從技術(shù)走向管理-新晉升經(jīng)理管理技能提升

【培訓對象】
基中層管理者、項目經(jīng)理，企業(yè)內部已經(jīng)或者即將承擔管理職能的技術(shù)型管理人才

【培訓收益】
1.促進(jìn)學(xué)員從技術(shù)高手轉向真正的管理者，迅速適應管理崗位 2.提升公司技術(shù)型管理團隊的管理理念和管理能力，進(jìn)一步提升公司管理能力和執行能力； 3.掌握系統學(xué)習管理理念、管理技術(shù)、方法、技能，形成實(shí)用高效的管理思維模式并促進(jìn)行為和習慣的變化； 4.掌握溝通和激勵的技巧與方法,建立職場(chǎng)良好人際關(guān)系和工作氛圍，從單干型達成目標轉變成協(xié)調別人有效達成目標。

一、破冰和學(xué)員期望收集
教學(xué)目標：構建良好的學(xué)習氛圍，了解學(xué)員期望，明確培訓重點(diǎn)
1.學(xué)習小組組建
2.學(xué)員期望收集
二、為什么需要從技術(shù)走向管理?
教學(xué)目標：了解管理的本質(zhì)，掌握管理者與技術(shù)人員的差異，促進(jìn)角色的轉換
1.管理的本質(zhì)是借力
案例研討：忙碌的小馬
2.管理者與技術(shù)型人員的差異
3.管理者的成長(cháng)路徑：從技術(shù)能手到管理高手
研討：管理者管理工作中的困惑與解惑
三、技術(shù)型主管的實(shí)用管理技能
（一）高效管理團隊
教學(xué)目標：提升學(xué)員實(shí)用的管理技能，尤其是團隊成員的識別、組建、以及化解沖突，提升凝聚力的管理能力，在確保目標達成的基礎上促進(jìn)從技術(shù)高手到管理高手的轉變
1.技術(shù)型高手的團隊意識
單干還是團隊？
領(lǐng)導還是當事人？
目標導向的敏捷型團隊的組建技術(shù)
團隊成員的行為風(fēng)格
了解自己和成員的行為風(fēng)格
工具：心理學(xué)測評量表
團隊成員的目標
如何制訂工作目標
如何化解組員個(gè)人目標與組織目標的沖突
工具：《工作目標雙贏(yíng)表》
（二）群策群力的團隊高效問(wèn)題分析與解決
教學(xué)目標：提升學(xué)員實(shí)用的管理技能，尤其是帶領(lǐng)團隊解決問(wèn)題的能力，在確保目標達成的基礎上把技術(shù)高手的技術(shù)能力傳遞給組員，形成能力梯隊，同時(shí)激發(fā)團隊成員主動(dòng)性，提升帶領(lǐng)團隊完成任務(wù)的能力
1.高效管理者非技術(shù)方式解決問(wèn)題的工作流程
有效問(wèn)題分析與解決金鑰匙
2.管理者解決問(wèn)題的管理藝術(shù)
為什么有的領(lǐng)導“不做事”？
為什么有的領(lǐng)導“不講理”？
一夸二問(wèn)絕不說(shuō)，激發(fā)下屬能動(dòng)性
第一天知識回顧和答疑
教學(xué)目標：溫故知新，知識鞏固與答疑
3.Me/we/us活動(dòng)
（三）技術(shù)型主管高效下屬激勵技術(shù)
教學(xué)目標：提升學(xué)員實(shí)用的管理技能，尤其是掌握無(wú)成本的條件下激勵組員的能力和確保公平性
1.激勵模型
2.馬斯洛的需求理論
課程討論：激勵一定要用錢(qián)么？
3.期望理論和公平理論
案例研討：錢(qián)南芬的困惑
4.無(wú)成本激勵法
案例研討：如何讓開(kāi)寶馬的下屬心甘情愿的加班？
（四）技術(shù)型主管因人而異的溝通互信技術(shù)
教學(xué)目標：提升學(xué)員實(shí)用的管理技能，尤其是掌握高效精益的溝通技術(shù)，規避溝通誤區，懂得上下級跨部門(mén)的溝通原則和處理問(wèn)題人員的溝通技巧，避免問(wèn)題激化
1.精益溝通模型
2.精益溝通的常見(jiàn)誤區和正確心態(tài)
3.達成管理共識的溝通步驟
情景模擬：溝通就是為了說(shuō)服對方么？
4.上傳下達，通情達理的各級溝通原則
與上級溝通的基本原則
與評級溝通的基本原則
與下級溝通的基本原則
5.與問(wèn)題人員的溝通
人員問(wèn)題的類(lèi)型
與問(wèn)題人員的溝通步驟
工具：《問(wèn)題人員溝通記錄表》
（五）因事利導的團隊領(lǐng)導綜合管理策略
教學(xué)目標：提升學(xué)員實(shí)用的管理技能，尤其是掌握因人而異的管理藝術(shù)，在確保實(shí)現管理目標達成的基礎上做到人事匹配并合理安排工作，促進(jìn)團隊成員的各盡其能和凝聚力。
1.三種領(lǐng)導風(fēng)格
2.下屬的成熟度分析和識別
3.團隊成熟度分析
4.因人因事而異的情景領(lǐng)導策略與步驟
工作任務(wù)分析（輕重緩急）
確定管理目標（育人、做事）
團隊人員分析（能力、意愿）
人事匹配
領(lǐng)導風(fēng)格匹配
溝通呈現
角色扮演：恐慌的張黎明
工具：《因人而異的任務(wù)分配記錄表》
四、行動(dòng)計劃和答疑
1.知識回顧&學(xué)員提問(wèn)講師答疑
2.作業(yè)布置和行動(dòng)計劃
 

自我介紹：實(shí)戰型組織效益管理與改進(jìn)專(zhuān)家
Motorola 6sigma六西格瑪黑帶冠軍
美國PDP人力資源管理教練。
ISPI組織績(jì)效改進(jìn)高級顧問(wèn)
工作履歷
Bosch博世電動(dòng)工具（中國）有限公司生產(chǎn)部經(jīng)理，
MOTOROLA移動(dòng)通信設備有限公司品保部經(jīng)理
2003年-至今 企業(yè)管理高級顧問(wèn)
授課風(fēng)格：
1：手法獨創(chuàng )，實(shí)效導向
基于人類(lèi)行為學(xué)和組織管理的理論研究和實(shí)戰經(jīng)驗，獨創(chuàng )了“開(kāi)眼、動(dòng)心、找方向”以及“蘇格拉底追問(wèn)式”課堂演繹手法，結合高超的思維引導技術(shù)，講師在課堂上洞察學(xué)員的言談舉止并針對學(xué)員個(gè)性化的行為提供針對性的輔導，既能讓學(xué)員深刻理解自己當下的行為和問(wèn)題，又能發(fā)自?xún)刃牡淖龀鏊枷牒托袨楦淖?，從而使學(xué)員獲得真真切切的成長(cháng)。
2：學(xué)員為主，兼顧三方
在十幾年的授課過(guò)程中，不斷循環(huán)精進(jìn)，獨創(chuàng )基于“色受想行識”的“五蘊和合”課程構架理念，以組織績(jì)效改進(jìn)為導向，兼顧組織、HR和學(xué)員三方利益平衡的課程設計理念，授課全程以客戶(hù)和學(xué)員的案例進(jìn)行分析討論，從場(chǎng)景，感受，行為，道理，工具等全方位刺激和調動(dòng)學(xué)員的學(xué)習體驗，課后輔以實(shí)戰性作業(yè)和線(xiàn)上線(xiàn)下輔導。“多維度，全時(shí)空”的項目式運作，培訓課程具有極強的針對性和實(shí)效性，培訓效果立竿見(jiàn)影，十幾年以來(lái)深受客戶(hù)好評！
合作企業(yè)：
化工行業(yè)：圣戈班、上海氯堿化工、萬(wàn)華集團、奇美化工、遠紡工業(yè)、蘇華化工、瀚宇博德化工、亨斯邁……
電子通訊：三星集團總部、索尼、愛(ài)立信、松下、冠捷電子、諾基亞、富士康集團、貝迪科技、安費諾、瑞侃電子、日立電子、方正集團、中芯國際……
電氣電器：青島海爾、博西華電器、賽博電器、九陽(yáng)集團、松下電器、三花集團、美的集團、九牧集團、先導科技
汽車(chē)交通：大眾（上汽、一汽）、波音、中航飛機發(fā)動(dòng)機、吉利集團、長(cháng)安汽車(chē)集團、宇通客車(chē)集團、金龍客車(chē)、韓泰輪胎、中車(chē)集團、牧田中國、時(shí)代電氣……
醫藥醫療：施貴寶制藥、西安楊森制藥、諾和諾德醫藥、泰德制藥、天士力制藥集團、揚子江藥業(yè)、華海制藥……
機械行業(yè)：博世集團、遠大集團、西門(mén)子風(fēng)電、科世達、麥太保、三一重工、中國鐵建、震德注塑、博格華納、烽火科技集團、中聯(lián)科技集團、蘇斯蘭能源……
食品飲料：太太樂(lè )（雀巢）、伊利集團、邦士食品、今麥郎食品、光明牛奶、惠爾康食品……
服務(wù)行業(yè)：銀聯(lián)商學(xué)院、工行吳江支行、艾融金融軟件、國電樂(lè )山電網(wǎng)……
學(xué)員評價(jià)：
干了八年培訓，第一次有學(xué)員晚上激動(dòng)的跟我電話(huà)表達學(xué)習的體會(huì )，一個(gè)在公司工作十四年的技術(shù)人員對于培訓能有如此大的觸動(dòng)，對人力資源表示感謝，我真的受寵若驚！
——金龍客車(chē)人力資源部徐經(jīng)理
與劉老師合作三年多了，劉老師對課程、學(xué)員都很認真、負責。課前充分了解課程學(xué)習的目的與期望，課堂上將所授內容明確、生動(dòng)的傳授給每一個(gè)學(xué)員，通過(guò)洞察每個(gè)學(xué)員個(gè)性化的行為并加以引導，讓每個(gè)學(xué)員都感覺(jué)到學(xué)有所得，易于學(xué)員的課堂掌握和課后成果轉化。
——上海施貴寶藥業(yè)有限公司人力資源部 Jane黃
兩天的課，極為燒腦，老師點(diǎn)破我問(wèn)題本質(zhì)的瞬間，有種頓悟的驚喜。若職業(yè)生涯能早聽(tīng)到劉老師的課，會(huì )少走很多彎路，以后多在“事上練”，我相信自己的工作生活會(huì )有很大的改變！
——招商重工項目部王經(jīng)理
以前也聽(tīng)過(guò)一些培訓課，感覺(jué)走形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性適應自己或者公司的。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓本來(lái)也是抱著(zhù)這種心態(tài)，但聽(tīng)了您半天的內容，就發(fā)現您講的內容和形式與其他培訓截然不同，讓人受益匪淺，不禁讓人感覺(jué)有無(wú)數的問(wèn)題想向您請教。
——遠大集團技術(shù)部賈總 

• MTP—中高層管理者技能提升訓練

  開(kāi)課時(shí)間：2025-08-15 — 2025-08-16

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一項能力 戰略思維與解碼能力 【3H】 本單元培訓目的：掌握制定公司戰略與解碼的能力，確保管理者能夠領(lǐng)會(huì )CEO戰略的意圖，并進(jìn)行有效的戰略解碼，回到崗位就能運用。 1、管理者的戰略思維為什么重要 2、戰略略觀(guān)察，跳出企業(yè)看企業(yè)。 3、戰略要點(diǎn)：第一是要點(diǎn)，第二是投入 4、不要用戰..

  ￥4,680   元/ 天

  人氣：558  

  

• 關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認知與管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..

  ￥3,800   元/ 天

  人氣：329  

  

• 關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認知與管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..

  ￥3,800   元/ 天

  人氣：163  

  

• 企業(yè)組織績(jì)效改進(jìn)與人才效能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一、從戰略解碼到組織績(jì)效：組織績(jì)效目標要對準戰略1.企業(yè)戰略解碼的邏輯與主要步驟2.如何理解企業(yè)的戰略3.如何從戰略解碼的關(guān)鍵任務(wù)分解各部門(mén)的組織績(jì)效4.企業(yè)組織績(jì)效輸出全景圖5.組織績(jì)效差距的產(chǎn)生二、組織績(jì)效改進(jìn)策略與關(guān)鍵行動(dòng)計劃1. 基于部門(mén)職能特點(diǎn)和業(yè)務(wù)發(fā)展階段..

  ￥7,800   元/ 天

  人氣：264  

  

• MTP-管理者綜合管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..

  ￥3,800   元/ 天

  人氣：378  

  

• MTP-管理者綜合管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..

  ￥3,800   元/ 天

  人氣：131