課程名稱(chēng)：新晉經(jīng)理管理魔方
主講老師：何振銘 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、登上管理者舞臺  從個(gè)人貢獻者到管理者  個(gè)人貢獻者、管理者、領(lǐng)導者的區別和組織期待  新經(jīng)理管理職能兩件事  XY管理理論與實(shí)踐  成功的主..

課程名稱(chēng)：人才選用
主講老師：何振銘 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、招聘概述 1、失敗招聘的代價(jià) 2、招聘中常見(jiàn)的錯誤 3、結構化面試的基本步驟 二、選拔標準的建立與準備工作 1、如何確定選拔要求 -理解工作匹配度 -如何分辨應征者與企業(yè)的配合度 2、能力標準如何運用于招聘過(guò)程 三..

課程名稱(chēng)：高水準的問(wèn)題分析解決
主講老師：董洪斌 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一章 怎么理解問(wèn)題 一、什么是問(wèn)題 1、何謂問(wèn)題 2、問(wèn)題涵蓋的三個(gè)方面 3、問(wèn)題的分類(lèi) 二、響應問(wèn)題的方式 1、抱持現狀 2、消極處理 3、積極處理 三、問(wèn)題解決的流程 1、問(wèn)題解決的流程 2、問(wèn)題解決的關(guān)鍵..

課程名稱(chēng)：TWI 一線(xiàn)班組管理能力提升訓練營(yíng)
主講老師：鄭祖國 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：TWI基礎與歷史 一、TWI基礎 1．TWI（Training Within Industry）一線(xiàn)主管技能訓練體系。 2．在TWI開(kāi)發(fā)至今已80多年里，長(cháng)盛不衰！其成熟的四大模塊課程體系分別是： 1） JR 工作關(guān)..

課程名稱(chēng)：高責任的管理授權能力
主講老師：董洪斌 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一章、尊重人性的四原則 一、團體與組織 1、現狀共有的團體：基本團體、一次團體、非正式團體 2、目的與目標共有的團體：社會(huì )性團體、二次團體、公司組織 3、組織：任務(wù)的編制體/人的編制體 二、組織的類(lèi)型與職能分類(lèi)： 1、直線(xiàn)..

課程名稱(chēng)：中層/基層管理者管理能力提升
主講老師：吳昊 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：Day01 - 管理基礎與人員管理技能 一. 提升團隊的績(jì)效和滿(mǎn)意度，需要關(guān)注哪些要素 1. 思考與討論：中/基層管理者的基本職責和基本價(jià)值是什么 2. 中/基層管理者的基本職責和基本價(jià)值 1）基本職責 l 管人：建設團隊文化..

課程名稱(chēng)：AI時(shí)代的團隊管理
主講老師：代偉偉 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：一．導入 1. 不容忽視的真相 2. 管理者的能力要求變化 3. 崗位角色認知同心圓模型 二．如何構建真正的團隊？ 1. 團隊的業(yè)績(jì)曲線(xiàn) 2. 團隊vs. 群體的四個(gè)區別 3. 團隊的五大要素 4. 確定你的團體在團隊..

課程名稱(chēng)：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
主講老師：代偉偉 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：一．首日，如何認知管理者的角色和責任？ 1. 思考：還記得你從“個(gè)體貢獻者”轉變?yōu)?ldquo;管理者”時(shí)，遇到了哪些挑戰、困境？ 2. 思考：我們通常都知道卓越的管理者會(huì )做什么、是什么樣的，他們..

課程名稱(chēng)：教練式問(wèn)題解決
主講老師：傅東云 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、處理問(wèn)題前先處理情緒  開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：我與問(wèn)題的關(guān)系（受害者、制造者還是管理者）  與問(wèn)題相關(guān)的情緒  通過(guò)轉換思維改變對問(wèn)題的態(tài)度  常見(jiàn)情境思維轉換練習 二..

課程名稱(chēng)：解決問(wèn)題與創(chuàng )新思維
主講老師：傅東云 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：Find Someone Who…認識伙伴 二、處理問(wèn)題前先處理情緒  我與問(wèn)題的關(guān)系（受害者、問(wèn)題制造者還是問(wèn)題管理者）  與問(wèn)題相關(guān)的情緒  通過(guò)..

課程名稱(chēng)：用雞尾酒藝術(shù)解鎖團隊管理智慧
主講老師：穆生一 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：模塊一：雞尾酒基礎與調酒藝術(shù)​ 主題：從一杯酒看管理底層邏輯 一、雞尾酒文化入門(mén)​ 1.基酒分類(lèi)與風(fēng)味特點(diǎn)（金酒/威士忌/龍舌蘭等） 2.調酒原料與工具解析（果汁/糖漿/冰塊的選擇邏輯） 3.經(jīng)典調酒技..

課程名稱(chēng)：產(chǎn)品管理：產(chǎn)品經(jīng)理(產(chǎn)品管理者）角色認知與能力提升
主講老師：吳志德 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：課程導入： 一、產(chǎn)品經(jīng)理的角色認知和能力要求 1. 產(chǎn)品創(chuàng )新成果的關(guān)鍵因素 2. 產(chǎn)品經(jīng)理的角色認知 1）產(chǎn)品經(jīng)理的三大角色 a客戶(hù)代言人 b產(chǎn)品全生命周期守護者 c產(chǎn)品線(xiàn)迷你CEO 2）產(chǎn)品經(jīng)理VS項目經(jīng)理 案例：改..

課程名稱(chēng)：項目經(jīng)理：項目經(jīng)理（項目管理者）角色認知與能力提升
主講老師：吳志德 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：項目經(jīng)理的角色認知和能力要求 導入案例：誰(shuí)更適合當項目經(jīng)理？ 討論：技而優(yōu)則仕：項目經(jīng)理常從哪些崗位上提升上來(lái)？ 討論：項目經(jīng)理是專(zhuān)長(cháng)型人才還是通才型人才？ 討論：技術(shù)骨干到項目經(jīng)理轉型過(guò)程中常見(jiàn)的障礙有哪些？ 一、項..

課程名稱(chēng)：管理者角色認知和管理思維提升
主講老師：吳昊 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第1單元：作為管理者，應當從哪些方面建立正確的角色認識，規避哪些角色錯誤？ l 教學(xué)形式：課堂講解+案例分析+小組研討 l 教學(xué)目標：厘清學(xué)習者對管理含義、管理者價(jià)值、管理者基本職責和錯誤規避的認知 l 擬定時(shí)長(cháng)：2.5h l ..

課程名稱(chēng)：從優(yōu)秀到卓越：管理者的角色認知
主講老師：楊浩 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、什么是管理者的角色意識？ 1. 管理者的角色認知 2. 管理者所需要的能力與品質(zhì) 3. 不同層級管理者的能力要求 二、管理者需要承擔什么職能？ 1. 管理者的五大職能 2. 管理者的三大能力 心理測評：管理者行為特質(zhì)、..

課程名稱(chēng)：新晉管理者創(chuàng )新思維與管理能力提升
主講老師：黃道洲 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：引題 通過(guò)案例進(jìn)行現場(chǎng)互動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)員的思考  優(yōu)秀管理者和平庸管理者最大的區別是什么？  你知道自己的競爭優(yōu)勢嗎？  你知道自己的潛力有多大嗎？  你了解自己..

課程名稱(chēng)：從技術(shù)到管理——團隊管理者的自我修養
主講老師：張景濤 培訓天數：3 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：思維轉變——轉變一組觀(guān)念 一、技術(shù)人員到管理人員的角色轉變 1. 實(shí)現組織目標的方式：通過(guò)他人PK自己努力 2. 轉變?yōu)楣芾碚哧P(guān)鍵點(diǎn)： 1）職責范圍 2）工作技能 3）控制方式 4）績(jì)效評估..

課程名稱(chēng)：集團高管帶教導師賦能培訓：從認知到實(shí)戰
主講老師：臧凱 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：模塊一：高層帶教導師的戰略定位（1 小時(shí)） 1. 管培生培養：從 “選苗” 到 “成樹(shù)” 的戰略?xún)r(jià)值 案例導入：某央企管培生體系如何支撐國際化戰略（3 年內輸出 5 名..

課程名稱(chēng)：企業(yè)管理者的識人用人
主講老師：馬曉雯 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、案例演示和講解 1、華為案例 2、案例解讀 二、企業(yè)中識人的邏輯 1、看人的標準從何而來(lái)？ 2、識人的結論如何得來(lái)？ 3、人才評價(jià)的發(fā)展階段 三、企業(yè)中識人的方法（重點(diǎn)講） 1、硬件分析的重點(diǎn)和關(guān)鍵 ..

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