卓越一線(xiàn)管理者技能提升

【培訓對象】
生產(chǎn)主管、車(chē)間主任、現場(chǎng)班組長(cháng)、領(lǐng)班、拉長(cháng)

【培訓收益】
·明確一線(xiàn)主管的管理職責與角色定位，樹(shù)立正確的管理意識與心態(tài)觀(guān)念
·了解現場(chǎng)一線(xiàn)管理的整體框架，掌握現場(chǎng)日常管理的重點(diǎn)方法
·學(xué)習工作教導與輔導員工的技巧，提高員工技能，提升執行力
·掌握溝通，表?yè)P，反饋及激勵下屬的技巧，強化團隊凝聚力
·學(xué)習現場(chǎng)安全管理、現場(chǎng)問(wèn)題分析與解決及現場(chǎng)改善的基本方法

課程背景： <br />
車(chē)間管理干部承擔著(zhù)現場(chǎng)管理和制造過(guò)程控制的重任，必須有效的管理現場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、人員 <br />
等要素，還要協(xié)同其他部門(mén)共同處理現場(chǎng)的各種問(wèn)題。 <br />
然而，隨著(zhù)訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有新品種上線(xiàn)，給車(chē)間管理人帶來(lái)無(wú)窮的困惑。作為車(chē)間干部，您是否經(jīng)常被以下問(wèn)題弄得焦頭爛額？ <br />
·員工很嬌氣，不好管，管?chē)懒吮г?，管松了任?wù)完不成 <br />
·同樣的事故總是重復發(fā)生，再三叮囑也沒(méi)有用 <br />
·現場(chǎng)材料亂堆亂放混放、需要的物料不知到哪去找，不需要的一大堆 <br />
·工人流動(dòng)性大，剛成熟又離辭了，現場(chǎng)總是在救火 <br />
·布置下去的工作總是得不到很好的執行，與自己的期望有差距 <br />
·團隊士氣不高，激發(fā)不起現場(chǎng)人員的工作熱情 <br />
·自己忙得象“驢”一樣，仍然不斷有問(wèn)題產(chǎn)生……等等 <br />
如何搭建起現場(chǎng)管理者的“黃金屋”？如何打造起一支鋼鐵般基層隊伍，在短時(shí)間內提升生產(chǎn)的質(zhì)量、效率、士氣、設備、5S等各項核心指標？2天的《卓越一線(xiàn)管理者技能提升》將告訴你一套系統而實(shí)用的現場(chǎng)管理方法。 <br />
案例全部來(lái)自于真實(shí)的生產(chǎn)現場(chǎng)，再配以錄像和動(dòng)畫(huà)教學(xué)，寓教于樂(lè )！ <br />
2380元+14小時(shí)=卓越的現場(chǎng)管理者 <br />
<br />
課程大綱： <br />
第一單元 課程導入 <br />
·現場(chǎng)管理的現狀和特點(diǎn) <br />
·現場(chǎng)管理的發(fā)展趨勢 <br />
·現場(chǎng)管理者職業(yè)規劃的自身定位 <br />
·學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組 <br />
第二單元 現場(chǎng)管理者的角色認知和角色意識 <br />
·案例分析：忙碌的小馬 <br />
·什么是管理 <br />
·管理的五大職能 <br />
·現場(chǎng)管理者的角色：家長(cháng)、警察、消防員還是教練？ <br />
·崗位的五個(gè)基本問(wèn)題 <br />
·21世紀所需要的人才 <br />
·現場(chǎng)管理者應具有的七大意識 <br />
練習：現場(chǎng)管理者的12個(gè)行動(dòng)指南 <br />
討論：失敗與成功的現場(chǎng)管理者 <br />
第三單元 現場(chǎng)日常管理 <br />
·什么是現場(chǎng)：現場(chǎng)與管理、現場(chǎng)為什么重要 <br />
·現場(chǎng)主管的一天如何安排？ <br />
·現場(chǎng)六管理：QCDS與4M管理 <br />
--現場(chǎng)設備管理與TPM <br />
--現場(chǎng)效率管理 <br />
--現場(chǎng)成本意識 <br />
--現場(chǎng)品質(zhì)管理 <br />
--現場(chǎng)安全管理 <br />
·現場(chǎng)管理項目的指標化 <br />
·現場(chǎng)人員情境管理 <br />
--情境領(lǐng)導在現場(chǎng)管理中的應用 <br />
--現場(chǎng)領(lǐng)導風(fēng)格的案例 <br />
--下屬的成熟度與現場(chǎng)領(lǐng)導風(fēng)格 <br />
漫畫(huà)練習：?jiǎn)T工心目中一流的現場(chǎng)管理者 <br />
案例討論： 針對這樣的員工應該采用怎樣的管理方式？ <br />
第四單元 現場(chǎng)員工的工作教導 <br />
·現場(chǎng)經(jīng)常出現的問(wèn)題 <br />
·簡(jiǎn)單問(wèn)題的分析方法訓練 <br />
·復雜問(wèn)題的分析方法訓練 <br />
·何時(shí)需要進(jìn)行員工教導 <br />
·如何確保教導成果 <br />
·工作教導容易出現的問(wèn)題 <br />
·工作教導的四階段法 <br />
·作業(yè)指導書(shū)的編制要點(diǎn) <br />
·工作教導的相關(guān)資源 <br />
動(dòng)手演練：工作教導實(shí)踐 <br />
第五單元 現場(chǎng)人際關(guān)系管理 <br />
·人際關(guān)系的基本原則 <br />
·沖突問(wèn)題的來(lái)源 <br />
·如何表?yè)P下屬 <br />
·如何批評下屬 <br />
·了解自己的人性特征 <br />
·人際問(wèn)題發(fā)生原因，后果 <br />
第六單元 如何溝通與激勵員工 <br />
·員工為什么積極性不高 <br />
·現場(chǎng)管理人員的溝通與協(xié)調工作 <br />
·理解不同個(gè)性的人 <br />
·溝通四步曲 <br />
·溝通與反饋的BEST技巧 <br />
·如何根據不同的下屬采取適合的管理模式 <br />
角色扮演：這樣的情景怎么溝通？ <br />
第七單元 總結回顧 <br />
·學(xué)員問(wèn)題解答，學(xué)員行動(dòng)計劃 <br />
·課程效果評價(jià)，培訓證書(shū)發(fā)放

謝老師：
教育及資格認證：
·TWI（一線(xiàn)班組長(cháng)技能訓練）及倉儲物流高級培訓師
·中山大學(xué)經(jīng)濟學(xué)學(xué)士、復旦大學(xué)工商管理碩士
·英國皇家物流與運輸學(xué)會(huì )物流戰略經(jīng)理認證（ILT－4）
·美國供應鏈管理專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )注冊供應鏈經(jīng)理認證(CSCMP)
工作經(jīng)歷：
·謝老師曾任某大型日資企業(yè)制造部負責人，負責生產(chǎn)及品質(zhì)管理
·謝老師曾任某多家全球500強企業(yè)工廠(chǎng)配送中心經(jīng)理、關(guān)務(wù)經(jīng)理、區域供應鏈經(jīng)理等職務(wù)；曾在香港工作數年，負責某跨國企業(yè)香港配送中心的籌建和運營(yíng)管理；
·具有10年以上世界一流電子元器件制造企業(yè)生產(chǎn)&供應鏈的管理經(jīng)驗。
擅長(cháng)項目：
·有在日本、香港、新加坡等國一流企業(yè)的培訓交流經(jīng)歷，具備完整的生產(chǎn)&供應鏈管理理論體系和實(shí)操能力，熟悉現代化管理制度，善于從系統化、科學(xué)化的角度出發(fā)為企業(yè)建立健全現代化的經(jīng)營(yíng)模式和業(yè)務(wù)流程。
曾培訓過(guò)的企業(yè)：
·謝老師曾培訓過(guò)百余家企業(yè)包括聯(lián)合汽車(chē)電子無(wú)錫廠(chǎng)、伊頓盛士達汽車(chē)流體連接器、大和熱磁電子、甲與壹精密工程、吉矽精密科技、世德化學(xué)催化劑、庫博建大輪胎、外資蘇州宏達制酶、金佰利個(gè)人衛生用品、長(cháng)興化學(xué)工業(yè)等。

• 做好“兵頭將尾”-基層主管管理技能提升培訓

  開(kāi)課時(shí)間：2025-07-04 — 2025-07-05

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一、基層主管角色認知和價(jià)值發(fā)揮 基層所扮演的角色 態(tài)度——可靠 業(yè)績(jì)——長(cháng)物 行為——規矩 基層主管的工作職責 團隊..

  ￥3,800   元/ 天

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• 做好“兵頭將尾”-基層主管管理技能提升培訓

  開(kāi)課時(shí)間：2025-07-04 — 2025-07-05

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一、基層主管角色認知和價(jià)值發(fā)揮 基層所扮演的角色 態(tài)度——可靠 業(yè)績(jì)——長(cháng)物 行為——規矩 基層主管的工作職責 團隊..

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• MTP-實(shí)戰綜合管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：2025-12-26 — 2025-12-27

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-佛山

  導入：管理者現狀清單 第一講：角色認知 一、作為下屬的中層管理者 1．角色定位分析 2．委托——代理關(guān)系 3．定位描述 4．四項職業(yè)規范 5．四種角色錯位及其糾正 練習：判斷下列各現象屬于何種錯位 （二）作為上司的中層管理者 1．五種常見(jiàn)的角色問(wèn)題 ..

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• 關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認知與管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..

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• 關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認知與管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..

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• 企業(yè)組織績(jì)效改進(jìn)與人才效能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一、從戰略解碼到組織績(jì)效：組織績(jì)效目標要對準戰略1.企業(yè)戰略解碼的邏輯與主要步驟2.如何理解企業(yè)的戰略3.如何從戰略解碼的關(guān)鍵任務(wù)分解各部門(mén)的組織績(jì)效4.企業(yè)組織績(jì)效輸出全景圖5.組織績(jì)效差距的產(chǎn)生二、組織績(jì)效改進(jìn)策略與關(guān)鍵行動(dòng)計劃1. 基于部門(mén)職能特點(diǎn)和業(yè)務(wù)發(fā)展階段..

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• MTP-管理者綜合管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..

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• MTP-管理者綜合管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞

  第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..

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