- “談判行天下”李力剛談判2012全國
- 2011最新經(jīng)濟形勢解讀與銀行核心競
- “談判行天下”李力剛談判2012全國
- 全球領(lǐng)導力--美國標桿學(xué)習之旅 20
- 2015版7C企業(yè)文化突破方案實(shí)操
- 打造卓越的領(lǐng)導力 【上海.2011年
- 2012年房地產(chǎn)業(yè)稅務(wù)稽查風(fēng)險控制及
- 8月20-21日-現場(chǎng)管理執行力與創(chuàng )
- 2011版STT企業(yè)培訓師培訓全面提
- 2013年最新稅務(wù)稽查50個(gè)問(wèn)題解析
- TTT-KCI培訓師專(zhuān)業(yè)發(fā)展勝任力
- TTT課程大綱
- 2014浙大心理咨詢(xún)師培訓班
- PTT內訓師培訓實(shí)戰訓練營(yíng)
- 魅力培訓師TTT進(jìn)階：編 導 演
- 國際貿易術(shù)語(yǔ)Incoterms201
- PTT國際專(zhuān)業(yè)講師培訓
- 2012年稅改與匯改政策解析暨涉外稅
- 魅力培訓師TTT初階：呈現為王
- “易道”TTT企業(yè)內訓師培訓公開(kāi)課
2014.10.25相約鷺島|最不能錯過(guò)的微創(chuàng )新TTT
課程編號：14165 課程人氣：1971
課程價(jià)格：￥2000 課程時(shí)長(cháng)：2天
2014.10.25
企業(yè)管理者
【培訓收益】
二、為觀(guān)點(diǎn)找故事，為故事找觀(guān)點(diǎn)
三、一觸即發(fā)與亮點(diǎn)提煉
1.一觸即發(fā)
讓案例生活化
發(fā)散性思維的利弊分析與模擬
逆向思維與臨場(chǎng)發(fā)揮
2.闖關(guān)演練
3.分析點(diǎn)評
一觸即發(fā)時(shí)間分配3：7原則
突破既定的思維框架
上推
平行
下切
回歸生活，回歸主題
4.應用：
如何讓一次交流按既定的方向繼續
成為課程主線(xiàn)的引導者，而非跟隨者
掌控每次交流方向
5.思路呈現
金字塔結構的呈現
呈現剌激的途徑：修辭、故事、游戲
確保剌激有效的法則
1.一次成功的課程均是故事的貫串與升華
2.演繹故事
成為故事高手
選擇故事與提練觀(guān)點(diǎn)
3.“四個(gè)一”表達方式
一個(gè)觀(guān)點(diǎn)
一個(gè)感性素材
一個(gè)實(shí)際應用
一個(gè)總結
4.實(shí)景演練——
5.演練點(diǎn)評：
適合看的故事必定不適合講
內訓師如何修改故事
從小品中學(xué)習抖包袱
結構串聯(lián)
豬頭，豬肚，豹尾
顛倒故事發(fā)展
故事角色體驗
現象提問(wèn)的幾種方式
6.針對學(xué)員的剌激構建
四個(gè)一的應用設計
課程開(kāi)發(fā)與講授八步法套路
如何制造“問(wèn)題”，而產(chǎn)生“需求”
7.培訓師工具包應用說(shuō)明
-
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓現狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習挑戰(四)企業(yè)培訓面臨的三大問(wèn)題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結果導向的課程開(kāi)發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設計4.有趣吸引的現場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(..
人氣：570
-
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案模塊二 構建四級大綱課程結構的四級目錄—..
人氣：618
-
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案模塊二 構建四級大綱課程結構的四級目錄—..
人氣：612
-
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
導論：培訓師的價(jià)值1、視頻《壽司之神》—培訓師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓師的角色意義與職業(yè)使命3、培訓師工作的本質(zhì)：渡人模塊一、角色認識：角色呈現“精準”1、教育與培訓的區別：培訓對組織成功的貢獻方式2、深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)..
人氣：503
-
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓現狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習挑戰(四)企業(yè)培訓面臨的三大問(wèn)題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結果導向的課程開(kāi)發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設計4.有趣吸引的現場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(一)..
人氣：600
