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    金牌班組長(cháng)

    課程編號:57364

    課程價(jià)格:¥6000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:238

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:杜良鵬

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    優(yōu)秀班組長(cháng)

    【培訓收益】
    1、幫助學(xué)員明晰自身的角色定位,培養全局思維和科學(xué)管理的心態(tài)。 2、根據新生代員工的特點(diǎn),掌握識人用人的科學(xué)理念,運用人性激勵的方法,提升下屬動(dòng)力與能力,優(yōu)化團隊和組織文化。 3、學(xué)習高效溝通與協(xié)作技巧,進(jìn)行平臺建設營(yíng)造高效協(xié)作氛圍,提高組織運行效率; 4、掌握問(wèn)題分析與解決的原因分析、情景分析、決策制定能力。 5、通過(guò)行動(dòng)反思,加強班組長(cháng)的自我認知,實(shí)現自主學(xué)習的行動(dòng)突破,提高其通用管理能力,帶領(lǐng)班組爭創(chuàng )標桿,實(shí)現從優(yōu)秀到卓越的邁進(jìn)。

     第一講
    一線(xiàn)班組長(cháng)的管理角色認知與管理思維轉變 一、認識管理者
    1. 管理者的內核與外延
    2. 員工與管理者的差異
    3. 管理者與領(lǐng)導的差異
    4.從技術(shù)到管理——新晉管理者容易出現的管理錯誤
    二、 從技術(shù)到管理——一線(xiàn)班組長(cháng)的角色蛻變
    1. 管理者七項必備技能
    2. 管理者心態(tài)轉變
    3. 管理者到底對什么負責
    4. 管理者通常的三種角色
    5. 說(shuō)出你對管理的期許
    案例研討:彼得原理的討論
    第二講
    新生代員工管理,以人為本提升組織績(jì)效 1、分清人心和人性
    2、新時(shí)代員工的特質(zhì)
    3、傳統管理者的慣性
    4、有效管理的核心
    5、KFC+I模型
    6、管理者的自我剖析
    案例研討:傳統班組管理和現代班組管理的沖突
    第三講
    高效溝通之利用溝通視窗,改善管理溝通 一、基礎溝通技能提升
    1. 溝通的定義
    2. 溝通的重要性
    3. 如何有效表達:BIC、BIA工具運用
    4. 如何有效傾聽(tīng):移情式聆聽(tīng)實(shí)踐
    5. 如何有效提問(wèn):四種提問(wèn)類(lèi)型及3V+5W1H優(yōu)質(zhì)提問(wèn)公式
    6. 溝通的實(shí)踐
    如何感動(dòng)你的家人和同事
    二、高效溝通技能提升
    1. 溝通理論基礎:溝通視窗
    2. 對下溝通:績(jì)效面談 三步走:事前準備、事中控場(chǎng)、事后跟蹤
    3. 平行溝通:主動(dòng)雙贏(yíng) 三原則:簡(jiǎn)明扼要、求同存異、匯報上級
    4. 對上溝通:有效匯報 三注意:重點(diǎn)突出、邏輯清晰、給出方案
    5. 跨部門(mén)溝通:消除障礙 三技巧:尊重信任、換位思考、目標一致
    6. 因人而異的靈活溝通
    溝通的現場(chǎng)演練
    第四講
    問(wèn)題分析與解決 一、 問(wèn)題的分析
    1. 我們真正的問(wèn)題是什么
    2. 原因背后的原因:冰山理論和增長(cháng)極限
    3. SWOT分析法的運用
    4. 頭腦風(fēng)暴法的運用
    5. 魚(yú)骨圖分析法的運用
    案例研討:魚(yú)骨圖全面分析法運用
    二、 問(wèn)題的解決
    1. 問(wèn)題解決七步法
    2. 核心要素和關(guān)鍵要素
    3. 谷歌廣告部運作的啟示
    4. 金字塔原理解決方案
    5. 評估和改進(jìn)
    案例研討:金字塔原理解決方案
    第五講
    班組成長(cháng)機制 1. 以結果為導向的執行力
    2. 以和諧為目標的凝聚力
    3. 以發(fā)展為目的的創(chuàng )新力
    4. 授權和激勵
    案例研討:執行和創(chuàng )造
    第六講
    班組文化重塑 1. 認知丹尼森文化模型
    2. 三種文化形態(tài)
    3. 成人而后達己
    案例研討:班組文化宣言

     

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