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    設計失效模式和影響分析DFMEA

    課程編號:18131   課程人氣:1645

    課程價(jià)格:¥3500  課程時(shí)長(cháng):2天

    行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:項目管理 

    授課講師:呂老師

    課程安排:

           2016.8.30 上海



    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    設計工程師、工藝工程師、質(zhì)量工程師等

    【培訓收益】
    理解DFMEA的作用;
    學(xué)習DFMEA的流程;
    確定DFMEA的范圍;
    將定性的客戶(hù)需求轉化為定量的產(chǎn)品功能;
    將定量的產(chǎn)品功能傳遞到零部件;
    建立正確的嚴重度、頻度、探測度評估準則;
    學(xué)習運用何種方法降低相應的風(fēng)險。

     第一模塊:FMEA概述(0.75hr) 
    莫菲定律及其推論
    FMEA的目的、起源 
    FMEA的分類(lèi)
    FMEA執行時(shí)機
    對組織和管理層的影響
    FMEA在A(yíng)PQP中的作用
    FMEA小組的成立
    FMEA的執行順序
    第二模塊:DFMEA簡(jiǎn)介(0.25hr) 
    DFMEA的目的
    DFMEA的輸入
    DFMEA的流程
    第三模塊:實(shí)施DFMEA 
    確定產(chǎn)品、系統、子系統、零部件的功能或要求
    • 識別客戶(hù)和客戶(hù)要求VOC、Kano模型
    • 定義產(chǎn)品功能
    • 繪畫(huà)產(chǎn)品結構圖與方塊圖
    • DFMEA的種類(lèi)、范圍及交互作用
    • 功能傳遞(功能圖)
    • 課堂練習
    識別潛在失效模式
    • 失效模式的含義
    • 潛在失效模式的形式
    • 潛在失效模式的分類(lèi)
    • 課堂練習
    識別潛在失效模式后果,并界定“嚴重度”評估標準 
    • 失效后果的定義
    • 失效后果的考慮范圍
    • 嚴重度的評分準則
    • 課堂練習
    識別失效機理/要因并界定“頻度”評估標準 
    • 機理的含義
    • 設計失效的機理
    • 從機理到要因
    • 頻度的評分準則
    • 課堂練習
    識別現行控制方法并界定“探測度”評估標準 
    • 控制與控制方法的含義
    • 預防與探測的含義
    • 探測度的評分準則
    • 課堂練習
    計算風(fēng)險優(yōu)先數量(RPN)并進(jìn)行改進(jìn)
    • 風(fēng)險的評判準則
    • 嚴重度的降低方法
    • 頻度的降低方法
    • 探測度的降低方法
    • 課堂練習
    • 改進(jìn)效果評估
    第四模塊:課堂討論 (0.5hrs) 
    DFMEA案例分析和點(diǎn)評
    答疑

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