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1、為培訓而培訓
不了解培訓需求,沒(méi)有明確培訓目的,然后就培訓了。具體表現為:
領(lǐng)導覺(jué)得大家缺乏培訓,所以就讓HR安排
聽(tīng)說(shuō)外面有好培訓課程,就引進(jìn)了
老大們說(shuō)員工缺乏執行力,缺乏營(yíng)銷(xiāo)技巧…,就引進(jìn)了
培訓機構來(lái)忽悠,覺(jué)得不錯,就讓其來(lái)了
培訓師也沒(méi)了解客戶(hù)具體需求和問(wèn)題,就來(lái)了
……
2、不設計就培訓
學(xué)習是一個(gè)過(guò)程,行為的改變更是一個(gè)系統的活,基于“433”理論,那你得40%的時(shí)間和精力放在前期設計上,可是很多時(shí)候我們沒(méi)有設計。具體表現為:
缺乏清晰的培訓目標,也不知道培訓后會(huì )達成什么效果;
不知道提供的內容是否能解決實(shí)際問(wèn)題就讓人來(lái)講課了;
培訓方式和技術(shù)是簡(jiǎn)單的堆砌,沒(méi)有考察其是否能支持培訓目標達成;
培訓是一種體驗,缺乏整個(gè)培訓流程的心電圖式設計,缺乏對學(xué)員刺激;
……
3、無(wú)宣傳就培訓
“學(xué)員帶著(zhù)期望來(lái)和不帶期望來(lái),那效果差老大了”??珊芏鄷r(shí)候培訓經(jīng)理沒(méi)有宣傳就讓學(xué)員來(lái)培訓了,人家都不知道來(lái)干啥的。具體表現為:
就發(fā)個(gè)通知,通知上就是時(shí)間地點(diǎn)課程名稱(chēng);
缺乏對給學(xué)員利益的宣傳,學(xué)員來(lái)培訓變成例行公事;
沒(méi)有對學(xué)員提出任何要求,變成反正來(lái)了就行了;
員工期望過(guò)高,以為老師提供的是靈丹妙藥,很容易對課程不滿(mǎn);
領(lǐng)導轉告員工來(lái)培訓,或者員工告訴領(lǐng)導要來(lái)培訓,缺乏對培訓目標的共識,不利于后期轉化;
……
4、培訓就是請人來(lái)講課
培訓的概念需要擴展的學(xué)習,培訓的目的是為了解決存在的問(wèn)題(需求),從這個(gè)角度來(lái)講,恐怕只是請人來(lái)講課遠遠不夠,而且很多新需求其實(shí)也找不到合適的老師。當然我們也不能過(guò)于夸大培訓的能力,認為其無(wú)所不能。不過(guò),通過(guò)更多多元的培訓方法相信效果更好些。具體表現為:
任何培訓需求想到的就是找培訓師;
整個(gè)培訓就是老師上一天課;
上課中以老師講為主;
不管這老師啥背景,是否實(shí)戰,與公司業(yè)務(wù)需求是否匹配,只要講的好就請來(lái)了;
……
5、無(wú)方法工具的培訓
據說(shuō),不提供方法工具模板的培訓都是耍流氓,可很多培訓就是沒(méi)有。具體表現為:
滿(mǎn)篇心靈雞湯,普世理念;
一個(gè)個(gè)的段子故事,讓人聽(tīng)笑話(huà);
老師也沒(méi)做過(guò)或做到,就是不知道怎么才能做到;
不給學(xué)員提供工具示范,讓學(xué)員自己悟;
不給學(xué)員練習的機會(huì ),學(xué)員聽(tīng)過(guò)就OK了;
……
6、參加人越多越好
花了錢(qián)了,能多來(lái)幾個(gè)就多來(lái)幾個(gè),這樣才賺了。老板這么想,培訓經(jīng)理有的就從了,有的不想從,但也不能去擰大腿。具體表現為:
送貨的也來(lái)聽(tīng)銷(xiāo)售的課(當然你可以說(shuō),對他也有幫助嘛。);
本來(lái)30人的班弄到上百人;
人家也不知道為啥來(lái)培訓,就被叫來(lái)了;
本來(lái)需要大量訓練的課,那就少練練吧;
……
7、培訓完就結束
“培訓結束只是學(xué)習的開(kāi)始”“培訓效果是跟蹤出來(lái)的”。
但很多時(shí)候,培訓結束,滿(mǎn)意度調研一結束,哇塞分數老高了,真好。殊不知,他可能明天就忘了,或者本來(lái)記住的就是那幾個(gè)段子。具體表現為:
培訓結束,培訓經(jīng)理說(shuō),大家覺(jué)得老師講的怎么樣,學(xué)員肯定說(shuō)好了,那就培訓結束了;
培訓結束后,沒(méi)有任何后期要求,無(wú)反饋和跟蹤舉措;
學(xué)員的上級也不知道他花時(shí)間費用來(lái)學(xué)到的啥,回去該怎么干活還是怎么干活;
……
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