TTT企業(yè)培訓師培訓班

【培訓對象】
有一定講臺經(jīng)驗或者需要進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)水平和技能的講師、培訓師、培訓管理者。（一般要求參加本課程必須是LTT畢業(yè)的學(xué)員，效果更好

【培訓收益】

第一單元：培訓師與培訓的邏輯（1.5小時(shí)，講授）
 認識培訓、認識培訓師
 組織目標與培訓的關(guān)系
 培訓的功能與培訓師職責
 培訓師需要具備的能力和素質(zhì)
第二單元：課程設計與課程開(kāi)發(fā)（6小時(shí)，講授、練習、魚(yú)缸式）
 培訓需求調研的正確打開(kāi)方式
 培訓目標設定：精準可衡量的SMART目標制訂法
 目標分解與大綱
 從一級大綱到二級大綱到三級大綱
 培訓單元劃分與培訓要素
 課程素材收集與整理
 培訓手段匹配與預演
 培訓師的三大件制作、課本、腳本與板本
第三單元：課程評估與培訓改進(jìn)（3小時(shí)，講授、示范、練習）
 培訓評估的目的
 培訓評估的程度
 培訓評估的方法
 培訓評估的結果分析
 培訓效果的改進(jìn)策略
第四單元：能力轉移與訓練方法（6小時(shí)，講授、示范、練習、階梯式訓練）
 什么是能力？
 你具備的能力為什么卻教不會(huì )別人？
 能力轉移的路徑和方法
 能力訓練的規律與原理
 能力結構剖析方法和工具
 訓練類(lèi)教程的編制方法
 訓練過(guò)程的操作與把控
 訓練難點(diǎn)和重點(diǎn)突破
 如何實(shí)施訓練
 能力鞏固與能力能力持續提升
 練習（略）
第五單元：多維教學(xué)與培訓技法（6小時(shí)，講授、示范、練習、情景模擬）
 講課只是培訓手段中的20%
 為什么要使用不同的培訓方法？
 多維教學(xué)與培訓效果
 案例分析教學(xué)法的操作要領(lǐng)
 魚(yú)缸式教學(xué)法的操作要領(lǐng)
 游戲教學(xué)法操作要領(lǐng)
 翻轉課堂法操作要領(lǐng)
 視頻教學(xué)法操作要領(lǐng)
 多維教學(xué)需要培訓師掌握的基礎技能
第六單元：培訓體系與培訓管理（1.5小時(shí)，講授）
 培訓失效的原因：培訓的5大誤區
 培訓如何回歸管理本質(zhì)發(fā)揮作用
 培訓管理和培訓實(shí)施的關(guān)系
 培訓體系框架搭建和組織職能建設
 結訓典禮

 

 曾任北京軍區51134部隊新聞報道員、宣傳干事
 曾任惠豐醫藥集團培訓部經(jīng)理、文化中心主任
 曾任內蒙古運輸公司秘書(shū)、辦公室主任
 曾任北大縱橫集團高級合伙人、商學(xué)院副院長(cháng)
 國際績(jì)效改進(jìn)協(xié)會(huì )亞太中心（ISPI-AP）創(chuàng )始會(huì )員
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
韓老師是中國第一批職業(yè)培訓師，深耕管理咨詢(xún)、培訓近30年，以實(shí)戰著(zhù)稱(chēng)。
他從退役戰士到企業(yè)高管。他有國企、民企和自我創(chuàng )業(yè)的工作經(jīng)歷，熟悉各類(lèi)企業(yè)、不同人群的特點(diǎn)和心態(tài)。他既是職業(yè)培訓師、還是專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)師、又是國際注冊企業(yè)教練，他有全面的解決問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)方法和路徑。他做過(guò)甲方(企業(yè)HR)，做過(guò)乙方（培訓機構），還做過(guò)丙方（專(zhuān)家老師）從而造就了從不同立場(chǎng)出發(fā)解決問(wèn)題的職業(yè)素質(zhì)。
 連續10年每年內訓授課天數120天+。
 伊利集團競標采購中層管理的六項修煉課程一年采購62場(chǎng)，124天。
 連續受邀為神東煤炭集團中層管理者授課6年（2009-2015）。
 靠客戶(hù)口碑轉介紹，在神華集團由最初服務(wù)1家公司到21家子公司36個(gè)生產(chǎn)單位。
 直接面授培訓學(xué)員100000+
 培訓培養企業(yè)內部講師10000+
 深入培訓、咨詢(xún)企業(yè)1000+
 常年一對一私教企業(yè)老板、高管100+
 開(kāi)發(fā)自有知識產(chǎn)權課程10余門(mén)
20多年來(lái)，韓老師憑著(zhù)他的專(zhuān)業(yè)和付出，他在業(yè)界創(chuàng )出了“客戶(hù)滿(mǎn)意度高、相對性?xún)r(jià)比高、授課返聘率高”的“三高” 美譽(yù)。
【個(gè)人擅長(cháng)】
專(zhuān)長(cháng)領(lǐng)域：本土化管理創(chuàng )新、人力資源開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售團隊打造，培訓體系建設。
專(zhuān)業(yè)理論：雙頻共振體驗式教學(xué)理論、任務(wù)模型課程開(kāi)發(fā)理論、管訓一體與教化同步理論。組織訓導模式、組織動(dòng)能研究。
學(xué)術(shù)作品：《人才發(fā)展全景觀(guān)》核心編委（中央黨校出版社）、《講課語(yǔ)言的規律》、《面對培訓審判，誰(shuí)是真正的罪人？》等。
【課程特色】
獨一無(wú)二的原創(chuàng )課程：不抄、不搬、不攢。韓曉賓老師的課程，全部是原創(chuàng )課程。
獨辟蹊徑的教學(xué)方法：講授式、體驗式、翻轉課堂、學(xué)練結合、案例分析、魚(yú)缸式、情景模擬、角色扮演…韓曉賓老師將各類(lèi)教學(xué)方法融會(huì )貫通，信手拈來(lái)，可以根據企業(yè)實(shí)際和要求，融合各類(lèi)授課方式，只為保證培訓效果。
可定制化的授課風(fēng)格：韓曉賓老師在業(yè)界享有“百變風(fēng)格導師”的美譽(yù)?；蝻L(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑；或嚴肅莊重、理性深刻；或樸實(shí)自然、娓娓道來(lái)；或感性投入、波瀾壯闊。授課風(fēng)格可以因場(chǎng)而異、因人而異、因課而異。甚至可以訂制客戶(hù)所需風(fēng)格在課程中的占比。
【主講課程】
師道傳承TTT類(lèi)
《LTT講師訓練》
《TTT培訓師訓練》
《CTT訓導師訓練》
《CMT銷(xiāo)講師訓練》
培訓體系建設類(lèi)
《培訓師隊伍建設與管理》
《企業(yè)培訓體系規劃與設計》
管理和創(chuàng )新類(lèi)
《頂層思維：管理創(chuàng )新與管理難題破解》
《有效執行：組織執行力提升實(shí)操》
《高維激勵：把發(fā)動(dòng)機裝在員工心里》
《六項修煉：中層管理技能提升》
《終極競爭：內卷時(shí)代企業(yè)致勝的關(guān)鍵要務(wù)》
《公眾演講：管理者當眾講話(huà)訓練營(yíng)》
《向軍隊學(xué)管理》
創(chuàng )業(yè)就業(yè)和講座類(lèi)
《創(chuàng )業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給退役戰士的建議》
《創(chuàng )業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應屆大學(xué)生的擇業(yè)建議》
 

• 基層管理創(chuàng )新--細胞體班組培訓班

   

  一、內容特色——創(chuàng )新性：江蘇大任智庫和南京地鐵結合智業(yè)時(shí)代的組織特征，創(chuàng )造性地提出并實(shí)踐了“細胞體班組”的創(chuàng )建方式。相比過(guò)往傳統國有企業(yè)“科層制”管理模式和“車(chē)間式”生產(chǎn)方式，“細胞體班組”更加能夠發(fā)揮班組的主觀(guān)作用，更加適應地鐵班..

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• “傳承紅船精神 爭做時(shí)代尖兵”黨性教育專(zhuān)題培訓班

   

  2017年10月31日習近平總書(shū)記帶領(lǐng)中央政治局常委瞻仰上海中共一大會(huì )址和浙江嘉興南湖紅船時(shí)指出，小小紅船承載千鈞，播下了中國革命的火種，開(kāi)啟了中國共產(chǎn)黨的跨世紀航程。我們要結合時(shí)代特點(diǎn)大力弘揚“紅船精神”。 課程..

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• 高端產(chǎn)說(shuō)會(huì )項目落地及種子講師培訓班

   

  課程背景：專(zhuān)項培訓通過(guò)常規理財目標、特殊理財目標等切入點(diǎn)，令學(xué)員能多角度、全方位考量客戶(hù)需求，并找準方案設計依據“高產(chǎn)會(huì )模塊化”營(yíng)銷(xiāo)主旨，運用產(chǎn)品的人群差異化運用，使產(chǎn)品具有多個(gè)營(yíng)銷(xiāo)方向切入點(diǎn)，進(jìn)行團隊活動(dòng)開(kāi)展業(yè)務(wù)推廣、服務(wù)延伸等操作，同時(shí)也是提升團隊專(zhuān)業(yè)素養影響力、擴大業(yè)務(wù)美譽(yù)度極佳舉措。課程目標：高產(chǎn)會(huì )具有團隊..

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• TTT國際職業(yè)培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學(xué)習的特點(diǎn)：學(xué)習金字塔、不同類(lèi)型的學(xué)習風(fēng)格培訓師的職責：經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則：首善、樂(lè )從、對接培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學(xué)習的不同之處 教育、培訓與學(xué)習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內部培訓師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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