性格分析在職業(yè)發(fā)展中的應用

 培訓內容

前言：性格和性格分析

1.性格是什么

² 練習：左右手測試

2.認識性格能夠幫助我們

² 洞見(jiàn)自我

² 洞察他人

² 影響他人

² 自我修煉

3. MBTI^®基本內容介紹及施測

² 榮格的性格類(lèi)型理論

² 麥爾和碧瑞斯的性格類(lèi)型測量工具

² 填寫(xiě)問(wèn)卷及結果分析

一、認識性格類(lèi)型的心理行為差異

1．精力態(tài)度的傾向性：外向型(E) 和內向型(I)

² 你傾向于把注意力集中在哪方面？你從哪里獲得動(dòng)力？

² 外向型(E) 和內向型(I)性格行為特點(diǎn)

² 代表人物列舉

² 自我定位：你是用嘴巴還是用眼睛找東西？

2．認知方式的傾向性：感覺(jué)型(S) 和直覺(jué)型(N) 

² 你傾向于如何收集信息？哪些是你容易關(guān)注的信息和容易忽略的信息？

² 感覺(jué)型(S) 和直覺(jué)型(N)性格行為特點(diǎn)

² 代表人物列舉

² 自我定位：你是看見(jiàn)樹(shù)木還是森林？

3．判斷方式的傾向性：思考型(T)和情感型(F)

² 你如何做決定？是基于邏輯分析的判斷方式？還是基于個(gè)人價(jià)值觀(guān)的判斷方式？

² 思考型(T)和情感型(F)性格行為特點(diǎn)

² 代表人物列舉

² 自我定位：你希望維持公平還是創(chuàng )造和諧？

4．生活態(tài)度的傾向性：判斷型(J)和感知型(P) 

² 你如何應對外在的環(huán)境？你偏愛(ài)怎樣的工作和生活方式？

² 判斷型(J)和感知型(P)性格行為特點(diǎn)

² 代表人物列舉

² 自我定位：你喜歡按部就班還是隨遇而安？

二、不同性格類(lèi)型的工作風(fēng)格差異和職業(yè)生涯管理策略

1. 外向型(E) 和內向型(I)

【分組練習：沙漠求生】

² 外向型(E) 和內向型(I)的工作風(fēng)格差異

² 外向型(E) 和內向型(I)的適配崗位

² 自我發(fā)展策略：

n 怎么說(shuō)，外向型才會(huì )聽(tīng)

n 怎么聽(tīng)，內向型才會(huì )說(shuō)

² 自我平衡策略：

n 外向型：群體活動(dòng)

n 內向型：積極獨處

【互動(dòng)游戲：打造你的心理救生圈】

2. 感覺(jué)型(S) 和直覺(jué)型(N)

【分組練習：看圖說(shuō)話(huà)】

² 感覺(jué)型(S) 和直覺(jué)型(N)的工作風(fēng)格差異

² 感覺(jué)型(S) 和直覺(jué)型(N)的適配崗位

² 自我發(fā)展策略：

n 感覺(jué)型：學(xué)會(huì )務(wù)虛

n 直覺(jué)型：學(xué)會(huì )務(wù)實(shí)

² 自我平衡策略：

n 感覺(jué)型：積極動(dòng)手

n 直覺(jué)型：積極動(dòng)腦

【互動(dòng)游戲：畫(huà)地圖】

3. 思考型(T)和情感型(F)

【視頻案例：都是情緒惹的禍？】

² 思考型(T)和情感型(F)的工作風(fēng)格差異

² 思考型(T)和情感型(F)的適配崗位

² 自我發(fā)展策略

n 思考型：學(xué)會(huì )關(guān)注情緒問(wèn)題

n 情感型：更多關(guān)注具體問(wèn)題

² 自我平衡策略：練習認知調節和行為調節

【趣味投射實(shí)驗：在雨中】

4. 判斷型(J)和感知型(P)

【分組練習：建塔】

² 判斷型(J)和感知型(P)的工作風(fēng)格差異

² 判斷型(J)和感知型(P)的適配崗位

² 自我發(fā)展策略：

n 判斷型：學(xué)會(huì )應變管理

n 感知型：學(xué)會(huì )時(shí)間管理

² 自我平衡策略：先娛樂(lè )還是先工作？

總結：化沖突為和諧，從優(yōu)秀到卓越

• Power BI數據分析在業(yè)務(wù)洞察 與問(wèn)題解決中的應用

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  第一部分 數據的認知，建立數據思維1. 數據的認知 什么是數據？ 數據的本質(zhì) 理解業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)數據之間的關(guān)系 為什么基于數據驅動(dòng)的工作方式越來(lái)越重要？ 案例分享 釋放數據的..

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• 心理學(xué)在員工激勵和團隊管理中的應用

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  第一講 團隊管理者的“走心”修煉1.團隊與群體的區別2.團隊管理核心三要素：人、激勵、文化3.人心是什么？如何影響人心？認知、情緒、行為4.管理者的權力影響力與非權力影響力5.打開(kāi)管理的格局：大勢、大局、大度6.管理者的情緒能量團輔活動(dòng)：研..

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• 學(xué)德魯克：MBTI在團隊管理中的應用（團隊打造篇）

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、MBTI素描互動(dòng)游戲:用左右手分別簽字1. 如何學(xué)習MBTI二、MBTI性格互動(dòng)1.心理內在能量的偏好：E(外向），I（內向）互動(dòng)游戲：你眼中的“E”和”I”？2.收集信息的偏好：S（實(shí)感覺(jué)），N（感覺(jué)）小組討論：看..

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• 心理學(xué)在員工激勵和團隊管理中的應用

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京

  破冰和開(kāi)場(chǎng)破冰游戲：使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來(lái)在新形勢下：?jiǎn)T工的心理激勵與團隊管理越來(lái)越重要管理激勵新方法的研究：最新第五代激勵理論的結論概述后現代的心理技術(shù)在員工激勵和團隊管理當中可以起到的關(guān)鍵作用模塊一：學(xué)習洞察員工言行背后的心理活動(dòng)當下管理當中常見(jiàn)的七種管理困..

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• 思維導圖在工作中的應用

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  第一講：思維導圖重點(diǎn)應用——統籌規劃1. 有全局：復雜任務(wù)一張紙梳理清楚，避免“瞎忙”2. 有細節：時(shí)間節點(diǎn)、負責人、控制點(diǎn)（管理是盯出來(lái)的）3. 思維導圖繪制規則4. 常見(jiàn)三種發(fā)散思考形式及應用案例/活動(dòng)：任務(wù)推進(jìn)、項目管理、..

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