突破重圍之運籌帷幄：激勵機制設計

【培訓對象】
激勵機制設計或制度設計的相關(guān)人員

【培訓收益】
掌握或了解激勵機制設計的理論、工具、方法以及發(fā)展趨勢，同時(shí)清晰或掌握最佳激勵模型

 

 

主講：黃國成

著(zhù)名企業(yè)管理專(zhuān)家、中國質(zhì)量協(xié)會(huì )專(zhuān)家會(huì )員、

精益生產(chǎn)專(zhuān)家、中國企業(yè)教育百強培訓師、美國認證協(xié)會(huì )金牌講師

課程背景：

國際：一直以豐田生產(chǎn)模式獲取競爭優(yōu)勢的豐田，注重奉獻精神和團隊精神，長(cháng)久以來(lái)一直采用“重資歷”的激勵機制，并取得了卓越的成果。而在競爭優(yōu)勢持續擴大的2015年，反常的采用了“重績(jì)效、輕資歷”的激勵機制，從本質(zhì)上擯棄了“重資歷”的激勵機制。豐田作為百年名企，經(jīng)歷了從1867年至今的各種滄桑，即使在歷次石油危機和金融危機時(shí)期都未曾出現過(guò)從本質(zhì)上調整激勵機制的事件，可見(jiàn)豐田嗅覺(jué)到的危機遠超歷史，也暗示著(zhù)通過(guò)有效的激勵機制設計來(lái)增加創(chuàng )新能力是目前時(shí)期的突圍法寶。

國內：經(jīng)濟發(fā)展處于減速時(shí)期，企業(yè)的競爭壓力劇增，“風(fēng)云浙商之突圍之路”指出“匠心”是中國制造突圍之路，也是企業(yè)邁向卓越和中國邁向世界制造強國的必經(jīng)之路。“匠心”是指擁有一顆工匠的心，在注重創(chuàng )新的同時(shí)具有極強的責任心，以持續創(chuàng )新和物廉價(jià)美為工作目標，從而達到增強企業(yè)競爭力的目的。激勵機制是日本和德國企業(yè)造就員工“匠心”的關(guān)鍵因素，目前我國企業(yè)普遍缺乏長(cháng)效激勵機制，致使企業(yè)與員工短視化，直接造成了員工普遍缺乏“匠心”和競爭力不足的現象，驗證了“優(yōu)秀企業(yè)背后必定隱藏著(zhù)優(yōu)秀的激勵機制”的名言，因此，設計有效的激勵機制是我國企業(yè)突圍的關(guān)鍵。

課程目的：通過(guò)有效的激勵機制設計來(lái)激發(fā)員工的積極性，同時(shí)避免或減少激勵不足或激勵過(guò)剩的現象發(fā)生，從而以最低的激勵成本來(lái)實(shí)現企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標。

課程簡(jiǎn)述：

本課程以獨特的思維整合了當今最前沿的機制設計理論以及多個(gè)諾獎成果，同時(shí)把眾多經(jīng)典激勵理論和方法直接應用到激勵機制設計中，系統的說(shuō)明了從激勵需求產(chǎn)生到目標實(shí)現的整個(gè)過(guò)程，既為激勵機制設計提供了系統的方法，也使得激勵機制的設計更具系統性、科學(xué)性和實(shí)用性，在眾多企業(yè)實(shí)踐中已經(jīng)取得了卓越的成效。

環(huán)境分析是激勵機制設計的首要條件，為了使學(xué)員更好的掌握分析工具，本課程將結合機制設計的理論體系對當前的大環(huán)境、大趨勢進(jìn)行分析，因此本課程也是一個(gè)趨勢分析課程。

課程整合的主要思想、理論和工具簡(jiǎn)介：

1、 期望均衡是激勵機制設計的DNA，也是當今最前沿的激勵理論和工具，更是均衡理論的基礎。所有機制設計或博弈均衡研究都是圍繞著(zhù)期望均衡而展開(kāi)的，任何激勵機制設計必須遵守期望均衡的原則，否則難以實(shí)現預期目標或增加不必要的激勵成本。

2、 任何消極均衡都難以實(shí)現整體利益最大化，只有積極均衡才有可能實(shí)現整體利益最大化，因此，積極均衡是實(shí)現整體利益最大化的DNA，也是當今最前沿的均衡理論和工具。

3、 多方驅動(dòng)是實(shí)現整體利益最大化的具體策略，也是激勵機制設計的指導思想和目標，更是當今最前沿的激勵工具。

4、 理性社會(huì )人假設是當今最前沿的理論和方法，也是激勵理論發(fā)展的新方向。

5、 努力價(jià)值是衡量激勵機制成效的最前沿工具。

6、 激勵力是期望均衡的必要信息，有利于控制激勵不足和激勵過(guò)剩的現象發(fā)生，是衡量期望均衡的最前沿工具。

7、 穩定匹配理論與市場(chǎng)設計實(shí)踐是2012年經(jīng)濟學(xué)諾獎成果。

8、 機制設計理論是2007年經(jīng)濟學(xué)諾獎成果。

9、 經(jīng)濟激勵理論是1996年經(jīng)濟學(xué)諾獎成果。

10、        納什均衡是1994年經(jīng)濟學(xué)諾獎成果。

11、        需求層次理論、公平理論、期望理論、保健理論、強化理論等等經(jīng)典激勵理論。

預期收益：掌握或了解激勵機制設計的理論、工具、方法以及發(fā)展趨勢，同時(shí)清晰或掌握最佳激勵模型。

授課對象：激勵機制設計或制度設計的相關(guān)人員。

授課時(shí)間：2天（12小時(shí)）。

課程大綱：

第一講.      剖析主流激勵機制與發(fā)展趨向

一、    主流激勵機制的誕生與屬性分析（經(jīng)典案例分析一）

二、    激勵機制設計的作用與重要性

三、    當前環(huán)境分析與激勵機制發(fā)展趨向（趨勢分析一）

四、    激勵機制設計的目的與目標

五、    實(shí)現整體利益最大化的必要條件

六、    傳統激勵機制運作流程

七、    傳統激勵機制設計的問(wèn)題與不足

第二講.      激勵機制設計的框架

一、    環(huán)境分析對激勵機制設計的意義

二、    激勵機制設計的基本觀(guān)點(diǎn)

三、    激勵機制設計的過(guò)程

四、    能量均衡決策

五、    措施均衡決策

六、    激勵機制設計的框架

第三講.      環(huán)境分析與預防性激勵需求產(chǎn)生

一、    環(huán)境空間的建立

二、    市場(chǎng)競爭趨勢與激勵需求

三、    市場(chǎng)趨勢線(xiàn)與期望差

四、    人力資源競爭與激勵需求（趨勢分析二）

五、    公平感與權重分配

六、    預防性激勵需求的發(fā)出

第四講.      利益均衡與策略選擇

一、    期望均衡的定義與作用

二、    博弈類(lèi)型與激勵策略選擇

三、    正確認識勞資關(guān)系

四、    利益均衡策略

五、    利益均衡的主要步驟

六、    案例：制造型企業(yè)的利益均衡策略選擇

第五講.      實(shí)現整體利益最大化的必要條件：積極均衡

一、    積極均衡與消極均衡

二、    積極均衡狀態(tài)（經(jīng)典案例分析二）

三、    期望均衡、積極均衡、多方驅動(dòng)的相互關(guān)系

四、    積極均衡與經(jīng)典均衡

五、    積極均衡與市場(chǎng)機制設計（經(jīng)典案例分析三）

六、    積極均衡與機制設計

第六講.      激勵機制設計的DNA

一、    誘導能量

二、    努力價(jià)值

三、    理性社會(huì )人假設（經(jīng)典案例分析四）

四、    激勵力

五、    期望均衡+案例計算

第七講.      期望均衡的基本步驟

一、    期望均衡的基本步驟

二、    案例設計與分析（經(jīng)典案例分析五）

三、    多方驅動(dòng)

四、    多方驅動(dòng)與激勵相容、帕累托最優(yōu)、納什均衡

第八講.      激勵機制設計的要點(diǎn)與步驟

一、    決定積極行為的三大主因

二、    激勵機制設計的關(guān)鍵因素和環(huán)節

三、    實(shí)現整體利益最大化的框架

四、    激勵機制設計的三個(gè)階段

五、    期望均衡與自我均衡

六、    期望均衡循環(huán)圈

七、    激勵機制設計步驟

八、    激勵機制設計的主要流程

第九講.      激勵機制設計案例與模擬（經(jīng)典案例分析六）

第十講.      激勵機制設計與應用

一、    工作形態(tài)與激勵效價(jià)

二、    需要層次與激勵效價(jià)

三、    激勵機制設計的注意事項

四、    激勵機制設計的兩種思路

五、    應用共同治理和團隊激勵的注意事項

六、    構建最佳激勵模型（趨勢分析三）

七、    激勵機制設計的綜合應用

著(zhù)名企業(yè)管理專(zhuān)家、

機制與制度設計專(zhuān)家、

精益生產(chǎn)專(zhuān)家、

中國企業(yè)教育百強培訓師、

美國認證協(xié)會(huì )金牌講師、

高級注冊國際職業(yè)經(jīng)理人

二十多年的專(zhuān)職企業(yè)管理和培訓經(jīng)歷。曾先后服務(wù)過(guò)上海華光集團、艾利普（臺）、DB電子(意)、海德萊（美）、MFC上海（臺）等多家企業(yè)，從基層的技術(shù)員一步一步干到擔任廠(chǎng)長(cháng)、制造經(jīng)理、生產(chǎn)部長(cháng)、生產(chǎn)總監、生產(chǎn)副總、總經(jīng)理等職務(wù)，具有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗，熟悉多種類(lèi)型的生產(chǎn)制造，了解企業(yè)不同階段的管理特征和需求，一直以擁有先進(jìn)的管理理念、獨特的見(jiàn)解、嫻熟的管理技巧及一針見(jiàn)血地解決實(shí)際問(wèn)題的能力而著(zhù)稱(chēng)。

黃老師出自于企業(yè)，能迅速找出企業(yè)的核心問(wèn)題并提出改善建議，同時(shí)結合先進(jìn)的理念和獨特的見(jiàn)解編制了管理系列課程。黃老師的課程先后在國內進(jìn)行了1000多場(chǎng)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)管理培訓，受訓的學(xué)員遍布全國，好評如潮。

 

黃老師的課程以理念先進(jìn)、思路獨特、內容系統、涉及面深而廣、知識點(diǎn)分析精確、針對現狀、可操作性強而聞名；而豐富并深入淺出的實(shí)戰案例、生動(dòng)詳實(shí)的圖片和描述、豐富的互動(dòng)、目視效果強的課件，同時(shí)輔以通俗易懂的語(yǔ)言，使得內容非常容易理解。