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    知人善任領(lǐng)導力提升

    課程編號:27640

    課程價(jià)格:/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:454

    行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:領(lǐng)導力 

    授課講師:袁峰

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    企業(yè)管理人員

    【培訓收益】
    了解個(gè)性特質(zhì)的分類(lèi);掌握鑒別不同對象個(gè)性特質(zhì)的方法及其應對方式;提升對上下游和上下級的溝通能力;更好的了解自己、管理自己、發(fā)展自己;了解他人,影響他人,領(lǐng)導他人;選對人才,放對位置,讓合適的人做合適的事;懂得如何更好的激發(fā)和領(lǐng)導下屬,提升團隊績(jì)效

    現在已經(jīng)不是光靠制度就能夠管好一個(gè)企業(yè),做好一個(gè)團隊的時(shí)代了,因為,每個(gè)人都不再唯制度而馬首是瞻,而是唯“愿意”而動(dòng),而我們真的能夠看到不同的人因什么而愿意嗎?好像很難!因此,如果能夠“懂”對方的心,那就能更好的激發(fā)他們,這個(gè)時(shí)代,懂比愛(ài),要重要得多!這也是現在越來(lái)越多的企業(yè)及管理者在管理工作中面臨員工工作積極性難以調動(dòng),團隊難帶、凝聚力不高,人才留不住,累死累活卻不見(jiàn)成效,績(jì)效得不到提高等諸多問(wèn)題的根本原因。

    DISC理論是目前世界上最被廣泛運用的人類(lèi)行為分類(lèi)方式,是一切行為風(fēng)格理論的基礎。它是21世紀全球性的管理工具,上世紀70年代至今全球超過(guò)8000萬(wàn)人做過(guò)此測試,并且受惠人群不斷擴大中!大多數世界500強企業(yè)使用DISC測評,中歐商學(xué)院60萬(wàn)以上的EMBA都進(jìn)行了DISC測評,它廣泛應用于全球職場(chǎng)人士的管理工作中,它被稱(chēng)為:認知自我的有效手段、高效領(lǐng)導的職場(chǎng)利器!華人首富李嘉誠、邁克爾·戴爾、亞洲首富孫正義,他們締造了商業(yè)奇跡,并創(chuàng )建了偉大的企業(yè),他們具有一個(gè)共同的特點(diǎn):他們都能夠知人善任,都能夠讓每個(gè)團隊人員發(fā)揮最大的作用,因為他們都能深刻“了解”每一個(gè)需要了解的人。

    管理中,“認識”不等于“了解”,作為管理者,認識一個(gè)人,只能管理ta的付出,了解一個(gè)人,則能激發(fā)ta的投入!否則,管理者不了解員工,會(huì )導致員工執行力差、服從性差、績(jì)效低下、管理困難;員工不了解員工,會(huì )導致積極性差、責任心差、滿(mǎn)意度低下、團隊效率不高、協(xié)作能力差;企業(yè)不了解客戶(hù),再好的產(chǎn)品也難也形成銷(xiāo)量,銷(xiāo)售效率低、產(chǎn)出少、客戶(hù)抱怨不斷,企業(yè)品牌和形象受損,陷入惡性循環(huán)……

    簡(jiǎn)單的“管理”不等于“領(lǐng)導”,員工被“管理”是因為要領(lǐng)薪資,被“領(lǐng)導”則是與公司和管理人員形成“精神共同體”,愿意主動(dòng)付出,前者在于認識,后者在于了解。

    本課程就是要為企業(yè)和管理者提供一套行之有效的個(gè)性特質(zhì)分析工具,讓每一個(gè)管理者能更好的了解自己、管理自己、發(fā)展自己,并通過(guò)知人善用領(lǐng)導力的提升,更好的了解下屬、激發(fā)下屬、領(lǐng)導下屬,“讓合適的人做合適的事”,實(shí)現管理價(jià)值,并真正提升對上下游和上下級的溝通能力,讓團隊形成真正的“統合綜效”,進(jìn)一步激發(fā)下屬活力、提升凝聚力,提升綜合績(jì)效。

     

    課程大綱:

    第一部分:領(lǐng)導力理念塑造

    1、認識不等于了解

    如果你是老板,你會(huì )如何提拔管理人員?

    2、管理付出

    3、激發(fā)投入

    4、人與人是不同的

    5、了解自己與發(fā)展自己

    6、理解別人與影響別人

    第二部分:領(lǐng)導人員專(zhuān)業(yè)測評(收費測評,由客戶(hù)自主選擇是否進(jìn)行)

    DISC系列分析表

    (內在分析表;外在分析表;總結分析表;轉換模式;作風(fēng)卡)

    特性總結

    (永久特性,潛在特性,暫時(shí)特性,非顯性特性;分析表壓力)

    文字報告

    (含行為調試、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、溝通作風(fēng)、作決策、組織和規劃、激勵、管理作風(fēng)、所需之管理作風(fēng)等)

    第三部分:領(lǐng)導者如何看懂員工

    1、個(gè)性特質(zhì)概念

    引導:沒(méi)有好壞對錯之分

    每個(gè)人都有不同的個(gè)性特質(zhì)

    2、四類(lèi)人格特質(zhì)

    支配型

    影響型

    穩定型

    服從型

    3、個(gè)性特質(zhì)在工作中的表現及應對

    4、高層領(lǐng)導者的管理關(guān)注點(diǎn)

    5、中層領(lǐng)導者的管理關(guān)注點(diǎn)

    6、員工的管理關(guān)注點(diǎn)

    第四部分:DISC性格領(lǐng)導力

    1、領(lǐng)導傾向的自我管控

    2、員工內在趨動(dòng)力的發(fā)掘

    3、性格的力量

    4、為自己的行為風(fēng)格“體檢”

    5、典型個(gè)案報告解讀

    6、領(lǐng)導人員高效管理路徑解析

    第五部分:知人善用領(lǐng)導力

    1、團隊演練

    情景模擬

    2、高效團隊的組成與管理

    3、幫助下屬找準定位

    4、團隊領(lǐng)導者的三個(gè)動(dòng)作

    5、團隊管理角色的轉換

    課程總結: 

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