企業(yè)培訓師精修成才班

【培訓對象】
企業(yè)內訓師、職業(yè)培訓師

【培訓收益】
打造新型高素質(zhì)高效能培訓師

《企業(yè)培訓師精修成才班》課程由國家高級企培師趙天成老師主講，結合現代學(xué)員的學(xué)習特點(diǎn)，為愛(ài)好培訓以及企業(yè)內訓師、職業(yè)培訓師帶來(lái)的一場(chǎng)別開(kāi)生面的TTT培訓。

課程以培訓師的基礎修煉道、法、德、勢、型為磐石，以修煉篇、晉級篇、實(shí)戰篇為課程主體，旨在打造新型高素質(zhì)高效能的培訓師資源。 

展華企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司創(chuàng )始人
國家高級企業(yè)培訓師
職場(chǎng)員工心理EAP導師
企業(yè)內訓師TTT高級講師
五百強企業(yè)EAP專(zhuān)員/內訓師導師
國家資格心理咨詢(xún)師、拓展培訓師
多家大學(xué)、國企、技校特聘職業(yè)技能講師

趙老師全部課程均以培訓方企業(yè)需求及目的為課程主體導向，務(wù)求課程有效實(shí)用。以“教練式”、“體驗式”、“互動(dòng)式”三位一體的授課方式開(kāi)展不同課程培訓。本著(zhù)“最實(shí)用的課程，最輕松的氛圍、最有效的提升、最實(shí)惠的收獲”四最原則，長(cháng)期奔走于各企業(yè)進(jìn)行各類(lèi)精品課程的講授。企業(yè)與學(xué)員的好評度百分之百。 

• 企業(yè)培訓管理人員培訓

   

  一、企業(yè)培訓的基本認知與價(jià)值觀(guān)1.戰略性人力資源發(fā)展觀(guān)2.企業(yè)培訓的作用3.教育、訓練、發(fā)展的區別4.培訓部門(mén)的價(jià)值觀(guān)及與各單位的關(guān)系5.企業(yè)培訓管理者的主要職責a.培訓戰略規劃的參與者b.培訓計劃的編寫(xiě)者c.組織培訓的協(xié)助者d.實(shí)施培訓的主導者..

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• TTT現代企業(yè)培訓師培養與體系建設

   

  單元一、培訓職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓的常見(jiàn)誤區3、 培訓在企業(yè)中的地位4、 培訓與企業(yè)戰略5、 培訓與企業(yè)文化6、 培訓部門(mén)的使命7、 培訓模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• 郵政企業(yè)培訓體系的構建與管理實(shí)務(wù)

   

  課程背景：1、本課程在以較為系統的框架基礎上，理清了培訓管理工作這一企業(yè)管理的新領(lǐng)域的眾多模糊問(wèn)題，真正站在了培訓管理者而不是培訓師的角度，向培訓管理者提供了一系列具有實(shí)務(wù)操作性的工具、思考方式、工作風(fēng)格；2、課程對于有機會(huì )接觸企業(yè)培訓各個(gè)領(lǐng)域的培訓管理者尤為重要，對于從事過(guò)一階段的培訓管理工作，已經(jīng)感受到培訓管理中一些難點(diǎn)與重點(diǎn)的朋友適合；..

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• TTT企業(yè)培訓師培訓三維實(shí)戰技能提升

   

  第一維實(shí)戰訓練：雕龍在心——以終為始的課程設計 一、萬(wàn)般之源—培訓需求分析 ◇內部培訓師是要當散彈手還是當狙擊手？ ◇培訓究竟是手術(shù)刀還是指揮刀？是“補差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢” ◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型 ◇以KPI（關(guān)鍵績(jì)效指標）為導向的培訓內..

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• 企業(yè)培訓規劃與管控

   

  模塊一：以戰略為導向的培訓規劃 一、交易成本經(jīng)濟學(xué)中的培訓戰略  企業(yè)環(huán)境與培訓之間的關(guān)系  蠕蟲(chóng)定律反思培訓的戰略意義  人力資源向人力資本的轉移 二、企業(yè)培訓推動(dòng)戰略路徑分析  教育與培訓的認識  企業(yè)培訓的再定義  企業(yè)培..

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• TTT企業(yè)培訓師培訓

   

  【課程大綱】 <br />第一章 講師的角色與功能 <br />1.培訓的目的 <br />2.講師需具備的訓練 <br />3.講師的四種類(lèi)型 <br />4.講師需具備的條件 <br />5.講師的禁忌 <br />6.教學(xué)的三大原則 &l..

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