)驗
    BEI訪(fǎng)談測評法
    訪(fǎng)談內容介紹與說(shuō)明
    介紹與說(shuō)明的內容(3~5分鐘)
    訪(fǎng)談目的
    訪(fǎng)談形式與要求
    訪(fǎng)談信息的用途與范圍
    保密承諾
    梳理工作職責(3~5分鐘)
    關(guān)鍵行為事件問(wèn)詢(xún)與描述
    工作中典型事件羅列(3~5分鐘)
    2~3個(gè)典型成功事例(40分鐘)
    2~3個(gè)典型挫折事例(40分鐘)
    BEI訪(fǎng)談的STAR話(huà)術(shù)
    STAR話(huà)術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)
    提煉與描述工作所需的素質(zhì)特征(5分鐘)
    BEI訪(fǎng)談注意事項
    v識人的方法之觀(guān)察
    孔子觀(guān)人法
    諸葛孔明觀(guān)人法
    餐桌觀(guān)人法
    酒場(chǎng)觀(guān)人法
    分析:醉酒人的表現
    牌桌觀(guān)人法
    交往觀(guān)人法
    穿著(zhù)觀(guān)人法(實(shí)操演練)
    旅游觀(guān)人法
    運動(dòng)觀(guān)人法
    培訓觀(guān)人法(實(shí)操演練)
    私人空間觀(guān)人法
    面對任務(wù)觀(guān)人法
    面對危機觀(guān)人法
    面對指責觀(guān)人法
    面對失敗觀(guān)人法
    面對求助觀(guān)人法
    面對褒獎?dòng)^人法
    面對幫助觀(guān)人法
    面對變故觀(guān)人法
    待人接物觀(guān)人法
    興趣、特長(cháng)與潛力
    識人失誤的原因
    文化影響
    地位影響
    語(yǔ)言影響
    關(guān)系影響
    情感影響
    動(dòng)機影響
    角色影響
    利益遮掩
    光環(huán)效應
    對比效應
    首因效應
    自我中心
    投射效應
    暈輪效應
    近期效應
    優(yōu)先效應
    范疇效應
    群體迷思
    心智模式
    鳥(niǎo)籠效應
    未知恐懼
    4. 人才的配置與使用
    配置概念
    配置分類(lèi)
    從配置方式看
    從配置成分看
    從配置范圍
    配置內容
    個(gè)體素質(zhì)構成
    員工整體素質(zhì)結構
    配置原則
    演練:團隊組建
    用人的基本原則
    用人的案例與解析
    劉邦的用人之道
    知人善任
    不拘一格
    不計前嫌
    坦誠相待
    用人不疑
    論功行賞
    唐太宗用人之道
    重視人才
    知人善用
    以誠相待
    大氣容人
    曹操用人之道
    名至實(shí)歸 更重實(shí)際
    德才兼備 唯才是舉
    重用清官
    招降納叛 盡釋前嫌
    抓大放小 不拘小節
    用人的藝術(shù)
    人崗匹配
    因事?lián)袢?
    因人設事
    用人所長(cháng)
    先考慮履職,后考慮能力
    心態(tài)比能力重要
    團隊比個(gè)人重要
    既要負責也要擔當
    重視搭配
    激勵在先
    低配加壓
    高配減負
    持續激發(fā)動(dòng)力
    走動(dòng)管理
    拉動(dòng)管理
    中國員工組織承諾的五因素模型
    案例:年終獎的發(fā)放
    案例:被臭批后的牛B
    授權
    頭腦風(fēng)暴:授權清單
    職務(wù)輪換(研討)
    設立副職
    臨時(shí)提升
    非正式組織角色
    專(zhuān)業(yè)影響
    師傅與指導員角色
    樣板
    試錯機制(研討)
    領(lǐng)導與管理的區別
    領(lǐng)導者的六種影響力
    領(lǐng)導行為理論
    結構維度與關(guān)懷維度
    員工導向與生產(chǎn)導向
    管理方格
    領(lǐng)導權變理論
    道路——目標領(lǐng)導理論
    領(lǐng)導——成員交換理論
    交易型領(lǐng)導與變革型領(lǐng)導
    E-領(lǐng)導
    調整領(lǐng)導方式的五種情況
    自測:管理風(fēng)格調查表
    工作設計與用人
    工作擴大化
    工作豐富化
    工作專(zhuān)業(yè)化
    柔性作業(yè)
    非常設組織
    加班與增崗;減崗、調崗與裁員
    討論:可以重新設計的崗位
    團隊建設
    團隊的要素
    團隊的角色與擔當
    做讓同事信賴(lài)的人
    愿意擔當 必有擔當
    你在梯隊的位置取決于什么
    案例:一周從人事行政助理到人事行政總監
    案例:開(kāi)給老板的罰款單
    制度建設
    演練:制度的問(wèn)題
    v員工激勵
    激勵員工的原則
    激勵員工的低效措施
    員工激勵的手段
    興趣
    成就
    挑戰
    關(guān)注
    名分
    非正式組織之地位
    職稱(chēng)
    資歷
    資格與名分
    機會(huì )與平臺
    授權
    責任
    榮譽(yù)
    工作擴大化
    工作豐富化
    工作柔性化
    工作關(guān)系
    領(lǐng)導關(guān)系
    工作替代
    工作輪替
    辦公環(huán)境
    工作時(shí)間
    休息休假
    社會(huì )保險
    商業(yè)補充保險
    公積金
    年金
    旅游
    培訓
    培養以及教練與輔導
    人文關(guān)懷
    組織承諾
    領(lǐng)導風(fēng)格
    管理風(fēng)格
    人際關(guān)系 

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