玩轉課堂——STT企業(yè)培訓師快速提升

【培訓對象】
企業(yè)專(zhuān)/兼職培訓師、中高層管理者、部門(mén)經(jīng)理、培訓管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干。

【培訓收益】
1.全方位提升企業(yè)內部培訓師隊伍整體水平與實(shí)戰能力； 2.在短時(shí)間內快速形成企業(yè)獨有的課程庫和素材庫； 3.規范完善企業(yè)培訓管理體系，有效留住經(jīng)驗和優(yōu)秀人才； 4.培訓內容不再停留于表面與形式，直指問(wèn)題核心與提升工作績(jì)效； 5.有效縮短員工成長(cháng)周期，快速復制企業(yè)精英提升效益； 6.建立全員參與支持的學(xué)習型氛圍和企業(yè)文化，打造長(cháng)青樹(shù)企業(yè)。

 一、玩轉臺風(fēng)——用新觀(guān)念做培訓，讓我們把課堂翻過(guò)來(lái)

1.培訓師培訓終結者：STT®企業(yè)培訓師勝任模型

2.如何在最短時(shí)間引發(fā)共鳴，走進(jìn)學(xué)員的世界？

3.如何用興趣帶動(dòng)需求，讓學(xué)員大腦快點(diǎn)轉起來(lái)？

4.讓培訓師擺脫浪費時(shí)間的“游戲、按摩操、舞蹈”老三樣

5.五行訓練法2.0升級版：以學(xué)員為核心的新臺風(fēng)

6.20分鐘解決臺風(fēng)問(wèn)題：玩轉課堂®獨家微訓練系統初體驗

-立刻走出講臺恐懼癥，向手足無(wú)措說(shuō)ByeBye！

-快速提升培訓師的親和力和權威感！

-用最簡(jiǎn)單的方法保證培訓師姿態(tài)端莊大方！

二、玩轉課程——輕松做好培訓內容定位的四大要素

1.案例深度點(diǎn)評：培訓師生涯的第一次專(zhuān)業(yè)化課程開(kāi)發(fā)任務(wù)

2.道破天機：破解培訓總是達不到預期的“魔咒”

3.從2014年ASTD改名談開(kāi)去：企業(yè)培訓的“那個(gè)時(shí)代”和“這個(gè)時(shí)代”

4.不從真實(shí)培訓需求出發(fā)的培訓課程設計都是耍流氓

5.那么問(wèn)題來(lái)了——培訓需求挖掘哪家強？STT®四問(wèn)來(lái)幫忙！

6.第二輪現場(chǎng)優(yōu)化，讓培訓更精準：課程效果優(yōu)化原來(lái)如此簡(jiǎn)單！

三、玩轉控場(chǎng)——通過(guò)職業(yè)控場(chǎng)保障培訓效果100%達成！

1.直擊培訓現場(chǎng)失控與意外百態(tài)圖

2.場(chǎng)面氣氛熱鬧，意外處理得好就是有效控場(chǎng)嗎？

3.培訓師的常見(jiàn)錯誤：目標偏離、無(wú)的放矢

4.培訓師至少需要對培訓現場(chǎng)成果負責！

5.學(xué)員不聽(tīng)課怎么處理？

6.實(shí)現真正控場(chǎng)的兩項核心技術(shù)

—STT關(guān)鍵詞教學(xué)法

—通向職業(yè)控場(chǎng)的四個(gè)關(guān)卡

—如何解決“講了學(xué)員不一定會(huì )聽(tīng)”的問(wèn)題？

—如何解決“學(xué)員聽(tīng)了不一定會(huì )懂”的問(wèn)題？

—如何解決“學(xué)員懂了不一定會(huì )做”的問(wèn)題？

—如何解決“學(xué)員做了不一定做對”的問(wèn)題？

7.培訓效果現場(chǎng)PK：親身體驗職業(yè)控場(chǎng)與業(yè)余控場(chǎng)的區別！

8.高階會(huì )場(chǎng)氛圍與體驗營(yíng)造手段

四、玩轉案例——超越理論，企業(yè)培訓從此變得有血有肉

1.影響培訓效果的誤區：“把說(shuō)話(huà)當演講，把講述當演繹”

2.STT®專(zhuān)業(yè)視頻欣賞：鐵板與牛扒

3.案例演繹如何輕松做到聲情并茂？

4.快速做到精彩演繹的三大關(guān)鍵詞：

—眉飛色舞：擠眉弄眼，眼睛會(huì )放電

—手舞足蹈：配合講授內容比劃手腳Ø

—一驚一乍：跌宕起伏，讓學(xué)員有懸念

5.如何加強自己在課程現場(chǎng)的互動(dòng)能力？

6.如何讓自己的語(yǔ)言更具感染力和煽動(dòng)性？

7.如何將簡(jiǎn)單的案例拔高一個(gè)層次，引出深刻道理？

8.如何充分調動(dòng)學(xué)員各種感官擴大關(guān)鍵內容在學(xué)員心中的感受？

9.STT®版權工具：培訓師卓越演繹五原則六步驟

10.現場(chǎng)演練：引爆演繹天分，讓培訓現場(chǎng)跟著(zhù)你的設計走??！

五、玩轉大綱——標準化版權課件的快速開(kāi)發(fā)與講授流程

1.培訓課程研發(fā)的三個(gè)基本信息：培訓對象、培訓目標、培訓內容

2.如何選擇合適的培訓對象，避免培訓資源浪費

3.常見(jiàn)培訓目標分析：如何正確設置培訓目標？

4.與培訓目標對應的檢驗手段如何設計？

5.培訓課程開(kāi)發(fā)中的常見(jiàn)問(wèn)題：

—培訓師都是兼職很忙，課程研發(fā)太占時(shí)間怎么辦？

—換個(gè)人課件就沒(méi)法講，怎么辦？

—臨時(shí)性的培訓任務(wù)，沒(méi)有時(shí)間做課件，但又要保證效果，怎么辦？

6.如何對內部培訓課件進(jìn)行版權化管理

7.STT標準化課件的基本結構和講授流程

8.STT版權工具：《課程四步成型技術(shù)》

六、玩轉課件——超越PPT，最低成本實(shí)現企業(yè)課件標準化

1.STT專(zhuān)業(yè)案例賞析：國際級PPT課件展示

2.對主題、對象進(jìn)行分析，輕松選擇PPT的主色調

3.運用色環(huán)為主色調配色，使你的PPT更美觀(guān)

4.PPT版式的設計與選擇

5.STT版權工具：《快速制作商業(yè)級別PPT的“一二三”》

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