贏(yíng)在團隊之完美組合

第一章 團隊認知與理解
1、團隊的力量
2、為什么人多力量卻不一定大？
3、如何理解團隊精神？
4、怎樣才算是具備團隊精神？
5、團隊智慧：利他就是利已；
6、團隊的定義與5P原則；
7、團隊認識的誤區；
8、團隊角色與分析。

 

第二章 高績(jì)效團隊9大特征
1、重視貢獻：我能貢獻什么？
2、注重執行：用結果說(shuō)話(huà)；
3、擁抱責任：責任勝于能力；’
4、知行合一：說(shuō)到做到
5、絕對到位：到位力度=發(fā)展速度
6、現地現物：有問(wèn)題現場(chǎng)解決；
7、團隊智慧：退、讓、舍、給；
8、有效決策：邏輯推理，非少數服從多數；
9、思維創(chuàng )新：只有站得高，才能看得遠。

 

第三章 團隊間無(wú)隙協(xié)作與溝通
1、溝通的重要性；
2、影響組織溝通的因素；
3、溝通與協(xié)作的五大思維；
4、如何鼓舞對方達成行動(dòng)？
5、溝通步驟：編碼、解碼、反饋；
6、如何有效傾聽(tīng)？
7、如何縱向（上下級）溝通？
8、如何橫向（跨部門(mén)平級）溝通？

 

第四章 如何塑造團隊凝聚力？
一、塑造夢(mèng)想：凝聚團隊的法寶
3個(gè)基本思考：
誰(shuí)是真正的領(lǐng)導？
如何實(shí)現“人心齊泰山移”？
使命、愿景、價(jià)值觀(guān)的應用；
造夢(mèng)聚人的四步曲。
二、文化根植：育人先育魂
《猴子與香蕉》的實(shí)驗；
第5級經(jīng)理人的推動(dòng)；
從海爾砸冰箱看文化的根植；
文化落地三步曲。

 

第五章 如何構建團隊執行力？
1、3個(gè)核心流程
1）人員流程：用對的人
2）戰略流程：做對的事
3）運營(yíng)流程：把事做對

2、8大執行法則
1）服從法則：以服從為天職
2）目標法則：盯準一只野兔
3）冠軍法則：做自己擅長(cháng)的，上帝助你成功
4）時(shí)間法則：永遠做重要不緊急
5）現在法則：生命若不是現在，那是何時(shí)？
6）裸奔法則：沒(méi)有退路就是出路

3、24字執行方針
　執行前：決心第一、成敗第二；
執行中：速度第一、完美第二；
執行后：結果第一、理由第二

 

第六章 如何打造高績(jì)效團隊？
1、設定業(yè)績(jì)目標
1）目標管理為什么不受員工歡迎？
2）三個(gè)共同原則；
3）SMART原則；
4）目標制定４種方法。
2、過(guò)程督導
1）三忌與三問(wèn)；
2）別讓猴子跳回你的背上；
3）結果檢查；
4）業(yè)績(jì)考核與績(jì)效輔導。
3、即時(shí)獎懲
1）即時(shí)激勵、決不過(guò)夜；
2）創(chuàng )造感動(dòng)、制造危機；
3）沒(méi)有緊迫感、就沒(méi)有行動(dòng)；
4、重視人才選拔
1）人才戰爭：外企“掠奪”人才的7種方式；
2）用人標準與用人理念；
3）慧眼識鷹：選人48字真經(jīng)；
5、構建不依賴(lài)能人制度體系
1）修路原則：人沒(méi)錯路錯了；員工沒(méi)錯管理錯了；
2）1種思維：好的制度制造好人；
3）1個(gè)心態(tài)：做企業(yè)就是做制度；
4）構建不依賴(lài)能人的制度執行力。

新工匠精神的提出者與倡導者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等特聘專(zhuān)家。
足跡遍布全國100多個(gè)城市，受訓企業(yè)達2600多家，受訓人員超29萬(wàn)人次，平均每年約200場(chǎng)培訓，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類(lèi)客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執行企業(yè)教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓師；曾任大型臺資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；曾任中國知名民營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；曾獲“中國管理咨詢(xún)行業(yè)十佳杰出人物、全球500強華人講師”等榮譽(yù)。

出版書(shū)籍有《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅持寫(xiě)作，文章被各大媒體轉載，集以理論與實(shí)踐于一身。課程以實(shí)操性見(jiàn)長(cháng)，以學(xué)員為主體，引導與啟發(fā)學(xué)員，培訓滿(mǎn)意度在95分以上。

大量走訪(fǎng)日本、德國等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓、工匠文化構建及管理能力提升方面的服務(wù)，成為該領(lǐng)域的首選教練。

 出版著(zhù)作：
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》

 授課風(fēng)格：
1. 課程內容：實(shí)用性強，內容更新及時(shí)、思維邏輯嚴謹；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動(dòng)+總結分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計劃+實(shí)用工具。

 老師優(yōu)勢：
1. 國內少有寫(xiě)了兩本關(guān)于工匠精神書(shū)籍的專(zhuān)家；
2. 國內工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓課；
3. 國內第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內第一個(gè)能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；

 主講課程：
 《工匠精的神培育》
 《7R執行體系建設》
 《8E領(lǐng)導模型構建》
 《打造企業(yè)新中層》
 《戰略規劃與解碼執行》
 《跨部門(mén)溝通與協(xié)同》
 《如何有效管理下屬》
 《下屬的授權、激勵與輔導》
 《團隊賦能工作法》
 《關(guān)鍵人才管理》
 《打造高績(jì)效團隊》
 《領(lǐng)導創(chuàng )新與變革》
 《問(wèn)題分析與解決》