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    謀篇布局——公文寫(xiě)作能力提升

    課程編號:35848

    課程價(jià)格:¥21000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:449

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:藺漢成

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    有無(wú)公文寫(xiě)作經(jīng)驗均可,經(jīng)驗越豐富提升越大。 企事業(yè)單位、機關(guān)等所有涉及寫(xiě)作的相關(guān)人員均適合本課程: 1.文秘辦公室類(lèi):文秘、部門(mén)秘書(shū)、各級經(jīng)理秘書(shū)、行政助理、辦公室主任等涉及文書(shū)工作相關(guān)人員; 2.市場(chǎng)企劃類(lèi):企劃部、市場(chǎng)部等需對內外溝通的各級管理及工作人員; 3.人力資源類(lèi):專(zhuān)員、主任、經(jīng)理、行政人事總監等相關(guān)人員; 4.其它崗位:工作中涉及到公文寫(xiě)作的各級管理及工作人員; 5.立志于或感興趣從事與公文寫(xiě)作相關(guān)崗位的就業(yè)人員。

    【培訓收益】
    對學(xué)員來(lái)說(shuō),通過(guò)兩到三天的培訓,至少獲得如下收益: 1.掌握公文寫(xiě)作的邏輯、規范、格式; 2.系統(多維度、多層次)提升公文寫(xiě)作能力,掌握各類(lèi)公文寫(xiě)作背后的思維規律,從定位、結構、思想、語(yǔ)言、形式各個(gè)層面提升寫(xiě)作境界; 3.增強思維能力,并應用于日常工作中(包含但不限于公文寫(xiě)作); 4.覺(jué)察自己與他人的思維模式,知曉自身成長(cháng)的方向和路徑; 5.讓學(xué)員練中學(xué),學(xué)中練,學(xué)會(huì )練,學(xué)會(huì )學(xué)。

    課程導入:寫(xiě)作能力與思維
    (一)關(guān)于公文寫(xiě)作能力提升與本課程的邏輯
    (二)了解自己與他人的思維功能與模式之一:具體與抽象
    一、謀篇布局的重要性
    (一)對比一個(gè)匯報案例的兩種形式
    (二)結構性思維的四個(gè)特點(diǎn)
    (三)從劉濤、胡歌、喬布斯的發(fā)言看謀篇布局與關(guān)鍵詞句
    二、定位關(guān):寫(xiě)公文首先要定位
    練習:一個(gè)案例抽象出公文序言的邏輯——SCQA
    (一)定立場(chǎng)
    (二)定主題
    (三)定對象
    案例與練習:對比兩任北大校長(cháng)的道歉信的定位
    三、結構關(guān):寫(xiě)公文要有嚴謹的框架
    (一)演繹推理:從一般到個(gè)別
    (二)歸納推理:從個(gè)別到一般
    時(shí)間順序
    結構順序
    重要性順序
    四、思想關(guān):寫(xiě)好文章最關(guān)鍵的是概括關(guān)鍵句的能力
    (一)避免使用缺乏思想的關(guān)鍵句
    (二)行動(dòng)性的內容用結果/目標概括
    (三)描述性?xún)热萦霉残愿爬?br /> (四)概括的層級與境界
    案例 總結的境界,政府工作報告,騰訊的報告的邏輯,改寫(xiě)小學(xué)生日記
    五、謀篇布局綜合練習與提升
    (一)案例練習
    1.自下而上搭建:如何由素材到文章
    2.自上而下搭建:如何由框架到文章
    3.一篇長(cháng)篇報告如何分別用10秒、60秒、10分鐘講清楚?
    (二)視頻案例分析與融會(huì )貫通: 救場(chǎng)演講/小別離
    (三)概括與拔高
    案例:總理的開(kāi)場(chǎng)白,拔高公式
    六、總結與感悟 

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