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    金牌講解員接待實(shí)務(wù)及講解能力提升

    課程編號:41308

    課程價(jià)格:¥23000/天

    課程時(shí)長(cháng):1 天

    課程人氣:614

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:梁志霞

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    服務(wù)崗位接待人員、講解人員

    【培訓收益】


    第一模塊:金牌講解員的認知與素養
    1.金牌講解員的兩大重要能力
    2.金牌講解員成長(cháng)三個(gè)階段
    3.講解是認知問(wèn)題也是情商問(wèn)題
    4.糟糕講解的四個(gè)特點(diǎn)
    5.聽(tīng)眾能帶走的是什么?

    第二模塊:講解能力提升
    一、講稿的設計
    1.五種經(jīng)典演講結構
    2.六字記憶法
    3.簡(jiǎn)單說(shuō)話(huà) 表達清晰
    4.運用素材 生動(dòng)表達
    二、講解能力提升
    1.巧妙化解緊張感的方法
    2.如何“講”聽(tīng)眾更喜歡
    3.三個(gè)被接受的特征
    4.語(yǔ)調語(yǔ)速變化

    第三模塊:聲“情”并茂的訓練——讓客人感知有溫度的服務(wù)
    眼神與表情是傳遞情感、展示教養、表達真誠最自然最直接的方式……
    1.顏面布施:讓他人主動(dòng)靠近的技巧
    2.培養觀(guān)察力:從對方的眼神中看出他的心思
    3.眼神的優(yōu)雅空間:既要非禮勿視,又要目中有人
    4.東方人的審美情趣與中國式的服務(wù)方式
    5.表情的尺度
    微笑時(shí)不露齒,還是要露出八顆牙齒?
    展示真誠與熱情
    6.表情訓練

    第四模塊:服務(wù)儀態(tài)與氣質(zhì)訓練——練就得體的舉手投足
    體態(tài)語(yǔ)言大師伯德惠斯研究表明,在兩個(gè)人之間的溝通過(guò)程中,有65%的信息是通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達的。他能夠起到“此地無(wú)聲勝有聲”的作用。體態(tài)語(yǔ)言有時(shí)比有聲語(yǔ)言更真實(shí)、更簡(jiǎn)潔生動(dòng)。本部分需要學(xué)員掌握:禮儀要求、操作標準。
    1.服務(wù)儀態(tài)——專(zhuān)業(yè)自信、親切自然的體現
    ■ 服務(wù)站姿、坐姿、走姿、蹲姿標準與禁忌
    ■ 優(yōu)雅的手勢:
    接、遞物品手勢
    手的表情與手位指引禮儀
    ■ 客人引領(lǐng)禮儀:走廊、電梯、上下樓梯的引領(lǐng)
    2.服務(wù)鞠躬禮:不同場(chǎng)景的恰當使用,傳遞尊敬而不顯卑微
    3.路遇禮:行進(jìn)路遇的點(diǎn)頭與避讓
    4.交談的儀態(tài)
    5.送別的儀態(tài)
    6.奉茶的方法、順序與禁忌
    7.人際距離的間距與分寸:雙方關(guān)系程度的體現,別越“距”。

    第五模塊:展現專(zhuān)業(yè)服務(wù)形象的標準
    形象具有一定的視覺(jué)穿透力,職業(yè)第一,美麗第二,通過(guò)本部分的學(xué)習,讓學(xué)員理解視覺(jué)形象在服務(wù)過(guò)程中的重要作用,掌握在不同的場(chǎng)合的正確穿著(zhù),以達到控制心理、展示身份、表達態(tài)度及專(zhuān)業(yè)的目的。
    1.服務(wù)人員職業(yè)形象——端莊、素雅、簡(jiǎn)潔的含義
    2.形象功能——表達態(tài)度、控制心理、引導視線(xiàn)
    3.儀容禮儀
    輕“妝”上陣(妝容色彩搭配與化妝技巧示范)
    崗位發(fā)型要求與禁忌
    手的要求與禁忌
    首飾的選擇與佩戴的要求與禁忌
    4.儀表禮儀
    制服的穿著(zhù)規范與標準
    鞋、襪的色澤搭配與穿著(zhù)禮儀
    失敗的著(zhù)裝與搭配示例評析
    5.現場(chǎng)形象點(diǎn)評

    第六模塊:會(huì )面與接待規范
    講解員經(jīng)常要接待重要領(lǐng)導,接待流程的梳理及到位的規范顯得尤為重要,本章節的學(xué)習,讓學(xué)員掌握每個(gè)接待環(huán)節的規范,同時(shí)學(xué)會(huì )應對突法情況,梳理適合企業(yè)內部的接待流程。讓被接待者收到你的誠意,避免讓禮儀流于形式。
    1.稱(chēng)呼的藝術(shù)——稱(chēng)呼他人
    稱(chēng)呼自己
    2.自我介紹的禮儀與禁忌
    3.居間介紹的禮儀與禁忌
    4.亮明自己的身份,亮明同事的身份
    5.奉茶禮儀與禁忌
    6.得體的境界
    7.接待流程制定或優(yōu)化

    第七模塊:位次禮儀
    位次的難點(diǎn)在于如何根據不同的場(chǎng)合和接待對象的變化靈活安排位次,本部分會(huì )根據不同的情境給出完美的位次解決方案。
    1.電梯位次禮儀:先進(jìn)后出OR后進(jìn)先出?
    2.會(huì )客室位次禮儀
    3.會(huì )談位次
    4.會(huì )議位次
    5.樓梯位次
    6.特殊情況下的位次的靈活變通

    第八模塊:情景實(shí)戰演練
    本部分選取工作場(chǎng)景,要求學(xué)員利用所學(xué)的禮儀知識去得體應對和處理,考核學(xué)員解決問(wèn)題和隨機應變的能力,引發(fā)學(xué)員對優(yōu)質(zhì)服務(wù)的深度思考,從而進(jìn)一步端正和強化服務(wù)理念與服務(wù)心態(tài)。
    1.演練步驟
    將學(xué)員小組形式劃分,做5-6場(chǎng)實(shí)戰PK演練情境;
    每個(gè)小組在拿到情境以后按照要求準備20分鐘;
    每場(chǎng)情境演練結束,觀(guān)察員進(jìn)行自由點(diǎn)評(加分環(huán)節);
    學(xué)員點(diǎn)評結束后,老師對每場(chǎng)進(jìn)行綜合點(diǎn)評。
    2.演練情境
    演練情境可由老師指定,也可以由企業(yè)結合自身問(wèn)題進(jìn)行收集整理。 

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