點(diǎn)燃學(xué)員的課程設計

【培訓對象】
具有一定的授課基礎，希望提高課程設計能力，確立自己風(fēng)格、定位的培訓師

【培訓收益】
1、課程結構科學(xué)合理 2、課程結構具有獨特性 3、建立課程模型 4、提升課程說(shuō)服力

導入：課程設計的兩個(gè)基石
1、教學(xué)主張
2、學(xué)習特點(diǎn)
一、邏輯清晰——結構設計的模型和工具
1、結構設計的兩個(gè)原理
2、結構設計的四個(gè)步驟
3、結構設計的三個(gè)模型
4、課程內容編排的七種模型
二、渾然一體——課程鏈接的方法和技巧
1、課程鏈接的原理
2、課程鏈接的作用
3、課程鏈接的四種方法
三、一鳴驚人——開(kāi)場(chǎng)白的設計原理和方法
1、開(kāi)場(chǎng)白設計的三個(gè)原理
2、常見(jiàn)錯誤的6種開(kāi)場(chǎng)白
3、八種經(jīng)典的開(kāi)場(chǎng)白
四、血肉豐滿(mǎn)——案例組織的原則和方法
1、課程撰寫(xiě)的DCS模型
2、廣義和狹義的案例
3、案例設置的四個(gè)原理
4、案例的三個(gè)來(lái)源
5、巧用類(lèi)比讓課程增色、
6、引出案例的基本話(huà)術(shù)
五、張弛有度——課程設置的重點(diǎn)和時(shí)間管理
1、課程設置的七個(gè)問(wèn)題
2、課程設置的原理
3、課程重點(diǎn)選取與設置
4、有效時(shí)間管理的三段式要求
六、意猶未盡——結尾設計的原理和方法
1、結尾不當的六種表現
2、結尾的作用
3、九種有效的結尾方法
七、錦上添花——PPT的制作技巧
1、幻燈片制作常見(jiàn)的四個(gè)問(wèn)題
2、幻燈片的作用
3、大腦喜歡這樣的幻燈片
4、制作幻燈片的三步曲
八、學(xué)員考核

 

Ø 國內資深管理專(zhuān)家

Ø 北大政府管理學(xué)院 客座教授

Ø 北大博雅總裁班 客座教授

Ø 清華繼教學(xué)院 客座教授

Ø 直播課堂《名師在線(xiàn)》特聘專(zhuān)家

Ø
喜馬拉雅《在清華聽(tīng)演講》主講嘉賓

 

î職業(yè)背景

 

楊帆老師曾于美資企業(yè)、國內企業(yè)任高管職務(wù)，同時(shí)具有十余年管理咨詢(xún)與企業(yè)培訓的專(zhuān)業(yè)積累，對于企業(yè)管理培訓和企業(yè)具體問(wèn)題的解決有著(zhù)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，并逐步形成了適宜于本土化管理的咨詢(xún)培訓風(fēng)格，曾為眾多大型企業(yè)以及各類(lèi)型政府部門(mén)、事業(yè)單位等提供過(guò)咨詢(xún)培訓服務(wù)，其具有針對性的、實(shí)戰性的咨詢(xún)培訓方案和針對管理的獨到見(jiàn)解得到了眾多學(xué)員的認可和贊譽(yù)。

î主打課程

 

《創(chuàng )新領(lǐng)導力》、《管理創(chuàng )新》、《學(xué)習型組織》、《敏捷組織》、《管理模式升級》、《高效執行力》、《倒三角管理》、《卓越團隊建設》

• 研發(fā)流程設計與優(yōu)化管理

   

  研發(fā)流程設計與優(yōu)化管理 前言： 先開(kāi)槍后瞄準的廣種薄收時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,現在的市場(chǎng)環(huán)境需要企業(yè)打移動(dòng)靶。在市場(chǎng)需求不斷快速變化、技術(shù)迅速更新的趨勢之下，企業(yè)是否具備快速、高質(zhì)量、低成本地推出產(chǎn)品能力，已成為決定企業(yè)成敗與否的關(guān)鍵。 從新產(chǎn)品的機會(huì )捕捉到產(chǎn)品概念，從產(chǎn)品概念到實(shí)物上市，過(guò)程中不斷淘汰、修正，如何確保最終產(chǎn)品為市場(chǎng)所需，規模與..

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