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    全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能

    課程編號:11490   課程人氣:1525

    課程價(jià)格:¥0  課程時(shí)長(cháng):2天

    行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:生產(chǎn)管理 

    授課講師:

    課程安排:

           2013.12.21 深圳



    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
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    【培訓對象】
    企業(yè)廠(chǎng)長(cháng)、制造業(yè)生產(chǎn)總監、生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主任及生產(chǎn)制造主管及一線(xiàn)干部

    【培訓收益】
    2013版《全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》以科學(xué)管理為綱、以系統化為領(lǐng)、以鮮活的現狀為例,助力廣大學(xué)員改變用“習慣性思維”做管理,憑“過(guò)往經(jīng)驗”辦事情的風(fēng)格。學(xué)習和掌握科學(xué)的理念、系統、方法、工具,并靈活地運用到實(shí)際工作中去。

    第一講、基層領(lǐng)導角色認知與管理認知
     問(wèn)題討論
    1、為什么我們總是很忙?
    2、為什么忙的時(shí)候只知道加班、加人、加設備?
    3、我們憑什做管理?(理念、系統、方法、工具?)
    4、傳統管理與科學(xué)管理究竟有何區別?
     領(lǐng)導的自我認知與任務(wù)
    1、車(chē)間主任與班長(cháng)到底是不是真正的領(lǐng)導?
    2、領(lǐng)導到底是人手還是人才?
    3、領(lǐng)導的三大主要標志是什么?
    4、領(lǐng)導的必備的兩大基本條件是什么?
    4、領(lǐng)導的三件事與兩大任務(wù)?
     管理的三種認識
    過(guò)程與手段(管理為何與時(shí)間息息相關(guān)?)
    技術(shù)與藝術(shù)(如何讓部下對你的管理感興趣?)
    行為與借力(上下級與相鄰部門(mén)如何借力?)
     經(jīng)典分享(減少超負荷加班的八大要點(diǎn))
     

    第二講、工作職責神圣化與班組管理
    車(chē)間主任的四種身份角色
    對待企業(yè)與報酬的兩種心態(tài)
    對待下屬與下屬的三種心態(tài)
     實(shí)戰訓練:如何管理好你的班長(cháng)?
    班長(cháng)有哪四種不稱(chēng)職表現?
    班長(cháng)為什么總是忙而亂?
    班長(cháng)最喜歡的工作方式是什么?
     工作技巧:班長(cháng)協(xié)調的劣勢與最佳范圍
    現場(chǎng)管理中的“定員定崗”有何特別要求?
    為什么游離狀態(tài)的作業(yè)沒(méi)有工作效率?
     經(jīng)典分享
    現場(chǎng)管理“三不堅守原則”決定產(chǎn)能釋放
     

    第三講、系統認識現場(chǎng)、認識職責
    現場(chǎng)管理的定義(廣義與狹義)
    現場(chǎng)管理的五大對象
    現場(chǎng)管理的六大項目與三大核心
    現場(chǎng)管理工作的三大基石
    現場(chǎng)管理的三大敗筆
    現場(chǎng)管理水平的三個(gè)層次
    現場(chǎng)管理水平提升的三個(gè)步驟
     經(jīng)典分享
    簡(jiǎn)單有效地掌握各部門(mén)的工作重心
     

    第四講、成本、質(zhì)量、與效率到底在哪里
    生產(chǎn)效率與生產(chǎn)能力識別
    生產(chǎn)方式與生產(chǎn)原理識別
    什么是流線(xiàn)化與流程化?
    (亂流、倒流、繞流的形成分析與對策)
    什么是標準化的現場(chǎng)管理?
    什么是標準化作業(yè)?
    什么是作業(yè)標準化?
    經(jīng)濟動(dòng)作的三不原則?
     經(jīng)典分享
    平衡效率與平衡損失率的計算與意義
     

    第五講、后員工管理與工作教導的四階段法
    ---員工為什么會(huì )犯錯?
    ---員工為什么會(huì )流失?
    ---怎樣才能管理好你的員工?
    上司最不妥當的“八大肢體語(yǔ)言”
    上司最不妥當的“十大口頭語(yǔ)言”
    上司尊重員工人格的“十大要點(diǎn)”
    面對員工要脅的“五大對策”
    ---工作教導“四階段法”的應用
     經(jīng)典分享
    人的第一資產(chǎn)是什么以及對管理的啟發(fā)?
     
     
    第六講: 把握N種管理理念/體系構筑的精髓
    觀(guān)念:ISO9000的效用是提升企業(yè)的體質(zhì)
    問(wèn)題:為什么只求證書(shū)不求正本?
    問(wèn)題討論:
    1)精益生產(chǎn)到底是什么?(TPS、JIT、看板生產(chǎn)?)
    2)到底是不是精益創(chuàng )造了TOYOTA神話(huà)?
    3)精益生產(chǎn)的核心思想和核心思路到底是什么?
    4)為什么只能是“5S”而不是“6S、7S”
    5)5S管理為什么總是一動(dòng)就還原?
    6)5S管理的精髓與終極目的是什么?
    經(jīng)典分享
    人的素質(zhì)、企業(yè)的文化、管理理念究竟誰(shuí)出了問(wèn)題?
     
     

     

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