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    從心到行——醫院服務(wù)意識與技能提升

    課程編號:4473

    課程價(jià)格:¥20000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:2016

    行業(yè)類(lèi)別:醫藥醫院     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:客戶(hù)服務(wù) 

    授課講師:顧楓

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    醫院所有人員

    【培訓收益】
    本課程專(zhuān)門(mén)針對醫療服務(wù)的特殊性,剖析醫療客戶(hù)服務(wù)方面存在的不足,幫助醫護人員調整服務(wù)心態(tài),以積極、正面的心態(tài)去面對工作,面對每一位患者,增強醫護人員的服務(wù)意識,市場(chǎng)意識和危機意識,掌握一流的服務(wù)技巧。以達到降低醫院投訴率,提高患者滿(mǎn)意度,實(shí)現患者忠誠度的培訓目標。

    課程背景
    隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高,社會(huì )公眾對醫院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的要求越來(lái)越高。隨著(zhù)由生物到心理這一社會(huì )醫學(xué)模式的發(fā)展,醫患關(guān)系已成為現代醫院管理工作中的一個(gè)重要課題,受到普遍重視。醫患關(guān)系的好壞直接影響到醫療和護理質(zhì)量,所有的醫療工作都要通過(guò)醫患關(guān)系來(lái)實(shí)現。良好的醫患關(guān)系是順利開(kāi)展醫療活動(dòng)的保證。而醫院有關(guān)人員的服務(wù)技巧水平將很大程度上影響和決定醫患關(guān)系的水平。 

    課程大綱
    第一篇 醫院服務(wù)意識塑造與體系
     國內醫療市場(chǎng)競爭環(huán)境分析
     案例分析:患者門(mén)診流程分析及優(yōu)化措施
     醫院為何要強調服務(wù)
     適應醫學(xué)模式的變化
     建立和諧醫患關(guān)系
     醫患關(guān)系緊張的癥結何在?
     影響醫患關(guān)系的四要素
     政府
     媒體
     患者
     院方
     醫院服務(wù)的內涵
     硬性服務(wù):技術(shù)性服務(wù)
     軟性服務(wù):人文性服務(wù)
     醫院服務(wù)的目標:以技術(shù)吸引病人,以服務(wù)感動(dòng)病人
     醫護人員服務(wù)職責定位
     醫院高層管理者:制定與明確本醫院服務(wù)目標戰略與方向
     醫院科主任:保障醫院服務(wù)資源的到位
     醫護人員:醫院服務(wù)措施的具體實(shí)施
    第二篇 醫院服務(wù)的關(guān)鍵:有效的醫患溝通
     醫患溝通的“三言”
     多言
     慎言
     無(wú)言
     醫患溝通的“四心”
     真心
     誠心
     耐心
     細心
     醫患溝通的基本要求:換位思考、互相理解
     排除醫患溝通的四種障礙
     有效醫患溝通的四項原則
     準確判斷患者的不同溝通風(fēng)格類(lèi)型
     針對不同的患者采取不同的溝通方法
     良好的醫患溝通從問(wèn)診開(kāi)始
     問(wèn)診溝通的基本技巧:望聞問(wèn)切
     與普通疾病患者的溝通
     與疑難危重患者的溝通
     與急癥患者的溝通
     與患者家屬的溝通

    第三篇 醫院服務(wù)的體現:規范的服務(wù)行為
     醫院服務(wù)環(huán)境的規范
     門(mén)診服務(wù)流程的優(yōu)化
     醫護人員的TOP原則
     醫護人員的服務(wù)形象
     醫護人員的行為舉止
     醫護人員的情緒控制
     醫護人員的壓力管理

    第四篇 醫院服務(wù)的管理:主動(dòng)的服務(wù)團隊
     團隊有合力,科室有動(dòng)力
     醫院科室團隊角色測試與分析
     知人善任,各盡其職
     團結你的同級
     分享:天堂還是地獄?
     如何指導醫護人員的工作?
     應根據醫護人員的特點(diǎn)不同選擇指導方法
     如何調動(dòng)醫護人員的工作積極性?
     赫茨伯格雙因素激勵的管理應用
     醫護人員的公平激勵
     有效的服務(wù)激勵方式
     威脅
     獎勵
     發(fā)展
     實(shí)用的服務(wù)激勵技巧
     情感激勵
     個(gè)性激勵
     及時(shí)激勵
     區別激勵

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