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    內訓授課技巧提升訓練營(yíng)

    課程編號:43626   課程人氣:621

    課程價(jià)格:¥3800  課程時(shí)長(cháng):2天

    行業(yè)類(lèi)別:各行業(yè)通用    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:人力資源 

    授課講師:王竟冬

    課程安排:

           2023.3.10 廣州



    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】


    【培訓收益】


     課程綱要:

    第一部分 課程展示

    第一項修煉 認識TTT的意義與內訓師的角色

    企業(yè)內部講師的意義

    Ø 對企業(yè)的意義:傳承的一致

    Ø 對個(gè)人的意義:演講能力對個(gè)人的重要性

    Ø 對管理的意義:你能教會(huì )員工嗎?

    培訓師自我定位

    Ø 什么是培訓?什么是培訓師?

    Ø 企業(yè)期待的培訓師功能

    第二項修煉 專(zhuān)業(yè)形象---塑造良好的講臺形象

       “培訓300秒現象”——若一位普通內訓師在上臺5分鐘的時(shí)間內沒(méi)能得到學(xué)員的認可,那么在正常培訓中,他就再也沒(méi)有機會(huì )了。如何讓你的登臺一鳴驚人,建立觀(guān)眾良好的第一印象?如何盡快獲得學(xué)員的認同?這就是需要塑造良好的講臺形象

    常見(jiàn)的形象不專(zhuān)業(yè)的表現


    Ø 眼神躲閃

    Ø 表情僵硬

    Ø 手足無(wú)措

    Ø 小動(dòng)作增加

    Ø 搖來(lái)晃去

    Ø ……


    專(zhuān)業(yè)形象的塑造

    Ø 如何塑造良好的第一視覺(jué)印象

    Ø 培訓中培訓師的形象掌握與“氣場(chǎng)”的由來(lái)

    Ø 講師的站立行走原理

    Ø 培訓師的禮儀

    ² 不讓禮儀的小問(wèn)題搞砸自己的演講

    進(jìn)階學(xué)習:氣場(chǎng)

    Ø 氣場(chǎng)是什么

    Ø 如何獲得氣場(chǎng),如何做

    第三項修煉 突破緊張---上臺前的第一課

    上臺的第一步就是克服緊張!如何克服緊張?如何展示良好的舞臺形象?如何讓自己如魚(yú)得水?如何保持最佳狀態(tài)?

    認知緊張

    Ø 10條標準讓你判斷緊張的程度

    臨場(chǎng)緊張的四大原因分析


    Ø 瞻前顧后,負擔過(guò)重

    Ø 面對眾人,壓力過(guò)度

    Ø 突發(fā)遺忘,臨場(chǎng)忘詞

    Ø 擔心效果,心生恐懼


    臨場(chǎng)克服緊張的六大技巧


    Ø 消除對緊張的恐懼

    Ø 培訓地圖法

    Ø 特長(cháng)壯膽法 

    Ø 無(wú)聲三大練習法

    Ø 壓力轉換法 

    Ø “善意”找尋法


    如何戰勝怯場(chǎng)

    Ø 怯場(chǎng)與緊張的積極意義

    Ø 如何克服過(guò)度的怯場(chǎng)

    第四項修煉 突發(fā)狀況處理---培訓順利進(jìn)行的措施

    如何避免場(chǎng)面混亂?如何保證培訓的順利進(jìn)行?如何有效應對各種課堂挑戰?如何保證一切盡在掌握?這就需要專(zhuān)業(yè)的控場(chǎng)技巧,這是課程順利進(jìn)行的必備的保障措施

    培訓失控的各種表現

    突發(fā)狀況的四大分類(lèi)


    突發(fā)狀況的問(wèn)題分析與預防

    Ø 培訓失去控制的四個(gè)原因

    Ø 培訓失控的提前察覺(jué)與預防

    Ø 突發(fā)狀況處理的三大原則

    處理突發(fā)狀況的取巧方式

    Ø 24招化解突發(fā)狀況

    Ø 突發(fā)狀況下的救急工具

    Ø 預備的突發(fā)狀況取巧手段

    第五項修煉 語(yǔ)言表達---讓平凡的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)力量

    為什么有的演講讓人或熱血澎湃或笑聲連場(chǎng),但有的卻讓人瞌睡連天?

    語(yǔ)言,不僅僅是“說(shuō)話(huà)”而已,肢體動(dòng)作、眼神表情皆是語(yǔ)言。如何讓你的語(yǔ)言更具魅力、充滿(mǎn)力量?如何讓你的培訓促使人去行動(dòng)?

    語(yǔ)言表達的常見(jiàn)錯誤

    Ø 學(xué)員聽(tīng)得無(wú)精打采毫無(wú)興趣

    Ø 一個(gè)道理闡述半天,卻讓人難以明白

    Ø 內容貧乏,講個(gè)半天便難以為續

    Ø 辭令枯乏,背書(shū)或念PPT

    言辭無(wú)力的原因分析

    Ø 只重視課程的“正確性”卻忽略語(yǔ)言的生動(dòng)性

    Ø 將語(yǔ)言能力混淆于“說(shuō)話(huà)能力”

    Ø 忽略了肢體、表情語(yǔ)言的作用

    提升語(yǔ)言表達能力五大絕學(xué)

    Ø 漸進(jìn)敘述法

    Ø 如何讓案例生動(dòng)震撼

    Ø 如何讓說(shuō)出的理論被人信服

    Ø 如何讓學(xué)員有“去做”的沖動(dòng)

    Ø 如何運用肢體與表情語(yǔ)言

    第二部分 課程開(kāi)發(fā)與設計

    第一項修煉 課程確立

    如何確立主題

    如何確立架構

    如何確立內容

    知識點(diǎn)的講述邏輯

    四大常用教法的靈活掌握(略)

    Ø 互動(dòng)演練:體驗式培訓法

    Ø 感受示范:?jiǎn)l(fā)式培訓法

    Ø 互動(dòng)演練:角色扮演法

    Ø 頭腦風(fēng)暴法

    第二項修煉 課件制作的工藝

    PPT制作原理及作用

    制作PPT的方法和技巧

    如何讓自己而不是讓PPT成為主角

    第三項修煉 課程講授的邏輯

    在課程設計中的“勾引”元素

    Ø 學(xué)員為什么對我們說(shuō)的東西不感興趣?

    Ø 人性中的最容易被“勾引”的密碼在哪兒?

    Ø 演示:如何從“吸引”到“勾引”(特別是枯燥的技術(shù)類(lèi)問(wèn)題)

    Ø 如何為演講中設置“因果鏈”

    現場(chǎng)示范指導如何將枯燥的課程設計生動(dòng)

    培訓三大難點(diǎn)突圍

    Ø 如何將枯燥的純技術(shù)培訓做得引人入勝

    Ø 如何讓你的培訓能吸引學(xué)員

    Ø 如何做到“不是我要教,而是學(xué)員要學(xué)”

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