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    全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能

    課程編號:17517   課程人氣:1065

    課程價(jià)格:¥3200  課程時(shí)長(cháng):12天

    行業(yè)類(lèi)別:   專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:

    授課講師:陳志華

    課程安排:

           ..



    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    企業(yè)廠(chǎng)長(cháng)、制造業(yè)生產(chǎn)總監、生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主任及生產(chǎn)制造主管及一線(xiàn)干部

    【培訓收益】
    制造管理專(zhuān)家陳志華老師全國王牌課程——《全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》,在全國推廣七年以來(lái),深受?chē)鴥韧馄髽I(yè)菁萊。在全國成功舉辦公開(kāi)課兩百余場(chǎng)次,并被很多企業(yè)引進(jìn)內訓,尤其是中字頭企業(yè)和裝備制造企業(yè)。在舉辦過(guò)程中,學(xué)員對課程和老師的評價(jià)可綜合為八個(gè)字:“實(shí)在”、“實(shí)用”、“實(shí)戰”、“實(shí)際”。
    七年探索、七年發(fā)展、七年沉甸,陳志華老師有了更多的感悟與提升。為了進(jìn)一步加強課程的有效性、系統性和科學(xué)性,2016年再度改版升級。課程以科學(xué)管理為綱、以系統化為領(lǐng)、以鮮活的問(wèn)題為例,助力廣大學(xué)員改變 “習慣性思維”,放棄“經(jīng)驗為王”的管理風(fēng)格。2016版《全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》三大特點(diǎn):
    1、深入淺出,生動(dòng)易懂,對年齡和學(xué)歷沒(méi)有要求;
    2、簡(jiǎn)單有效,靈活高效,落地性強;
    3、無(wú)高大上概念,更無(wú)理論性模式或模型。

     課程大綱:

     
    第一講、科學(xué)管理——方向比努力更重要
    ·顛覆習慣,擺脫傳統
               問(wèn)題1:學(xué)得多用得少,學(xué)時(shí)易用時(shí)難
    問(wèn)題2:系統、方法、工具實(shí)踐時(shí)都去哪兒呢?
    問(wèn)題3:為什么我們總是很忙?
    問(wèn)題4:為什么只知道加班、加人、加設備?
    ·顛覆管人的糾結,轉向工作的本身
    問(wèn)題5:管理的核心就是管人是一種誤導?
    問(wèn)題6:管理的核心必須是研究工作的本身?
    ·工作本身只有兩個(gè)領(lǐng)域:時(shí)間研究與方法研究
    問(wèn)題7:為何工作時(shí)間那么長(cháng)而出貨那么少?
    方法1:爭分奪秒,步調一致!
    方法2:工欲善其事必先利其器!
    ·工具分享:減少超負荷加班的八大要點(diǎn)
    第二講、進(jìn)入角色——厘清自我、認知管理
    · 厘清身份,欲望比能力更重
    問(wèn)題1:車(chē)間主任與班長(cháng)到底是不是真正的領(lǐng)導?
    問(wèn)題2:領(lǐng)導到底是人手還是人才?
    問(wèn)題3:領(lǐng)導的必備的兩大基本條件是什么?
    問(wèn)題4:領(lǐng)導的三件事與兩大任務(wù)?
    要點(diǎn)1:?jiǎn)T工晉升常犯的四大錯誤
    ·認知管理的三大基本特點(diǎn)
    問(wèn)題5:管理為何與時(shí)間息息相關(guān)?
    問(wèn)題6:為什么部屬對你的管理不感興趣?
    問(wèn)題7:如何向上級與相鄰部門(mén)借力?
    ·工具分享:向上級借力的五大要點(diǎn)
     
    第三講、抓住關(guān)鍵——你的工作止于你的直接部下
    ·車(chē)間主任修身三件事
    問(wèn)題1:四種身份角色(不是能力,而是高度)
    問(wèn)題2:對待企業(yè)與報酬的兩種心態(tài)(不是收入,是價(jià)值)
    問(wèn)題3:對待下屬的三大要點(diǎn)(不是部屬無(wú)能,是感覺(jué)不對)
    ·實(shí)戰訓練:管不好班長(cháng),就管不好車(chē)間
    問(wèn)題4:一句話(huà)定位班組長(cháng)角色?
    問(wèn)題5:一句話(huà)定義班長(cháng)的職責?
    問(wèn)題6:班組長(cháng)有哪四大致命的工作缺限?
    問(wèn)題7:為什么游離狀態(tài)的作業(yè)沒(méi)有效率?
    方法1:班組長(cháng)的四字工作法(看、排、跟、盯)
    方法2:班長(cháng)最喜歡的兩種工作方式是什么?
    方法3:班長(cháng)協(xié)調的劣勢與最佳范圍
    ·現場(chǎng)管理工具:“三不堅守原則”決定產(chǎn)能釋放 
     
    第四講、現場(chǎng)管理——從環(huán)節到系統的認知        
    ·理念決定工作成果
    理念1:實(shí)干興企,空談?wù)`事
                      理念2:系統性決定問(wèn)題解決的程度
    ·常識是系統,更是應用
    問(wèn)題1:什么現場(chǎng)管理的五大對象?
                      問(wèn)題2:什么是現場(chǎng)管理的六大項目與三大核心?
                      問(wèn)題3:什么是現場(chǎng)管理的四大基石?
                      問(wèn)題4:什么是現場(chǎng)管理的三大敗筆?
    ·實(shí)戰分享
    方法1:簡(jiǎn)單有效地掌握部門(mén)的工作重心
    方法2:如何構建現場(chǎng)的一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)
           
     第五講、把脈常識——QCD是干出來(lái)的
    ·沒(méi)科學(xué)只是落后,沒(méi)常識會(huì )是災難
    常識1:效率與生產(chǎn)能力不是一回事
    常識2:原理與方式相互作用
    常識3:流線(xiàn)化與流程化用途不一
    ·問(wèn)題分析: 
    問(wèn)題1:(亂流、倒流、繞流的形成分析與對策)
    問(wèn)題2:什么是標準化的現場(chǎng)管理?
    問(wèn)題3:什么是標準化作業(yè)?
    問(wèn)題4:什么是作業(yè)標準化?
    問(wèn)題5:經(jīng)濟動(dòng)作的三不原則?             
    · 工具分享:車(chē)產(chǎn)物流管理的“三不政策”
    · 技能訓練:平衡效率與平衡損失率的計算
    · 實(shí)戰分享:生產(chǎn)線(xiàn)不平衡的十大原因分析
     
    第六講、員工管理——迎合、寬容、實(shí)在、堅持
    ※ 沒(méi)有管不好的人,只有不會(huì )管的人
    要點(diǎn)1:對90后員工管理的七大反思
    要點(diǎn)2:對90后員工管理的七大要點(diǎn)
    ※ 員工管理的基本問(wèn)題分析
    問(wèn)題1:?jiǎn)T工為什么會(huì )犯錯? 
                      問(wèn)題2:?jiǎn)T工為什么會(huì )流失?
                      問(wèn)題3:怎樣才能管理好你的員工?
    ·員工管理實(shí)戰訓練:
    方法1:上司最不妥當的“八大肢體語(yǔ)言”
                      方法2:上司最不妥當的“十大口頭語(yǔ)言”
                      方法3:上司尊重員工人格的“十大要點(diǎn)”
                      方法4:如何面對員工要脅的“五大對策”
    ·工具分享:
    工具1:工作教導“四階段法”的應用
    工具1:四種問(wèn)題員工的管理方式 
     
    學(xué)員課后作業(yè)或實(shí)踐(感悟與收獲)
    (一)感悟部份
    1、對于工作中出現的問(wèn)題,我們通常更多地歸根于“溝通障礙”、“協(xié)調不當”、“執行不強”等問(wèn)題。從表面上看確實(shí)是這些問(wèn)題。仔細想想,也許你會(huì )發(fā)現一些疑問(wèn):難道人與人之間就那么難以溝通嗎?部門(mén)之間難道就那么難以協(xié)調嗎?屬下難道就不想把工作完成嗎?對此問(wèn)題你有何感想?
    2、如果說(shuō)管理是一門(mén)藝術(shù),而藝術(shù)最精華的就是創(chuàng )意。作為一名中基層領(lǐng)導者,面對新生代或者另類(lèi)的員工群體,在過(guò)往的管理過(guò)程中所做的一切,是先讓你或你的上司感興趣,還是先讓員工感興趣呢?管理的創(chuàng )意你有了嗎?員工對你的管理感興趣了嗎??jì)?yōu)秀的員工其實(shí)需要更優(yōu)秀的管理者。
         3、通過(guò)該課程我們已經(jīng)知道了人的第一資產(chǎn)是人格尊嚴。理解起來(lái)其實(shí)很容易,可是做起來(lái)真的很難。在今后的工作中你打算怎樣去保護好員工的人格尊嚴。
     
    (二)實(shí)踐部份
         1、盡管中國企業(yè)的一線(xiàn)員工其實(shí)已經(jīng)很優(yōu)秀了,但在工廠(chǎng)或車(chē)間只要出現質(zhì)量問(wèn)題或者是交期問(wèn)題,員工還是罪責難逃。本課程完后你回到公司抽四個(gè)小時(shí)的時(shí)間站到一個(gè)視覺(jué)良好的地方觀(guān)察一下你的員工作業(yè)的狀態(tài),就會(huì )明白質(zhì)量為什么不穩定,看上去熱火朝天為什么總是交不出貨。請你觀(guān)察后找出原因并劃清罪責。
         2、本課程完成后請你回到公司用一張A3的紙把你的車(chē)間平面圖劃下來(lái)。再用半天的時(shí)間觀(guān)察車(chē)間的實(shí)際人流、物流、信息流現狀,并把每一次流動(dòng)路線(xiàn)在A(yíng)3紙上進(jìn)行連接。請你再看看那張平面圖是什么狀況,并由此推斷你到底出了什么問(wèn)題。
         3、目前中國工廠(chǎng)每天幾乎只在為一個(gè)問(wèn)題忙碌,那就是趕貨!到底是訂單量太大沒(méi)法承受,還是的確生產(chǎn)能力有限,或者是生產(chǎn)效率太低呢?這個(gè)問(wèn)題所有人都能答得上來(lái),但又有幾個(gè)人的答案是對的呢?如果所有人都答對了,那為什么還是天天這樣?對此你有何感想?
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