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    教練式領(lǐng)導力

    教練式領(lǐng)導力

    課程編號:59836

    課程價(jià)格:¥26000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:151

    行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:領(lǐng)導力 

    授課講師:覃曦

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    企業(yè)管理層

    【培訓收益】
    – 管理者要相信員工的潛能是存在,并可以被激發(fā)出來(lái) – 掌握教練步驟、方法和技巧,實(shí)現高效對話(huà),激發(fā)員工潛能。 – 使自己的領(lǐng)導方式從命令轉化成引導式,激發(fā)員工內驅力。 – 教練式領(lǐng)導對下屬的好處:?jiǎn)T工感受到上級充分的尊重和信任,自發(fā)努力尋找到問(wèn)題的解決方法

    課程運用教練技術(shù)的有效模型,加入到溝通環(huán)節中,通過(guò)流程和有力的發(fā)問(wèn),使下屬被賦能,并啟發(fā)其找到解決問(wèn)題的方案。
    第一單元:認識教練式領(lǐng)導力?
    (了解教練起源,教練領(lǐng)導力和傳統領(lǐng)導力的區別)
    1. “新人類(lèi)員工“的特點(diǎn)及需求
    2. 教練式領(lǐng)導可以帶來(lái)哪些利益?
    3. 不同領(lǐng)導力的差異
    第二單元:?jiǎn)酒鸪了拇竽X
    (重新認識腦和認知心理學(xué),探尋人的潛能和智慧來(lái)源)
    1. 認識三層腦,三層腦的特點(diǎn)和需求
    2. 人才潛能開(kāi)發(fā)與大腦的運行方式直接相關(guān)
    3. 對話(huà)中,對三層腦的啟發(fā)方式
    4. 人類(lèi)成長(cháng)的認知三角形(認知、情感、行為)
    第三單元:建立親和友好的對話(huà)氛圍
    1. 建立安全的對話(huà)氛圍是前提
    2. 建立安全對話(huà)的挑戰(評價(jià)、假設、給答案)
    3. 建立安全對話(huà)的方法(保持教練的位置)
    – 說(shuō)明目的
    – 語(yǔ)言柔順劑
    – 客觀(guān)的視角
    4. 正確的運用形體語(yǔ)言,表達尊重和信任
    第四單元:教練的原則和能力
    1. 有力的發(fā)問(wèn)
    – 告知和發(fā)問(wèn)對傾聽(tīng)者的影響差異
    – 教練發(fā)問(wèn)的核心
    – 如何問(wèn)出強有力的問(wèn)題
    – 開(kāi)放式問(wèn)題和刻度尺問(wèn)題
    – 角色演練
    2. 傾聽(tīng)的能力
    – 傾聽(tīng)的挑戰
    – 如何真正的傾聽(tīng)
    – 角色演練
    3. 痛點(diǎn)場(chǎng)景:你當下遇到哪些管理挑戰?
    第五單元:教練的流程
    1. 第一步,理清現狀:理清當下的問(wèn)題或挑戰,聚焦主要溝通對話(huà)方向
    – 識別對方的教練意愿
    – 當員工有多個(gè)困惑時(shí),聚焦一個(gè)有效的教練主題
    – 使用工具:平衡論
    – 有效反問(wèn)的方式
    2. 第二步,明確目標:明確主要溝通對話(huà)目標
    – 明確員工的教練的目標
    – 明確對話(huà)的期望
    – 有效發(fā)問(wèn)的方式
    3. 第三步,激發(fā)動(dòng)力:挖掘被教練對象內在愿景和內在的驅動(dòng)力
    – 工具:邏輯層次模型
    – 練習:用邏輯層次發(fā)問(wèn)
    – 工具:未來(lái)視角
    – 練習:用未來(lái)視角發(fā)問(wèn)練習
    4. 第四步,讓愿景落地(解決方案):激發(fā)想象力和可能性,讓更多辦法和解決方案出現
    – 如何發(fā)現更多的可能性?
    – 換位思考,打開(kāi)新的思維方式
    – 故事啟發(fā)
    5. 第五步,承諾行動(dòng): 擬定具體行動(dòng)計劃
    1) 設計行動(dòng)計劃
    2) 所需要得支持
    3) 以鼓勵結尾
    第六單元:教練式領(lǐng)導力演練
    1. 教練提問(wèn)指引講解
    2. 三人小組,實(shí)戰演練說(shuō)明
    3. 課程總結
    4. 行動(dòng)計劃
     

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