班組長(cháng)管理技能提升實(shí)戰訓練

【培訓對象】
工段長(cháng)、班組長(cháng)、儲備班組長(cháng)等(建議企業(yè)三個(gè)以上班組前來(lái)參加研討會(huì )，真正做到“帶著(zhù)企業(yè)實(shí)際管理問(wèn)題來(lái)，帶著(zhù)管理問(wèn)題有效解決方案回到企業(yè)實(shí)際工作中??！”，三人以上參加將會(huì )有更高的性?xún)r(jià)比。)

【培訓收益】
● 強化自身管理角色，找準自身定位。
● 發(fā)現當前管理工作中的優(yōu)勢與不足。
● 找到處理各種生產(chǎn)管理難題分析與解決的方法與工具。
● 掌握高效班組團隊的領(lǐng)導力、執行力及成果輸出的方法。

【創(chuàng )新模式】 <br />
★ 創(chuàng )建有中國企業(yè)特色的企業(yè)管理訓練和管理培訓相結合的“1+1﹥2”創(chuàng )新模式。 <br />
★ 班組長(cháng)管理技能實(shí)戰訓練“1+1﹥2”創(chuàng )新模式，區別和顛覆傳授知識和技能的傳統培訓模式。 <br />
★“1+1﹥2”創(chuàng )新模式突破單純管理培訓或突破單純管理訓練，在訓練中培訓，在培訓中訓練。 <br />
★“1+1﹥2”創(chuàng )新模式實(shí)現客戶(hù)收益最大化，投入產(chǎn)出價(jià)值最大化。 <br />
【角色轉換】 <br />
1、學(xué)員 <br />
☆ 成為管理問(wèn)題解決方案的設計參與者。 <br />
☆ 成為分析和解決管理問(wèn)題的訓練顧問(wèn)。 <br />
☆ 學(xué)員參與目的是為了獲得最適合自己企業(yè)需要的管理問(wèn)題解決方案，而不僅僅是為了學(xué)習管理知識與技能。 <br />
2、老師 <br />
☆ 成為管理訓練報告設計的指導者與導師。 <br />
☆ 成為幫助學(xué)員分析與解決系列管理問(wèn)題的訓練顧問(wèn)。 <br />
☆ 研討方式是訓練顧問(wèn)式輔導代替傳統知識性培訓。 <br />
【投入產(chǎn)出】 <br />
1、投入: ☆ 客戶(hù)投入最少的研討成本代替投入較大的培訓與訓練輔導成本。 <br />
2、產(chǎn)出: ☆ 學(xué)員獲得最適合自己企業(yè)需要的管理問(wèn)題解決方案代替管理知識和技能的灌輸。 <br />
【研討特色】 <br />
◆ 情境劇場(chǎng)體驗 + 小組PK競賽 + 現場(chǎng)訓練解答 + 管理問(wèn)題解決方案設計 + 冠軍團隊評選與頒獎 <br />
<br />
【特色解讀】 <br />
◆ 情境劇場(chǎng)體驗 <br />
通過(guò)情境劇場(chǎng)體驗，對照工作現狀，尋找問(wèn)題源頭，發(fā)現績(jì)效差距，突破思維局限，尋找改善方向，設定改善計劃，設定改善目標。 <br />
◆ 小組PK競賽 <br />
小組進(jìn)行PK分享研討成果，最終由各小組做出最佳方案評選。 <br />
◆ 管理問(wèn)題解決方案設計 <br />
在老師即顧問(wèn)的引導下，獲得與實(shí)際工作需要與能力要求匹配的管理問(wèn)題解決方案。 <br />
【研討方法】 ☆ 迷你案例、實(shí)踐總結、工作還原、迅雷行動(dòng)、劇場(chǎng)體驗 <br />
【研討目的】 <br />
● 強化自身管理角色，找準自身定位。 <br />
● 發(fā)現當前管理工作中的優(yōu)勢與不足。 <br />
● 找到處理各種生產(chǎn)管理難題分析與解決的方法與工具。 <br />
● 掌握高效班組團隊的領(lǐng)導力、執行力及成果輸出的方法。 <br />
<br />
【研討模塊】 <br />
<br />
第一單元：熱身練習 <br />
一、訓練模式指引 <br />
二、把握生產(chǎn)管理本質(zhì) <br />
第二單元：情境劇場(chǎng)體驗與實(shí)戰案例研討 <br />
模塊一：角色認知與素養 <br />
一、不想當領(lǐng)導的班組長(cháng)不是優(yōu)秀的班組長(cháng) <br />
二、班組長(cháng)自我角色認知 <br />
三、班組長(cháng)日常工作中常犯的角色錯位 <br />
四、準確把握好原則與權力 <br />
五、管理者可貴的是大氣，養成服務(wù)的管理觀(guān) <br />
六、帶頭當好表率 <br />
七、養成職業(yè)化素養 <br />
八、情境劇場(chǎng)體驗+實(shí)戰案例研討 <br />
模塊二：（一日）時(shí)間管理 <br />
一、班前要準備的事情 <br />
1、高效率班前會(huì )議的實(shí)施 <br />
2、班組生產(chǎn)計劃的制定與掌控 <br />
3、依據4M1E做好產(chǎn)前準備 <br />
4、班前派工、分工的執行方式 <br />
二、班中要控制的事情 <br />
1、班中控制的原則與意義 <br />
2、班中控制的7項關(guān)鍵點(diǎn) <br />
3、班中控制的現場(chǎng)巡檢 <br />
4、班中控制的瓶頸解除 <br />
三、班后要掌握的事情 <br />
1、班后掌握的5項關(guān)鍵要素 <br />
2、班后報表的填寫(xiě)與工作總結 <br />
3、認真做好交接班管理 <br />
4、交接班管理常見(jiàn)的問(wèn)題 <br />
四、情境劇場(chǎng)體驗+實(shí)戰案例研討 <br />
模塊三：如何用好下屬 <br />
一、班組長(cháng)如何樹(shù)立自己的威信 <br />
二、班組長(cháng)帶好員工的藝術(shù) <br />
三、班組長(cháng)正確用人的原則和訣竅 <br />
四、如何當好教練型的班組長(cháng) <br />
五、班組長(cháng)如何管好問(wèn)題型員工 <br />
1、不合作的“刺兒頭” <br />
2、吊兒郎當的“老油條” <br />
六、有效做好新進(jìn)員工的管理 <br />
七、新員工流動(dòng)原因及防范措施 <br />
八、老員工流動(dòng)原因及防范措施 <br />
九、任用好職業(yè)倦怠的“老員工” <br />
十、讓出功勞，承擔過(guò)錯，賞罰分明 <br />
十一、不要吝嗇贊美，試著(zhù)欣賞下屬 <br />
十二、責人先責已，要打氣，不要打擊 <br />
十三、情境劇場(chǎng)體驗+實(shí)戰案例研討 <br />
模塊四：如何教導下屬 <br />
一、工作教導四階段法 <br />
1、督導人員訓練的重要與由來(lái) <br />
2、幾種教導方法的比較 <br />
3、教導方法四階段的確立 <br />
二、特殊教導方法 <br />
1、冗長(cháng)的工作教導 <br />
2、感覺(jué)性的工作教導 <br />
3、噪雜環(huán)境的工作教導 <br />
三、工作中指導技巧 <br />
四、情境劇場(chǎng)體驗+實(shí)戰案例研討 <br />
模塊五：如何激勵下屬 <br />
一、下屬缺乏干勁的主要原因 <br />
二、下屬責任心差的關(guān)鍵因素 <br />
三、激勵下屬士氣的重要原則 <br />
四、激勵下屬應做好的4件事情 <br />
五、有效激勵下屬的8種方式 <br />
六、正確運用“正激勵”與“負激勵” <br />
<br />
七、班組長(cháng)激勵下屬要注意的事項 <br />
八、通過(guò)激勵模型提升下屬的執行力 <br />
九、情境劇場(chǎng)體驗+實(shí)戰案例研討 <br />
模塊六：現場(chǎng)作業(yè)持續改善工具之應用 <br />
一、管理的基本循環(huán)-PDCA戴明循環(huán) <br />
1、PDCA起源與發(fā)展 <br />
2、PDCA的四個(gè)環(huán)節 <br />
3、PDCA問(wèn)題解決步驟 <br />
4、PDCA的特點(diǎn) <br />
5、PDCA工作流程 <br />
6、如何規劃問(wèn)題解決方案 <br />
二、改善提案 <br />
1、改善提案制度 <br />
2、提案管理機構 <br />
3、提案管理流程 <br />
4、提案獎勵機制 <br />
5、提案改善書(shū)制作與設計 <br />
6、提案改善發(fā)表與交流（大會(huì )） <br />
7、提案改善成果固化與應用推廣 <br />
三、問(wèn)題分析與解決 <br />
1、班組長(cháng)應具有的問(wèn)題意識 <br />
2、問(wèn)題分析與解決的9大步驟 <br />
3、生產(chǎn)現場(chǎng)常見(jiàn)的異常問(wèn)題 <br />
4、問(wèn)題解決的三現主義 <br />
5、尋找問(wèn)題的根本原因的方法 <br />
四、情境劇場(chǎng)體驗+實(shí)戰案例研討 <br />
第三單元：系統總結 <br />
第四單元：輔導學(xué)員設計改善提案

向勇，創(chuàng )建有中國特色的企業(yè)管理訓練&培訓“1+1﹥2”創(chuàng )新模式創(chuàng )始人，國內領(lǐng)先的企業(yè)管理實(shí)戰專(zhuān)家，資深管理顧問(wèn)。
曾歷任世界五百強企業(yè)富士康科技集團IE學(xué)院教育訓練處課長(cháng)；世界五百強企業(yè)夏普合資公司高級經(jīng)理；廣東天天集團運營(yíng)副總裁。
資深管理顧問(wèn)；組織管理體系優(yōu)化“執行作戰地圖模型”研發(fā)創(chuàng )使人；廣東管理訓練專(zhuān)家委員會(huì )專(zhuān)家委員；廣東職業(yè)培訓師聯(lián)合會(huì )副會(huì )長(cháng)。
專(zhuān)注于經(jīng)理人勝任力模型體系研發(fā)、創(chuàng )建執行型組織體系研發(fā)、執行路徑管控體系研發(fā)等領(lǐng)域研究，在相關(guān)領(lǐng)域具有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗和深厚的理論造詣。
致力于成為把西方先進(jìn)管理理念、管理工具和方法與中國管理思想哲學(xué)進(jìn)行中西結合，并有效應用到中國企業(yè)的終生探索者和實(shí)踐者。
【訓練領(lǐng)域】
班組長(cháng)勝任力模型體系、中層勝任力模型體系、創(chuàng )建執行型組織體系、執行管控體系
【核心研討主題】
●“班組長(cháng)管理技能提升”實(shí)戰訓練
●“中層管理技能提升”實(shí)戰訓練
●“中層卓越領(lǐng)導力提升”實(shí)戰訓練
●“中層卓越執行力提升”實(shí)戰訓練
●“中層卓越溝通力提升”實(shí)戰訓練
●“中層卓越授權力提升”實(shí)戰訓練
●“中層卓越教導力提升”實(shí)戰訓練
●“中層卓越?jīng)Q策力提升”實(shí)戰訓練
●“中層卓越選用人才力提升”實(shí)戰訓練
【研討風(fēng)格】
理論功底深厚，同時(shí)又有多年實(shí)際輔導企業(yè)進(jìn)行管理變革的實(shí)操經(jīng)驗，所以對課程中涉及到的一些經(jīng)典理論具有極強消化吸收及創(chuàng )新的能力，在課程設計中注重理論與實(shí)際的融會(huì )貫通。授課時(shí)對各知識點(diǎn)會(huì )引領(lǐng)學(xué)員在找到理論支持的基礎上，再與學(xué)員分享一些實(shí)用、實(shí)效的工具和方法。
【部分客戶(hù)】
美國科勒、通用塑料、愛(ài)默生、東風(fēng)日產(chǎn)、中海石油、中國石油、中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通、中國煙草、中糧集團、美的集團、TCL集團、天天集團、敏華集團、力勁集團、廣東粵港大地制漆、廣東錦隆實(shí)業(yè)、廣東河源源豐耳機、深圳長(cháng)園電力、深圳金科威實(shí)業(yè)、東莞保來(lái)得粉末冶金、東莞烏沙聯(lián)基電業(yè)、東莞聯(lián)立電器、東莞思林菲電熱器材、東莞晶達電子制品、東莞瑞麟毛織廠(chǎng)、東莞正葳精密工業(yè)、廣州番禺得意精密電子、廣州光耀通訊設備、廣州櫻泰汽車(chē)飾件、陶氏化學(xué)（中國）投資公司上海分公司、上海曼威機械、上海遠卓紡織、深圳領(lǐng)威科技、深圳瑞谷科技、廣州智光電氣……

• TQM全面質(zhì)量管理實(shí)戰訓練

  開(kāi)課時(shí)間：2025-06-27 — 2025-06-28

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一章 質(zhì)量觀(guān)念革新 一、質(zhì)量觀(guān)念革新 1、第三代利潤---質(zhì)量成本， 2、質(zhì)量，競爭的本源 3、質(zhì)量越好，成本越高？ 4、朱蘭質(zhì)量改進(jìn)三步曲 5、卓越質(zhì)量三要素 6、全面質(zhì)量管理 問(wèn)題提出：現實(shí)中我們如何管理質(zhì)量？ 學(xué)員思考：質(zhì)量管理大師的理念對你的啟發(fā) 第二章 事先預防..

  ￥3,800   元/ 天

  人氣：343  

  

• 生產(chǎn)系統九大浪費精益改善沙盤(pán)模擬實(shí)戰訓練

  開(kāi)課時(shí)間：2025-07-25 — 2025-07-26

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-佛山

  第一講：管理浪費的識別與分析 一、何為浪費 1. 浪費的核心概念 2、識別浪費的三種標準 3、浪費的兩種表現 二 浪費的分析 1、組織層面的十種浪費 2、浪費的三種來(lái)源體 3、浪費的六大根源 4、消除浪費的四步驟 5、浪費減少實(shí)現路徑 視頻案例&互動(dòng)思考：如此醫院 ..

  ￥3,800   元/ 天

  人氣：368  

  

• 重塑成交-大客戶(hù)超級銷(xiāo)售實(shí)戰訓練營(yíng)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一講：重塑認知-大客戶(hù)采購流程與全局認知一、全局框架-大客戶(hù)項目孵化全流程1. 資料-客戶(hù)分析2. 信任-關(guān)系建立3. 需求-商機挖掘4. 價(jià)值-方案呈現5. 價(jià)格-議價(jià)成交6. 體驗-回款再銷(xiāo)情景分析：客戶(hù)過(guò)度糾結價(jià)格，根源是什么？情景分析：上述環(huán)節里，哪..

  ￥4,800   元/ 天

  人氣：351  

  

• 重塑成交-大客戶(hù)超級銷(xiāo)售實(shí)戰訓練營(yíng)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一講：重塑認知-大客戶(hù)采購流程與全局認知一、全局框架-大客戶(hù)項目孵化全流程1. 資料-客戶(hù)分析2. 信任-關(guān)系建立3. 需求-商機挖掘4. 價(jià)值-方案呈現5. 價(jià)格-議價(jià)成交6. 體驗-回款再銷(xiāo)情景分析：客戶(hù)過(guò)度糾結價(jià)格，根源是什么？情景分析：上述環(huán)節里，哪..

  ￥4,800   元/ 天

  人氣：126  

  

• 班組建設與班組長(cháng)勝任力提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一章　班組長(cháng)角色認知與員工管理第一節　班組長(cháng)綜合能力模型第二節 班組長(cháng)需具備的四種核心素質(zhì)第三節 員工成熟度與領(lǐng)導方式的關(guān)系第四節 六型六星班組建設途經(jīng)與方法第五節 六型班組建設具體活動(dòng)支持第六節 降低員工離職率的13個(gè)方法 ..

  ￥3,800   元/ 天

  人氣：434  

  

• 班組建設與班組長(cháng)勝任力提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一章　班組長(cháng)角色認知與員工管理第一節　班組長(cháng)綜合能力模型第二節 班組長(cháng)需具備的四種核心素質(zhì)第三節 員工成熟度與領(lǐng)導方式的關(guān)系第四節 六型六星班組建設途經(jīng)與方法第五節 六型班組建設具體活動(dòng)支持第六節 降低員工離職率的13個(gè)方法 ..

  ￥3,800   元/ 天

  人氣：125  

  

• TQM全面質(zhì)量管理實(shí)戰訓練

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一章：全面質(zhì)量管理的基礎1、產(chǎn)品生產(chǎn)中的變化源2、變化的度量3、過(guò)程能力的衡量第二章：全面質(zhì)量管理的介紹1、全面質(zhì)量管理的定義2、特性（征）分類(lèi)【課堂練習】第三章：全面質(zhì)量管理實(shí)施的十大步驟1、確定顧客滿(mǎn)意度指標2、制定企業(yè)質(zhì)量戰略3、建立TQM推行..

  ￥3,800   元/ 天

  人氣：607