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- 房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)全周期會(huì )計核算及稅收風(fēng)
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企業(yè)內部講師訓練TTT
課程編號：8618 課程人氣：1838
課程價(jià)格：￥2680 課程時(shí)長(cháng)：2天
2013.11.29
人事培訓部經(jīng)理、培訓專(zhuān)員、企業(yè)內部講師、職業(yè)培訓師、部門(mén)主管等
【培訓收益】
掌握講師的技能與技巧，提升培訓對象的認可度
為什么培訓實(shí)踐效果真正轉化率不超過(guò)15%
——培訓的認識
——五個(gè)主要原因
——有效培訓的系統思考
培訓需求分析基本思路與年度培訓需求分析
年度培訓計劃的制定、年度培訓計劃的落實(shí)
人員分級訓練表制作演練
課程大綱：目錄？應付？還是課程的有機體？
經(jīng)統籌的課綱VS未經(jīng)統籌的課綱（案例展示）
如何定義有效的課程目標
演練：實(shí)戰快速課綱設計
讓培訓不再是負擔----快樂(lè )中學(xué)習的技巧
培訓中游戲互動(dòng)的選擇與設計
客串主持人
培訓主題音樂(lè )與主題詞
成人學(xué)習的心理需求與期望：了解主體需求
成年人學(xué)員的特點(diǎn)、特征：了解成年人特點(diǎn)，有的放矢
成人學(xué)習的原則與教學(xué)運用：“從做中學(xué)”、“教育即生活，學(xué)校即社會(huì )”
演練與講解的時(shí)間比：巧妙運用內容統籌抓住學(xué)員的心
簡(jiǎn)潔、美感、色彩：充分利用幻燈片設計提升培訓效果
演練：PPT制作演練評價(jià)
培訓前的準備清單，充分的準備是課程成功的前提
培訓課堂的大循環(huán)和小循環(huán)
完美課堂三大關(guān)鍵點(diǎn)的控制----明確的目標、充實(shí)的內容、積極的反饋
如何設計一套有韻律的課程----講授、演練、分享，相得益彰
學(xué)會(huì )識別、如何處理培訓中枯燥乏味的內容
應急預案----學(xué)員發(fā)問(wèn)、現場(chǎng)安全、設備故障、人員疾病……
實(shí)操演練在卓越課程中的地位
演練的主要類(lèi)別和形式
培訓課程的演練分享與分析
成功現場(chǎng)演練的三要素
現場(chǎng)點(diǎn)評的失敗之處大匯總
培訓師如何進(jìn)行引人入勝的現場(chǎng)點(diǎn)評
冰山理論：態(tài)度、知識、技能，決定行為
講師的角色與功能
講師應具備的知能
講師應有的人格特質(zhì)
對講臺表現技能的正確認識
培訓師心態(tài)控制技術(shù)
培訓師講臺表現的核心基本套路
-表情套路
-肢體套路
-發(fā)音套路
教導的技巧，正確的教導技巧讓受訓學(xué)員收獲更大
破一切套路之法：色即是空，空即是色
——7個(gè)特質(zhì)
——認識怯場(chǎng)、克服怯場(chǎng)
為何培訓沒(méi)有效果？
培訓效果評估的目的
培訓效果的評估方式
反映層面----現場(chǎng)調查應用
知識層面----培訓知識信息的體現于鞏固
行為層面----行為改善的預期與后期強化
效果層面----現時(shí)效果的體會(huì )與長(cháng)遠效果的鞏固
開(kāi)場(chǎng)－－漂亮、引人入勝；主體－－充實(shí)、條理清晰；結尾－－精悍、簡(jiǎn)短耐味
14個(gè)方法以確保講師成功
角色扮演-------3分鐘講師
講師的成功與失敗經(jīng)驗分享：關(guān)于四個(gè)“一”與“四氣”
課后行動(dòng)計劃，學(xué)以致用！
<p>韓志生，資深顧問(wèn)師，ISO9000/CRBA國家注冊審核員，ISO14000/CNAT國家注冊審核員，上海市勞動(dòng)人事局、上海市緊缺人才辦認可的高級管理咨詢(xún)師、工商管理碩士(MBA)、法國國際檢驗局BV（Bureau Veritas）特約講師。在咨詢(xún)業(yè)界以嚴謹、認真、求真、求實(shí)而著(zhù)稱(chēng)，因其咨詢(xún)和培訓業(yè)績(jì)優(yōu)異，現成為多家企業(yè)長(cháng)期聘請的經(jīng)營(yíng)顧問(wèn)。培訓思路清晰、敏銳，結構嚴謹、內容充實(shí)、貼近企業(yè)實(shí)際。對前沿的東西有著(zhù)非凡的領(lǐng)悟力。將先進(jìn)管理理念和國內企業(yè)實(shí)際相結合方面頗有心得和研究。擅長(cháng)與學(xué)員互動(dòng)分析，引發(fā)學(xué)員深度思考；擅用案例說(shuō)明，引導學(xué)員體會(huì )式學(xué)習，并通過(guò)深入淺出的講解將非常復雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，易于理解，并找出解決的方案，從而幫助學(xué)員客觀(guān)地、樂(lè )觀(guān)地面對現在和未來(lái)。</p>
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企業(yè)內部經(jīng)驗萃取與課程開(kāi)發(fā)
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
第一部分：概念基礎篇0-組建學(xué)習小組0-建立學(xué)習文化01：培訓1.1-培訓的定義1.2-培訓的意義1.3-培訓的趨勢02：培訓師2.1-培訓師的角色2.2-培訓師的任務(wù)03：內部課程3.1-內部課程開(kāi)發(fā)導向3.2-內部課程開(kāi)發(fā)標準第二部分：課程..
人氣：292
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企業(yè)內部經(jīng)驗萃取與課程開(kāi)發(fā)
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
第一部分：概念基礎篇0-組建學(xué)習小組0-建立學(xué)習文化01：培訓1.1-培訓的定義1.2-培訓的意義1.3-培訓的趨勢02：培訓師2.1-培訓師的角色2.2-培訓師的任務(wù)03：內部課程3.1-內部課程開(kāi)發(fā)導向3.2-內部課程開(kāi)發(fā)標準第二部分：課程..
人氣：272
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓現狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習挑戰(四)企業(yè)培訓面臨的三大問(wèn)題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結果導向的課程開(kāi)發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設計4.有趣吸引的現場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(..
人氣：570
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案模塊二 構建四級大綱課程結構的四級目錄—..
人氣：618
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案模塊二 構建四級大綱課程結構的四級目錄—..
人氣：611
