培訓師核心能力提升訓練（2.5天版）

【培訓對象】
企業(yè)內訓師

【培訓收益】
解決企業(yè)內訓師授課不夠自信、表達不夠流暢、技巧不夠圓熟、課件不夠美觀(guān)等問(wèn)題。

內訓師不知如何開(kāi)口，表達結構邏輯混亂，課件優(yōu)化難以下手，遇到問(wèn)題難以控場(chǎng)，學(xué)員的學(xué)習效果難以達到預期……這些現象的出現讓不少培訓管理者無(wú)所適從，讓一些內訓師手足無(wú)措。

為解決以上問(wèn)題，羅曉老師運用PTT、TTT、PPT、心理學(xué)、教育學(xué)的核心知識、技術(shù)開(kāi)發(fā)本課程。

【課程特色】

注重實(shí)操、提供工具、加強練習，全面覆蓋核心技能。內容編排模塊化，集中訓練結合工作實(shí)際，擊破難點(diǎn)。將實(shí)際項目代入，產(chǎn)出高貼合度課程。

【課程成果】

參訓學(xué)員緊張大幅減少、思路更加清晰、語(yǔ)言更有趣味、課堂更為活躍、控場(chǎng)更加自如。

【課程風(fēng)格】

時(shí)尚幽默的呈現：歡樂(lè )形式讓內容變得易于理解，幽默表達保持學(xué)員高度的關(guān)注，流行話(huà)題引發(fā)感同身受的共鳴，吸睛圖片調動(dòng)學(xué)員興趣和熱情。

豐富的呈現形式：心理實(shí)驗、案例分析、互動(dòng)游戲、角色扮演、心理測評、小組討論、頭腦風(fēng)暴。

引人入勝的PPT：專(zhuān)業(yè)的平面設計，恰到好處的視覺(jué)震憾，授課內容、PPT課件、學(xué)員手冊三位一體。

【教學(xué)方法】

小組討論、案例分析、頭腦風(fēng)暴、互動(dòng)游戲等。

【課時(shí)安排】

2天1夜，共15課時(shí)

第一天課程大綱

一、培訓師的法寶

（一）感性——抓住學(xué)員注意力的工具

（二）理性——讓學(xué)員學(xué)到知識的保障

（三）互動(dòng)——讓學(xué)習質(zhì)量的提高保證

二、培訓師的風(fēng)格

（一）玄——知識內容的傳授

（二）煩——操作項目的訓練

（三）鬧——激勵精神的發(fā)動(dòng)

（四）實(shí)——提高綜合滿(mǎn)意度

個(gè)人分享：我的課程偏重哪種風(fēng)格？我該使用哪種風(fēng)格？

三、語(yǔ)言組織訓練

（一）柔情似水與熱情似火

單項訓練：婉約語(yǔ)言風(fēng)格

單項訓練：豪放語(yǔ)言風(fēng)格

（二）段論語(yǔ)言與結構表達

單項訓練：程式語(yǔ)言

單項訓練：段論語(yǔ)言

綜合訓練：1分鐘即興授課

四、語(yǔ)言美化訓練

（一）聽(tīng)得不疲勞的辦法——音量訓練

（二）讓聽(tīng)感更好的訣竅——調值訓練

（三）扣人心弦的必殺技——節奏訓練

（四）重點(diǎn)突出的基本功——重音訓練

（五）更顯專(zhuān)業(yè)度的技巧——停連訓練

五、培訓現場(chǎng)的布局

小組討論：以下布局有何優(yōu)劣。

（一）劇院式

（二）課桌式

（三）海島式

（四）U字型

（五）扇 型

個(gè)人分享：我的課程適合什么布局的教室。

六、培訓方法的選擇

（一）講 授 法

（二）小組討論

（三）讀片/齊讀

（四）競賽/PK

七、培訓過(guò)程的規矩

訓練：6分鐘講課訓練

（一）正面傳授

（二）激光指向

（三）板書(shū)姿勢

（四）點(diǎn)評方式

（五）言行禁忌

八、綜合訓練

第二天課程大綱

一、PPT課件制作思維與流程

案例/討論：哪個(gè)課件更好看，為什么？

（一）只是復制粘貼的課件不叫PPT

（二）讓重點(diǎn)突出才會(huì )符合閱讀習慣

（三）版式、色彩與字體的老生常談

工具：PPT常用版式

（四）找一個(gè)合適你風(fēng)格的課件模板

模板：近百個(gè)超美、超實(shí)用模板贈送

二、PPT鮮為人知的五大功能

（一）備注信息只有你看得到

（二）一秒鐘讓投影儀變黑屏

（三）在課件中直接播放視頻

（四）讓圖片背景一秒變透明

三、眼神訓練

（一）要HOLD住全場(chǎng)——掃視

（二）關(guān)注局地情況——注視

（三）表示關(guān)切疑問(wèn)——凝視

四、手勢訓練

（一）鼓舞士氣——上位手勢

（二）陳述知識——中位手勢

（三）保持形象——下位手勢

五、站姿訓練

讓人迅速顯得挺拔的并氣站立法

六、步伐訓練

（一）一字線(xiàn)路訓練

（二）菱形線(xiàn)路訓練

（三）之字線(xiàn)路訓練

七、克服緊張訓練

訓練：3分鐘講課訓練

訓后分享：什么會(huì )緊張

（一）為什么會(huì )緊張——緊張情緒的產(chǎn)生原因

（二）不緊張的妙招——克服緊張情緒的辦法

工具：克服緊張的三種即時(shí)有效辦法

八、危機應變訓練

（一）化險為夷的秘訣——刁鉆古怪的問(wèn)題

（二）借力打力的絕招——行業(yè)專(zhuān)業(yè)不熟悉

綜合練習：?jiǎn)?wèn)題來(lái)了

工具：應對突發(fā)情況的兩句“金句”

 

【采購須知】

一、學(xué)員人數

為保證充足的訓練，讓學(xué)員現場(chǎng)掌握授課技能，每個(gè)班級最理想人數為15-18名學(xué)員，不建議每班超過(guò)21人。

二、教室條件

1.采用可移動(dòng)標準課桌；

2.U字型課桌擺放，內空間寬2.5米，深4米，外圍兩圈桌椅；

三、學(xué)習效果

1．只聽(tīng)課不訓練，實(shí)際進(jìn)步約為7%-10%；

2．學(xué)習后根據老師的要求進(jìn)行訓練，實(shí)際進(jìn)步約為40%；

3．訓練后導師進(jìn)步口頭和局面點(diǎn)評，實(shí)際進(jìn)步經(jīng)為50%；

4．課程進(jìn)行1.5課時(shí)后，再加入的學(xué)員將毫無(wú)收獲。

聽(tīng)課10%+訓練40%+導師輔導50%=100%學(xué)習進(jìn)步 

MTP-100管理課程版權共有人
PTT國際專(zhuān)業(yè)培訓師培訓授權導師
中國三立課程開(kāi)發(fā)授權導師
培訓師隊伍建設項目授權導師
資深廣電節目主持人
人民日報社工作背景
國家心理咨詢(xún)師
世界500強企業(yè)管理工作背景
培訓數百名企業(yè)家、近千名職業(yè)講師、7千余名企業(yè)內訓師、5萬(wàn)余名在校老師
新書(shū)《微課就該這樣搞》即將上市 

• TTT國際職業(yè)培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學(xué)習的特點(diǎn)：學(xué)習金字塔、不同類(lèi)型的學(xué)習風(fēng)格培訓師的職責：經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則：首善、樂(lè )從、對接培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學(xué)習的不同之處 教育、培訓與學(xué)習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內部培訓師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• TTT現代企業(yè)培訓師培養與體系建設

   

  單元一、培訓職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓的常見(jiàn)誤區3、 培訓在企業(yè)中的地位4、 培訓與企業(yè)戰略5、 培訓與企業(yè)文化6、 培訓部門(mén)的使命7、 培訓模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• 培訓師培訓

   

  課程背景： 在高速發(fā)展、競爭激烈的當今社會(huì )，企業(yè)的領(lǐng)導者均形成了一個(gè)共識：企業(yè)必須建立一套學(xué)習的機制，依靠不斷學(xué)習來(lái)適應環(huán)境的變化與挑戰。培訓是這個(gè)機制中的一個(gè)重要環(huán)節。但在企業(yè)開(kāi)展內部培訓時(shí)往往會(huì )遇到這樣的困境：如培訓師是個(gè)技術(shù)能手，但表達能力不強，特別是在大庭廣眾面前更是語(yǔ)無(wú)輪次；培訓講得很起勁，但學(xué)員一頭霧水，不知所云；培訓師在上面講得口干舌燥..

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• TTT企業(yè)培訓師培訓三維實(shí)戰技能提升

   

  第一維實(shí)戰訓練：雕龍在心——以終為始的課程設計 一、萬(wàn)般之源—培訓需求分析 ◇內部培訓師是要當散彈手還是當狙擊手？ ◇培訓究竟是手術(shù)刀還是指揮刀？是“補差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢” ◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型 ◇以KPI（關(guān)鍵績(jì)效指標）為導向的培訓內..

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