第一篇：

如果你缺乏影響力，你永遠無(wú)法領(lǐng)導別人。不是職位造就領(lǐng)導者，而是領(lǐng)導者造就職位。在培養追隨領(lǐng)導者和領(lǐng)導者領(lǐng)導這一塊，我個(gè)人覺(jué)得每一個(gè)人都應該好好反思，此時(shí)我們正屬于哪一個(gè)類(lèi)型！不管是10%的天賦，還是5%的危機導致，我們更多的是受其他領(lǐng)導者的影響，也就是那85%。相信自己，勇往直前！我們也會(huì )踏上領(lǐng)導這班車(chē)，去往領(lǐng)導他人，幫助他人的殿堂！

第二篇：

一直以來(lái)，公司都高度重視人才培養和團隊建設。目前，公司正穩步推進(jìn)基礎管理人員培訓課程體系建設。同時(shí)，我們部門(mén)也很重視車(chē)間骨干團隊的管理能力培養。感謝公司對基礎管理團隊安排的閱讀活動(dòng)。
其中的核心理念：領(lǐng)導力是可以標準化的，大家可以通過(guò)一系列的管理工具提升管理質(zhì)量和效率。對今后更好地開(kāi)展工作、帶領(lǐng)團隊有很大的幫助。
1、明確角色定位，打造團隊一致性
管理人員角色定位、如何高質(zhì)量開(kāi)展團隊工作這個(gè)部分，其中的很多理念對我觸動(dòng)很大，像“管理者的使命是培養員工，打造有戰斗力的團隊”，“通過(guò)設定明確的團隊愿景、制定清晰的游戲規則、建立及時(shí)的反饋系統、自愿參與的游戲機制構建游戲化組織，讓工作變得更有趣”，“理清關(guān)系，打造團隊一致性”。這讓我認識到，自己之前對管理工作的理解還存在很多誤區，像角色定位不清楚，重視生產(chǎn)效率但容易忽視團隊能力培養等問(wèn)題。接下來(lái)，我在制粒生產(chǎn)管理團隊過(guò)程中，也將摸索運用合理的方法，提升團隊工作水平。
2、用目標管人，而不是人管人
在聽(tīng)目標管理這一章時(shí)也有很多切身的體會(huì )。因為公司目前開(kāi)展的方針管理、績(jì)效目標考核都跟目標管理存在很多相通的地方。特別是書(shū)中提到的“目標管理的四大難題：成員參與度不夠，執行積極性不高；資源匱乏；目標拆分不合理；目標總在變化”也啟發(fā)了我很多思考。以前，我們在設定目標時(shí)，主要是管理人員參與，團隊其他成員參與較少，這都不利于管理目標的實(shí)現。這些內容對我們思考如何帶領(lǐng)團隊開(kāi)展目標管理很有意義。
3、及時(shí)反饋，用心溝通
書(shū)中溝通、傾聽(tīng)、反饋這部分內容，首先對我認識溝通、傾聽(tīng)、反饋帶來(lái)了很多新的概念和角度，像“溝通視窗、情感賬戶(hù)、正面反饋、負面反饋”。此外作者用了三章講解這部分，可見(jiàn)溝通、傾聽(tīng)和反饋在管理中的重要性。這也是我需要反思的，我們在工作中會(huì )將溝通認為只是簡(jiǎn)單的傳達一個(gè)事項，難以認識到良好的溝通對推動(dòng)業(yè)務(wù)開(kāi)展和激勵員工的意義。在以后的工作過(guò)程中，我也會(huì )多思考如何用心溝通。
第三篇：

通過(guò)領(lǐng)導力課程學(xué)習后，讓我知道如何去標準化、合理化的打造我們的領(lǐng)導力，領(lǐng)導力不是天生就會(huì )的，而是通過(guò)不斷地學(xué)習、模仿、實(shí)踐中得來(lái)。

其中理清關(guān)系、打造團隊一致性尤為關(guān)鍵，每一個(gè)領(lǐng)導者都希望團隊更具有執行力，員工的執行力與領(lǐng)導者的管理能力是否緊密配合，關(guān)鍵看領(lǐng)導者能否在團隊成員之間建立相應的管理體系，是否建立彼此之間的信任。

于本次培訓而言，我總結了三大點(diǎn)：角色定位、團隊文化、管理制度和規則。

角色定位在于明確自己的位置和扮演的角色，每個(gè)人都是集領(lǐng)導、管理、執行三種角色于一體且相互循環(huán)的，每個(gè)角色的著(zhù)重點(diǎn)是不一樣的，我們需要去精準定位自己的角色。

團隊文化其實(shí)很重要，培訓老師闡述了一個(gè)團隊的價(jià)值觀(guān)所在。

管理制度和規則能有效的約束執行者，在一定程度上推動(dòng)了企業(yè)的健康發(fā)展，他能夠極大的提高員工的職業(yè)素養，是建立評判對錯的價(jià)值標準，并規范人的職業(yè)道德，且具有一定的公平性。所以一個(gè)好的管理制度很重要。

“傾聽(tīng)是溝通的基礎，善于傾聽(tīng)的人才能當好領(lǐng)導者。”對我的觸動(dòng)很大，一個(gè)好的領(lǐng)導者要善于溝通和傾聽(tīng)，工作中遇到問(wèn)題時(shí)不是一味的去如何懲罰，這樣是解決不了問(wèn)題的，其實(shí)需要的是去溝通和傾聽(tīng)，了解其中的真相，并幫助解決問(wèn)題，這樣才能夠從根本上解決問(wèn)題。