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從優(yōu)秀到卓越
課程編號:48079
課程價(jià)格:¥19000/天
課程時(shí)長(cháng):2 天
課程人氣:292
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類(lèi)課
【培訓收益】
(一)行業(yè)特色及企業(yè)文化增強新員工對企業(yè)的依賴(lài)
重要成果:
學(xué)會(huì )新員工入職培訓的方式,并制定出標準話(huà)術(shù)
以組的形式進(jìn)行團隊共建,確定各組的團隊文化及學(xué)習目標;
通過(guò)本環(huán)節達到以下目標:
讓一線(xiàn)經(jīng)理們意識到,了解企業(yè)文化的重要意義,同時(shí)將文化正確地宣導給員工的重要意義;
學(xué)會(huì )深入理解企業(yè)文化,并學(xué)會(huì )結合案例及故事向員工介紹企業(yè),進(jìn)而提升員工對本企業(yè)的依賴(lài)度;
通過(guò)團隊文化的共建,讓一線(xiàn)經(jīng)理們意識到,員工入職時(shí),能為其提供清晰的指示說(shuō)明同時(shí)給予人文關(guān)愛(ài)的重要性;
通過(guò)以上學(xué)習,最終達到讓一線(xiàn)經(jīng)理們學(xué)會(huì )運用新員工入職培訓增強后期的管理關(guān)系鏈接,同時(shí)通過(guò)培訓期間的規則說(shuō)明,規避日后員工犯錯時(shí)再進(jìn)行溝通時(shí)的尷尬,最終達到增強鏈接,便于管理的效果。
(二)結合敏捷理念與原則以及團隊狀態(tài)管理等增進(jìn)員工關(guān)系
重要成果:
1.學(xué)會(huì )敏捷管理原則方式下的復盤(pán)模式;
2.學(xué)會(huì )“報聯(lián)商”任務(wù)分配模式;
3.學(xué)會(huì )績(jì)效面談法。
通過(guò)案例,讓一線(xiàn)經(jīng)理們了解到真正健康的員工關(guān)系是發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)員工,才能獲得的;
結合蓋洛普員工敬業(yè)度Q12,讓所有一線(xiàn)經(jīng)理們思考,自己是否真的很認真地對待每一位員工,并真心為其著(zhù)想;
學(xué)習績(jì)效面談法,每月至少對每一位員工有面談的機會(huì ),通過(guò)面談時(shí)刻掌握其動(dòng)態(tài),不但可以增加關(guān)系鏈接,還能更好地對其進(jìn)行后續管理;
學(xué)習95后及00后員工的特殊管理模式,嘗試用95后、00后的語(yǔ)言及思維方式與其溝通,學(xué)會(huì )降維管理;
(三)通過(guò)敏捷項目管理中的SMART原則、PDCA原則以及時(shí)間管理技巧的學(xué)習
重要成果:
學(xué)會(huì )任務(wù)分配及時(shí)間管理,結合一線(xiàn)經(jīng)理每日、周、月的工作內容,梳理出時(shí)間管理標準;
課堂上,通過(guò)對上一周工作內容的羅列,讓一線(xiàn)經(jīng)理們更加清晰地了解到自己所進(jìn)行的工作,都處在時(shí)間管理四象限的哪一個(gè)象限上。若想有更好的變化,需對哪些事務(wù)進(jìn)行調整。
通過(guò)上述操作,讓一線(xiàn)經(jīng)理們對目前自己的工作內容有更清晰的認知,制定好更好的方向后,我們會(huì )帶領(lǐng)一線(xiàn)經(jīng)理們進(jìn)行SMART原則的目標制定。同時(shí),會(huì )為各位一線(xiàn)經(jīng)理們分享PDCA原則,日后若有目標未能實(shí)現的情況,如何進(jìn)行調整便可以達到自己想要的目標。
(四)通過(guò)成長(cháng)思維及變化中的客戶(hù)關(guān)系維護打造優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)關(guān)系
首先學(xué)會(huì )如何建立優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)關(guān)系,通過(guò):記住客戶(hù)生活細節,讓客戶(hù)感動(dòng)于你的細心;定制禮品提供給客戶(hù),提升你在客戶(hù)心中的好感度。切記:真心實(shí)意地于客戶(hù)交流,真誠地去贊揚和付出而非諂媚;
其次依據客戶(hù)喜好選擇服務(wù)方式,確保服務(wù)質(zhì)量始終如一,讓客戶(hù)信賴(lài)你的穩妥;同時(shí)一定要明確的讓客戶(hù)知道你為他做過(guò)什么,讓客戶(hù)感恩于你的付出;
最后,若出現分歧時(shí),學(xué)會(huì )第三選擇的談判技巧,我們與客戶(hù)并非敵對雙方,我們是利益的共同體,因此,即便有分歧、我們也可以在相互尊重和信任的前提下找出利于雙方的解決辦法。
綜上,本次課程最終將會(huì )從一線(xiàn)經(jīng)理每日、每周、每月的工作流程優(yōu)化的角度出發(fā),同時(shí)結合員工、公司、客戶(hù)三方的需求,讓一線(xiàn)經(jīng)理們從全局的角度出發(fā),制定出一個(gè)更加標準、規范的工作流程,同時(shí)結合親民的工作方式讓員工有著(zhù)濃濃的歸屬感,實(shí)現團隊的目標以及公司的愿景!
企業(yè)員工內驅力提升專(zhuān)家。
遼寧師范大學(xué)、大連大學(xué)、大連民族大學(xué)等院校特聘講師。
生涯規劃咨詢(xún)師。
CIPMT英國國際管理工會(huì )職業(yè)培訓師。
國際CCEU-ICF優(yōu)勝教練式經(jīng)理人。
國際WMECA認證催眠師。
8年銷(xiāo)售管理經(jīng)驗。
課程綜合滿(mǎn)意評估90分以上。
【職業(yè)經(jīng)歷】:
銷(xiāo)售管理出身:8年的銷(xiāo)售管理經(jīng)驗,曾招收并培養了百余名培訓師。銷(xiāo)售管理經(jīng)驗使其在培訓設計與實(shí)施上更多地從學(xué)員角度出發(fā),因此無(wú)論是課堂反饋還是培訓后續的效果反饋都讓客戶(hù)十分滿(mǎn)意。
培訓管理出身:曾任職于上市公司培訓經(jīng)理崗位,在崗期間通過(guò)培訓的管理及改革,使得業(yè)務(wù)績(jì)效得到了顯著(zhù)的提升。
【課程特色】:
實(shí)戰性——課程設計結合客戶(hù)需求出發(fā),課堂之內掌握課程技能,課后可立即使用。
系統性——課前進(jìn)行系統地調研進(jìn)而進(jìn)行系統地課程設計,課程內容為閉環(huán)思維讓學(xué)習無(wú)斷層。
互動(dòng)性——課程進(jìn)行多維度內容開(kāi)發(fā),游戲、案例模擬、演練等多樣化教學(xué),讓課堂生動(dòng)有趣。
情景性——課程內容結合企業(yè)實(shí)際、工作情況進(jìn)行場(chǎng)景化演練,讓所學(xué)知識場(chǎng)景化。
權威性——結合企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行有效地導入,引用國際先進(jìn)成果和授課方式。
【品牌課程】
01《如何提升員工內驅力》
02《情景模擬之溝通技巧提升》
03《從0到1培訓師養成記——培訓培訓師》
04《開(kāi)心生活·快樂(lè )工作——情緒、壓力管理》
05《成為一名有成就感的銷(xiāo)售員》
06《像國王一樣演講》
【經(jīng)典案例】
==>2020-2021年受邀為工商銀行大連市分行講授《如何提升員工內驅力》課程。魏老師以個(gè)人未來(lái)發(fā)展為中心、以個(gè)人價(jià)值體現為抓手,就目前金融行業(yè)現狀結合學(xué)員自身發(fā)展、價(jià)值觀(guān)體現相結合,幫與學(xué)員理清自身價(jià)值觀(guān),結合面臨的困難及問(wèn)題,分析問(wèn)題產(chǎn)生的根本及原因,最終找出解決問(wèn)題的辦法。歷屆學(xué)員表示課程舒緩了很長(cháng)一段時(shí)間帶來(lái)的問(wèn)題困惱,同時(shí)增進(jìn)了與同事們間的關(guān)系,讓自己對未來(lái)的工作更加有動(dòng)力。培訓生動(dòng)活潑,思考性較強,讓自己對未來(lái)有了更大的信心。
==>2019-2021年間受億達信息科技公司邀請,魏巍老師分別為深圳、成都、大連的管理團隊進(jìn)行《溝通技巧》課程講授,與管理者們分析作為管理者如何對上、對下、對部門(mén)、對客戶(hù)進(jìn)行高效地溝通最終達成較為和諧的局面,課程以情境模擬為主要手法,分別分享了:向上級匯報如何具備管理者思維,多角度、高站位地考慮問(wèn)題,并注重結果呈現;向下級分配事務(wù)時(shí)如何更加清晰、明了讓任務(wù)分配不出現理解偏差;跨部門(mén)溝通時(shí),如何保持良好氛圍,并取得最佳效果;與客戶(hù)溝通時(shí)如何在保持自己立場(chǎng)同時(shí)又能達成多贏(yíng)局面。培訓結束后一個(gè)月,培訓經(jīng)理特意發(fā)送信息告知,本次培訓課程讓學(xué)員們達到了行為改變的程度,學(xué)員的直屬領(lǐng)導們專(zhuān)門(mén)告知培訓經(jīng)理類(lèi)似的培訓期待還要多多進(jìn)行。
==>2020至2021年間受邀為國家電網(wǎng)進(jìn)行《從0到1培訓師養成記——培訓師培訓》課程。在培訓中,魏老師深入地解讀了成為培訓師的初心,即“影響他人做積極性地改變”,培訓師不只是一份看似光鮮的職位,更是臺下需要花費更多時(shí)間、精力去成長(cháng)和自我完善的職業(yè)。同時(shí),培訓師需要花費更多的時(shí)間與學(xué)員和客戶(hù)交流需求,結合需求進(jìn)行課程設置、進(jìn)行授課才是優(yōu)秀培訓師需要遵循的目標。帶著(zhù)這些宗旨,魏老師繼續帶領(lǐng)學(xué)員們開(kāi)啟培訓師之路,從需求調研,到課程設置,從課程效果評估學(xué)習到課程模塊設計,從多維度內容開(kāi)發(fā)到案例設計與編寫(xiě),從PPT研發(fā)與設計到課前細節準備,從課堂互動(dòng)練習到課間效果把控,從課堂效果調動(dòng)到課后效果評估,最后到下次課程內容調整等角度,帶領(lǐng)未來(lái)的培訓師們按照培訓師調研需求、設計課程、課程準備、課程講授及效果評估的幾個(gè)方向進(jìn)行了系統的學(xué)習,并且在課堂上給了學(xué)員們充足的練習時(shí)間,大部分學(xué)生課程結束后便可以進(jìn)行培訓授課。課程結束后,學(xué)員紛紛表示,自己能夠從小白到可以講授一門(mén)2小時(shí)左右的課程了,特別開(kāi)心,企業(yè)也期待老師日后可以為企業(yè)培養更多的培訓師,為此,還專(zhuān)門(mén)聘請魏老師為企業(yè)錄制了線(xiàn)上的培訓師培訓課程,供更多的人進(jìn)行學(xué)習。
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從優(yōu)秀到卓越——營(yíng)銷(xiāo)總監領(lǐng)袖風(fēng)采塑造
引言:活力四射,秀出最好的你自己營(yíng)銷(xiāo)熱愛(ài),是追求卓越的墊腳石一、營(yíng)銷(xiāo)總監如何從優(yōu)秀到卓越1、保持不斷的進(jìn)取心2、及時(shí)地設定新目標3、克服惰性挖掘潛能4、要讓學(xué)習成為習慣5、凡事要敢為天下先6、讓創(chuàng )新成為活力源案例:從優(yōu)秀到卓越有多遠——某營(yíng)銷(xiāo)總監成長(cháng)分享二、自我認知&..
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第一講:認清你的顧客一、全面認識客戶(hù)服務(wù) 從4P到4C;服務(wù)的概念客戶(hù)滿(mǎn)意度的組成案例:客戶(hù)是我衣食夂父母,客戶(hù)滿(mǎn)意的三個(gè)層次客戶(hù)不滿(mǎn)意的后果案例: 不滿(mǎn)意客戶(hù)的影響服務(wù)人員的素質(zhì)組成服務(wù)人員的五項修煉介紹討論:請描述令你印象最深刻的被服務(wù)經(jīng)歷,并說(shuō)明原因。二.靠什么贏(yíng)得顧客企業(yè)的競爭優(yōu)勢在哪里? 什么是企業(yè)的..
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第一部分 管理基礎與管理者角色定位1.打造與時(shí)俱進(jìn)的“新中層”1.1三個(gè)角度考量“新中層” 經(jīng)理人的戰略思維 經(jīng)理人處理下屬問(wèn)題的原則 經(jīng)理人的自我認知1.2“新中層”的角色定位: 三承三啟:承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面 業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)帶頭人 業(yè)務(wù)技能輔..
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