目標與計劃管理

【培訓對象】
管理層、中層干部、管理人員和員工、新晉升經(jīng)理等

【培訓收益】
了解和掌握目標與計劃管理的專(zhuān)業(yè)技能和方法，學(xué)習應用關(guān)鍵績(jì)效指標導入目標管理，掌握目標管理中SMART技能和目標分解技能，有序開(kāi)展工作，并跟進(jìn)控制工作的過(guò)程，遵行PDCA的管理循環(huán)，提高工作效率和效能。

【課程介紹】
經(jīng)理人在工作中的困惑：
為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績(jì)不明顯，工作沒(méi)有成效？
為什么我們在工作中經(jīng)常無(wú)所事事？
為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么？
為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做？
為什么上級領(lǐng)導布置的工作任務(wù)、下達的指令我們不能很好的完成？
為什么我們不能有效調動(dòng)下屬員工的積極性？
為什么我們部門(mén)與部門(mén)之間經(jīng)常會(huì )出現踢皮球、相互推卸責任的情況？
如何構建公司層面的運營(yíng)系統和質(zhì)詢(xún)制度？

企業(yè)必須從“任務(wù)型”到“目標型” 的轉變，建立目標、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統。

有效的管理必須抓住工作重點(diǎn)，考核依據明確，各司其職，上下級溝通順暢、控制與協(xié)調有效，充分發(fā)揮員工的工作主動(dòng)性，有利于員工能力提升，形成以工作導向的工作氛圍。
目標管理是由組織最高管理者提出組織在一定時(shí)期的總目標，然后由組織內各部門(mén)和員工根據總目標確定各自的分目標，并在獲得適當資源配制的前提下積極主動(dòng)為各自的分目標而奮斗。
本課程以理論和實(shí)踐相結合，結合案例的形式，分析目標與計劃管理的必要性所能達到的諸多益處、常見(jiàn)障礙，如何克服這些障礙，充分掌握計劃與目標于計劃管理的方法和工具，從而提升工作效率和效能。

【內容大綱】

一、 目標管理的核心內涵
 目標管理的作用
 目標的三個(gè)主要來(lái)源
 企業(yè)在目標管理中遇到的問(wèn)題
 目標管理的實(shí)施原則
 目標管理五要素與PDCA循環(huán)
 目標管理的五個(gè)特征
 我們?yōu)槭裁床辉敢庠O定目標？
案例：李經(jīng)理的案例分析

二、 掌握制定工作目標的方法
 工作目標的類(lèi)型
 目標的SMART練習
 定量目標和定性目標的問(wèn)題
 設定目標的步驟
 如何制定工作目標
 如何與下屬設定目標
 張氏DC－PDCA目標管理六步法
案例：目標設定練習
案例：給下屬設定目標的案例

三、 掌握目標分解最實(shí)用的方法
 崗位職責和目標的區別
 崗位分析的目的
 分解目標的工具和方法
 關(guān)鍵成果領(lǐng)域（KRA）
 分解目標的現場(chǎng)演練
 關(guān)鍵績(jì)效指標（KPI）的特點(diǎn)
 從KRA分解建立KPI的標準步驟
 目標值設定的技巧
 公司層面、部門(mén)層面、職位層面的KPI
 目標分解管理中的溝通
案例：目標分解實(shí)際操練

四、 制定行之有效的工作計劃
 目標與計劃的關(guān)系
 計劃的三步曲
 計劃的七要素
 計劃的表現形式
 執行計劃的一般程序
 計劃體系的內容
案例：計劃制定的案例

五、計劃實(shí)施過(guò)程的控制
 目標分解－策劃－實(shí)施－調整的審視
 部門(mén)與部門(mén)計劃接口的案例分析
 流程中關(guān)鍵點(diǎn)的設置和應用
 計劃中策劃方法的應用討論和分析
 優(yōu)化常規工作方法分析與討論
 計劃調整的流程和控制
 實(shí)施目標計劃管理的支持系統

六、管理過(guò)程的控制與目標的追蹤
 管理者應該控制什么
 管理者如何控制
 控制的目的和方法
 目標追蹤的2個(gè)目的
 目標追蹤的3步驟
 目標追蹤的5個(gè)原則
 中層經(jīng)理的常犯錯誤
 如何克服下屬的抵制
案例：下屬抵制的化解之道

七、掌握目標管理的評估的方法
 目標評估的內容
 目標評估的方法
 目標評估的步驟
案例：目標評估與溝通案例和演練

八、 企業(yè)運營(yíng)與質(zhì)詢(xún)督導系統的構建
 PDCA在公司層面的執行力
 GE業(yè)務(wù)管理系統的分析
 目標和計劃決定起步方向
 月度計劃模板構成
 重點(diǎn)工作4步管控表（指令、承諾、檢查、獎懲）
 張氏131管控平臺建立
 督導質(zhì)詢(xún) “以事件為中心”的管理模式
 質(zhì)詢(xún)會(huì )的程序
 質(zhì)詢(xún)模板
 月度計劃模板
案例：質(zhì)詢(xún)實(shí)際案例演練

【學(xué)員對象】管理層、中層干部、管理人員和員工、新晉升經(jīng)理等
【授課時(shí)間】 2天 （12小時(shí)）


 

中國實(shí)戰和國際視野

資深人力資源管理專(zhuān)家 管理技能培訓專(zhuān)家

 美國麻省大學(xué)UMass  MBA

6P人力資源管理模型創(chuàng )始人

2002年度深圳市企業(yè)協(xié)會(huì )咨詢(xún)業(yè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )專(zhuān)家團顧問(wèn)

2003年年度深圳市優(yōu)秀咨詢(xún)顧問(wèn)                       

全球500強華人講師 

2010年度最佳人力資源管理專(zhuān)家

2011年度品牌培訓師

2012中國千強講師排行榜第169名

中國金融人才專(zhuān)業(yè)委員會(huì )（中金會(huì )）特約培訓師

浙江大學(xué)、華南理工、中山大學(xué)EMBA、北京大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓特約培訓師  

張先生經(jīng)歷大學(xué)教師，在鄧小平南巡后下海經(jīng)商成功，并在美國麻省大學(xué)接受全面和系統的現代商業(yè)管理教育，獲得工商管理碩士學(xué)位，他也是英語(yǔ)學(xué)士的獲得者。

10余年咨詢(xún)與培訓工作經(jīng)驗，曾在大型國有對外貿易企業(yè)、兩家上市知名高科技企業(yè)、大型醫療管理集團、外資企業(yè)先后擔任過(guò)銷(xiāo)售、人力資源管理等方面工作、并任人力資源總監、營(yíng)銷(xiāo)總監、咨詢(xún)公司項目經(jīng)理及總監、副總裁等高級管理職務(wù)。

多年企業(yè)管理咨詢(xún)和培訓的一線(xiàn)實(shí)際經(jīng)驗，擅長(cháng)TTT內訓師培訓、建構主義理論，運用支架式理論教學(xué)工具進(jìn)行TTT內訓師培訓；戰略性人力資源管理方案的設計和中高層管理技能訓練，包括基于BSC和KPI的績(jì)效體系、目標管理、組織設計、營(yíng)銷(xiāo)體系設計、員工素質(zhì)模型設計、薪酬體系設計、執行力提升、領(lǐng)導力等領(lǐng)域。

咨詢(xún)過(guò)的項目包括，某科技企業(yè)的目標績(jì)效管理體系設計、某房地產(chǎn)集團公司的組織設計；完成某科技集團公司的組織設計、營(yíng)銷(xiāo)體系梳理；某知名集團企業(yè)的工作分析與設計、職位體系設計、薪酬體系設計、招聘管理體系、培訓發(fā)展體系；某知名制藥企業(yè)人力資源管理、某醫院績(jì)效管理體系、某電子企業(yè)績(jì)效與薪酬體系設計、某企業(yè)文化項目等咨詢(xún)項目。

核心培訓課程有
1） 人力資源管理類(lèi)：《TTT－企業(yè)內部培訓師培訓》、《非HR經(jīng)理的人力資源管理》、《現代績(jì)效管理實(shí)務(wù)》、《現代人力資源管理實(shí)務(wù)》、《基于KPI的績(jì)效管理》、《工作分析與職位評估》、《培訓管理實(shí)務(wù)》、《內訓師課程設計與開(kāi)發(fā)》等

2） 管理技能類(lèi)：《MTP中層卓越管理技能提升訓練》、《管理者如何激勵員工》、《培訓與輔導下屬》、《目標與計劃管理》、《執行力》、《領(lǐng)導力》、《高效人際溝通技能》、《時(shí)間管理與壓力管理》、《問(wèn)題分析與解決方法》、《班組長(cháng)團隊建設及管理技能提升》、《角色認知與管理技能提升》、《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》等。

3） 員工素質(zhì)訓練類(lèi)：《高績(jì)效的團隊建設》、《金牌員工綜合素質(zhì)與技能提升》、《職業(yè)化素養塑造》、《跨文化團隊建設訓練營(yíng)》（英文）、《壓力管理與陽(yáng)光心態(tài)》等
其培訓擅長(cháng)于西方管理理論與中國企業(yè)咨詢(xún)實(shí)踐的高度融合：既有西方管理的嚴謹理論，又有豐富的國內企業(yè)經(jīng)驗，注重雙向式交流。

授課風(fēng)格
內容具體、細化、結合一線(xiàn)的咨詢(xún)實(shí)際案例和實(shí)際工作經(jīng)驗，并體現張氏培訓所倡導的“生動(dòng)、互動(dòng)、行動(dòng)”的“三動(dòng)”訓練模式和 “實(shí)用、實(shí)戰、實(shí)效”的“三實(shí)”培訓方式，充分強調課程的實(shí)務(wù)性和實(shí)操性。

著(zhù)作

《從后臺走向前臺——人力資源管理新模式》、《績(jì)效評估的前提與目標管理》、《咨詢(xún)的角色與定位》、《人力資源管理的角色與定位》、《人性假設與人力資源管理》、《明確績(jì)效考核的目的》、《績(jì)效管理的盲區》、《戰略規劃部的定位》、《聞到的企業(yè)文化》等
 

• OKR目標與關(guān)鍵成果

   

  【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)思想和扁平組織的推動(dòng)下，目標管理這棵老樹(shù)開(kāi)出了OKR這朵新花，并且格外茂盛。OKR和KPI兩者各有所長(cháng)，誰(shuí)都無(wú)法真正替代對方。OKR是當下國際較火熱的管理方法，是在國內外眾多企業(yè)應用并且被驗證有效的績(jì)效管理工具。OKR全稱(chēng)是Objectives and Key Results，即目標與關(guān)鍵成果法。本課程將心理學(xué)原理融入營(yíng)銷(xiāo)商務(wù)..

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• 目標與計劃管理

   

  引言：何謂管理？Who is the leader 誰(shuí)是真正的領(lǐng)導？第1章 解讀目標與計劃——企業(yè)的導航系統1. 目標是什么？為什么要有目標？2. 人們?yōu)槭裁床辉敢庠O定目標？ 3. 目標管理的由來(lái)、定義與實(shí)質(zhì)； 4. 目標管理的科學(xué)性、管控性、激勵性；5. 目標管理的基層認同、中層督導、高層重視。6. ..

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• 目標與計劃管理

   

  第1章 解讀目標——企業(yè)的導航系統1. 目標是什么；2. 為什么要有目標；3. 人們?yōu)槭裁床辉敢庠O定目標？4. 目標管理的由來(lái)；5. 目標管理的定義與實(shí)質(zhì)；6. 目標管理的好處及缺憾；7. 目標管理應避免的問(wèn)題；8. 制定：科學(xué)性；執行：管控性；完成：激勵性9. 基層：認同；中層：督導；高層..

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• 金牌店長(cháng)訓練營(yíng)之目標與績(jì)效管理

   

  一、提高酒店競爭優(yōu)勢 酒店績(jì)效考核的認知1、酒店績(jì)效中的困惑？為什么有那么多人頭腦很聰明，卻酒店績(jì)效平平；為何抱怨問(wèn)題多，但不解決問(wèn)題；為什么管理者不培養下屬來(lái)減輕工作壓力？為什么即便有利益引導和事業(yè)發(fā)展而員工卻沒(méi)有更多承擔責任行為？為什么他們總是犯同樣錯誤？為什么他們不去思考如何把工作做好？為什么我們不能完成更多工作結果..

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• 員工職業(yè)生涯規劃管理

   

  第一講 認知員工職業(yè)生涯規劃與管理職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規劃職業(yè)生涯發(fā)展的階段與分類(lèi)職業(yè)生涯規劃管理的定義與目的職業(yè)生涯規劃對企業(yè)發(fā)展的意義職業(yè)生涯規劃管理中的角色分工第二講 如何為員工制定職業(yè)生涯規劃對員工進(jìn)行分析與定位霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估幫助員工確定職業(yè)生涯目標幫助員工制..

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• 地產(chǎn)企業(yè)目標管理與計劃管理

   

  一、什么是目標管理1．關(guān)于目標【經(jīng)典回放】關(guān)于目標的小實(shí)驗（1）什么是目標（2）定性目標與定量目標（3）目標的意義2．認識目標管理（1）什么是目標管理（2）目標管理的八大功能（3）目標管理的動(dòng)力分析目標管理之于公司的動(dòng)力：目標管理之于員工個(gè)人的動(dòng)力：（4）目標管理與傳統管理的區別【提示】目標管理的五..

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