管理者的角色認知與升級

【培訓對象】
中高層管理人員、基層管理人員等

【培訓收益】
1.立足時(shí)代看經(jīng)營(yíng)，立足經(jīng)營(yíng)看管理者，對角色認知及轉變有清晰的了解； 2.覺(jué)察團隊成員局限性思維的“卡點(diǎn)”和情緒的“堵點(diǎn)”，學(xué)習轉化方法； 3.帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習，在實(shí)戰中學(xué)習戰斗，既有心法，更有方法，可操作；

導入：訓戰結合，帶著(zhù)問(wèn)題出發(fā)，在奔跑中學(xué)會(huì )奔跑
☆ 小組研討：你面臨的管理難題或困惑是什么？
（每組選出2個(gè)問(wèn)題，圍繞問(wèn)題展開(kāi)培訓，結束時(shí)所有問(wèn)題均要尋找到答案或思路。）
一、新時(shí)代挑戰與管理者角色
1、組織面臨的新挑戰
2、像經(jīng)營(yíng)者一樣思考
3、管理者角色與定位
4、管理者與專(zhuān)才區別
☆ 案例互動(dòng)：經(jīng)營(yíng)的公式與管理者工作的要點(diǎn)
二、管理者轉身與領(lǐng)導力提升
1、員工會(huì )如何感知組織
2、管理者的領(lǐng)導力要求
3、員工是如何跑起來(lái)的
4、如何實(shí)現目標的統一
☆ 畫(huà)圖研討：目標平衡輪（個(gè)人與公司目標協(xié)調統一的方法）
三、穿越局限思維與情緒疏導
1、穿越局限思維的圍墻
2、突破困境的黃金信念
3、組織系統的隱藏法則
4、激活個(gè)體的情緒疏導
☆ 轉念練習：意義換框法（如何將壞事變成好事）
☆ 角色扮演：如何化解事件沖突？
☆ 技巧練習：自我情緒管理與疏導員工情緒的方法技巧
四、成果管控與教練式引導
1、成果管控的5A執行
2、激發(fā)創(chuàng )造的引導語(yǔ)言
3、達成目標的自我教練
☆ 案例：阿米巴輔導中是如何保證成果的
☆ 練習：促進(jìn)協(xié)同的配合語(yǔ)言技巧
☆ 團輔：達成目標的自我教練
收尾：提問(wèn)與行動(dòng)學(xué)習
1、重新檢視你的難題
☆ 問(wèn)題答疑：小組研討如何用所學(xué)化解難題，老師現場(chǎng)補充。
2、學(xué)習總結與個(gè)人成長(cháng)計劃

 

重慶市心理衛生協(xié)會(huì )EAP專(zhuān)家委員
重慶市心理健康指導技能人才考評員
重慶師范大學(xué)客座教授
國際人力資源管理師
國家二級心理咨詢(xún)師
高級家庭教育指導師
中國排列師協(xié)會(huì )系統排列師
NLP&薩提亞模式心理咨詢(xún)師
正念引導咨詢(xún)師/正念弘講師
OPEN© 教練型智慧父母模型創(chuàng )立者
【實(shí)戰經(jīng)驗】
曾任中國航空工業(yè)集團(世界500強)241廠(chǎng)團委書(shū)記、宗申產(chǎn)業(yè)集團(旗下2家上市公司)HRD、遠大產(chǎn)業(yè)園總經(jīng)理、香港人文比佛利阿米巴項目輔導顧問(wèn)等工作經(jīng)歷。特別是將薩提亞、NLP、系統動(dòng)力學(xué)等心理技術(shù)應用于組織實(shí)踐，圍繞組織內驅力，聚焦團隊及個(gè)人領(lǐng)導力發(fā)展，專(zhuān)注于情緒壓力管理、跨部門(mén)協(xié)作溝通、人際沖突化解、教練式領(lǐng)導、行動(dòng)學(xué)習、引導技術(shù)等賦能團隊與激活個(gè)人的 【OPENER © “開(kāi)啟者”激活團隊領(lǐng)導力】系列培訓輔導與咨詢(xún)。
【授課經(jīng)驗】
擁有十余年的講師授課與個(gè)案咨詢(xún)輔導經(jīng)驗，擁有自主版權課程體系，實(shí)戰輔導，直擊內心。
培訓輔導人次20000+人，個(gè)案咨詢(xún)與教練輔導3000+小時(shí)。
【授課特點(diǎn)】
簡(jiǎn)潔明快、幽默風(fēng)趣、教練式啟發(fā)引導、體驗式互動(dòng)、高效務(wù)實(shí)，引導和控場(chǎng)能力強，極富感染力，深受學(xué)員和企業(yè)好評，常年受聘為中國移動(dòng)、中鐵集團等企業(yè)長(cháng)期服務(wù)。
【核心課程】
①自我領(lǐng)導力（管理者）《管理者角色與領(lǐng)導力提升》（又名：領(lǐng)導者的角色認知與轉型）
②自我領(lǐng)導力（全員）《通情達“力”--疏通情緒提升自我領(lǐng)導力》（又名：情緒與壓力管理）
③自我領(lǐng)導力（全員）《精力管理》（又名：輕松創(chuàng )造卓越的精力管理）
④人際領(lǐng)導力之《對話(huà)的力量--提升協(xié)同與化解沖突的對話(huà)》（又名：高效溝通與沖突化解）
⑤團隊領(lǐng)導力之《有教無(wú)“累”--做教練式卓有成效的管理者》（又名：做教練式的管理者）
⑥行動(dòng)領(lǐng)導力之《目標與計劃管理》（又名：目標與績(jì)效管理）
⑦行動(dòng)領(lǐng)導力之《我行我“速”--用行動(dòng)學(xué)習快速解決難題》（又名：?jiǎn)?wèn)題分析與解決）
⑧成果領(lǐng)導力之《打造聚焦成果的卓越團隊執行力》（又名：聚焦成果的卓越團隊領(lǐng)導力）
⑨平衡領(lǐng)導力之《工作與生活平衡中的高情商》（又名：工作與生活的平衡） 

• 贏(yíng)在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導力提升

   

  第一章：銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉換成銷(xiāo)售領(lǐng)導者的角色轉換之心態(tài)轉換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷(xiāo)售主管角色轉換6.銷(xiāo)售管理5要素第二章：銷(xiāo)售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷(xiāo)售，要選用不同類(lèi)型的人 ..

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  課程目的 21世紀20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對當前國際政經(jīng)格局重構、全球治理秩序再造和世界充滿(mǎn)嚴重不確定性的國際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續肆虐下，國內“雙循環(huán)”和“十四五”規劃以及“碳達峰”、“碳中和”等又開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)再調整，地域再整合，..

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  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì )趨勢互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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  第一講：思維創(chuàng )新一、學(xué)習的價(jià)值：聽(tīng)到不同聲音1. 人類(lèi)知識獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無(wú)法證實(shí)（三段論）2. 判斷對錯的前提是判斷對錯的標準是對的1）科技發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)化2）人類(lèi)思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說(shuō)-日心說(shuō)-牛頓機械論-愛(ài)因斯坦相對論-海森堡量..

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