結構性思維——思考更清晰 表達更準確

【培訓對象】
商務(wù)人士、職場(chǎng)人士、對結構思維感興趣的人員

【培訓收益】
書(shū)面寫(xiě)作：參訓學(xué)員能在寫(xiě)作或表達中使觀(guān)點(diǎn)更明確，結構更嚴密，表達更清晰。 口頭表達：參訓學(xué)員能夠在日常的口頭和書(shū)面溝通與表達中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀(guān)點(diǎn)。 思維習慣：參訓學(xué)員能夠形成科學(xué)嚴謹的思維習慣，建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語(yǔ)言平臺 管理提升：讓企業(yè)形成統一的思維，語(yǔ)言，交流和行文標準，提升企業(yè)效率 經(jīng)驗沉淀：促進(jìn)企業(yè)隱性零散的經(jīng)驗梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗可傳承可復制

第一講：隱性經(jīng)驗顯性化
一、識別——識別事實(shí)結論
1. 識別信息中的事實(shí)與觀(guān)點(diǎn)
2. 找到事實(shí)與觀(guān)點(diǎn)的對應關(guān)系
二、結構——畫(huà)出金字塔結構
1. 畫(huà)出結構性關(guān)系圖
三、表達——概括所有內容
1. 概括主題句
案例：金字塔介紹案例、喬布斯斯坦福大學(xué)演講案例、河森堡《進(jìn)擊的巨人》視頻案例
練習：金字塔文字練習、一句話(huà)寫(xiě)出你接收的信息

第二講：顯性思維結構化
一、論——結論先行
二、應——上下對應
1. 確保嚴格的上下對應
2. 關(guān)注文字含義
3. 改變語(yǔ)言 改變世界
4. 結構性思維的范圍不僅限于商業(yè)環(huán)境
三、類(lèi)——分類(lèi)清楚
1. MECE原則
四、序——排序邏輯
1. 時(shí)間順序
2. 空間順序
3. 重要性順序
案例：會(huì )議時(shí)間預定案例、核電集團述標案例、麥肯錫電梯演講案例、工作總結標題案例、公文寫(xiě)作案例、上海垃圾分類(lèi)案例、二戰英美盟軍戰機案例
練習：找出不符合結構性思維的錯誤之處、3-10分鐘工作匯報練習、用金字塔4大特點(diǎn)搭建2020年工作總結或工作計劃的框架

第三講：結構思維再深化
一、橫向結構之演繹論證結構
1. 演繹論證的定義
2. 演繹的兩種形式：標準式、常見(jiàn)式
二、橫向結構之歸納論證結構
1. 歸納論證的定義
2. 三種排序方式
3. 分類(lèi)的MECE原則
三、序言結構
1. 標準式
2. 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式
3. 突出憂(yōu)慮式
4. 突出信心式
四、縱向結構
1. 自上而下疑問(wèn)回答：設場(chǎng)景、定主題、設問(wèn)題、答問(wèn)題
2. 自下而上概括總結：識別、羅列、概括
案例：歐萊雅廣告分析、工作匯報案例、化肥營(yíng)銷(xiāo)案例、小米發(fā)布會(huì )案例、招商銀行廣告案例分析、銀行產(chǎn)品推薦案例分析、士力架廣告案例、大陸女童香港街頭便溺、美女在老爺爺的牌子上寫(xiě)了什么？
練習：挑錯練習、你嫁給我吧練習、治理民意河水質(zhì)污染問(wèn)題的報告書(shū)、SCQA結構練習、擬出公文提綱、練習工作匯報展示

第四講：深化思維生動(dòng)化
一、結構化表達
1. 時(shí)間框架：一種使人放松的架構，讓時(shí)間幫你推進(jìn)表達
2. 空間框架：一種隨處可用的結構，讓你的表達形象生動(dòng)
3. 支點(diǎn)框架：一種讓你的表達呈現穩定，客觀(guān)，審慎的結構
4. 鐘擺框架：一種能夠照顧多方觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )造雙贏(yíng)結果的結構
5. 變焦框架：一種讓表達呈現多元化，并使焦點(diǎn)突出的結構
6. 遞推框架：一種根據邏輯層層推進(jìn)，讓語(yǔ)言呈現出無(wú)可辯駁的結構
7. PREP結構：一種讓你在任何場(chǎng)合都能出口成章的即興表達結構
8. 黃金圈結構：一種能激勵人心，激勵行動(dòng)的，有說(shuō)服力結構
9. FABE結構：一種能銷(xiāo)售出產(chǎn)品和項目方案的，有說(shuō)服力結構
10. 開(kāi)場(chǎng)法則：5種在任何情況下都能吸引關(guān)注注意力的精彩開(kāi)場(chǎng)法則
1）給利益
2）多互動(dòng)
3）有震驚
4）感興趣
5）要熟悉
11. 收尾法則：5種能讓你的演講錦上添花，回味無(wú)窮的收尾法則
1）首尾呼應
2）號召行動(dòng)
3）回顧總結
4）排比升華
5）哲言金句
案例：?jiǎn)滩妓沽粞园咐?、追女朋友案例、溫總理講話(huà)案例、王大錘電影案例
張文宏演講案例、李詠演講案例、黃岡市衛健委唐主任案例、外交部發(fā)言案例、武安市發(fā)改委馬科長(cháng)采訪(fǎng)案例、傅瑩答記者問(wèn)案例、易烊千璽回答舞者挑釁案例、
練習：根據抽的撲克牌進(jìn)行相應的表達練習、PREP結構練習、開(kāi)場(chǎng)收尾練習
二、形象化表達
1. 口訣生動(dòng)
1）要字訣
2）連字訣
3）重字訣
4）韻字訣
5）數字訣
2. 模型生動(dòng)
1）層級/結構
2）并列/組合
3）矩陣/交叉
4）遞進(jìn)/循環(huán)
5）擴散/聚合
6）對比/強調
7）比喻/象形
3. 呈現生動(dòng)
1）KISS
2）結構
3）對比
4）圖形
5）數據
6）類(lèi)比
案例：打麻將案例、下半年工作重點(diǎn)案例、理財養老案例、灌湯包案例
練習：將主要內容用PPT或大白紙上繪制出來(lái) 

《左圓右方©創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》認證講師
《結構性思維》、《全腦表達沙盤(pán)》認證講師
天津大學(xué) 碩士研究生
人社部國家注冊咨詢(xún)師、國家高級企業(yè)培訓師認證
AACTP（美國培訓認證協(xié)會(huì )）注冊培訓師認證
IPTA（國際職業(yè)訓練協(xié)會(huì )）國際職業(yè)培訓師認證
美國認證協(xié)會(huì )（ACI）注冊國際職業(yè)培訓師認證
國際演講會(huì )（Toastmasters）全國大賽亞軍
曾任：原化工部第四設計院（央企） 培訓學(xué)院院長(cháng)
曾任：原化工部第四設計院（央企） 團委書(shū)記（處級）
曾任：原化工部第四設計院（央企） 企業(yè)文化部負責人
擅長(cháng)領(lǐng)域：創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決、結構性思維、全腦表達思維

吳軍老師，擁有7年結構性思維與創(chuàng )新思維訓練研究經(jīng)驗，10年央企工作經(jīng)驗，其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng )新思維、問(wèn)題分析與解決、全腦思維表達、結構性思維等領(lǐng)域。吳軍老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，與學(xué)員互動(dòng)性強，在創(chuàng )新思維課程中不僅有諸多落地的工具，而且能讓學(xué)員參與性非常高，真正做到有趣有料能落地。

實(shí)戰經(jīng)驗：
★主持并開(kāi)發(fā)了某中央企業(yè)《創(chuàng )新思維與能力訓練》的培訓課程，并擔任核心課程主講。參訓學(xué)員培訓轉化成果顯著(zhù)，65%以上參訓學(xué)員產(chǎn)生創(chuàng )新成果。
★連續9年為某大型央企中基層后備干部開(kāi)設《結構性思維》課程，受訓學(xué)員的結構思考能力與問(wèn)題分析解決能力有顯著(zhù)改善和提升，30%的參訓學(xué)員成長(cháng)為各部門(mén)中基層骨干。
★在某大型央企每年舉辦《全腦表達思維》系列講座30余場(chǎng)，對促進(jìn)和改善企業(yè)員工的溝通與表達能力、改善企業(yè)內部人文環(huán)境發(fā)揮積極有效的作用。
★主持某大型通信企業(yè)舉行演講與ppt培訓，累計持續培訓400余人次，每年度舉辦《創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》系列講座20場(chǎng)。
★在某大型國有企業(yè)舉行創(chuàng )新思維類(lèi)的培訓，累計持續培訓300余人次，每年度舉辦《創(chuàng )新思維訓練》系列講座13場(chǎng)，創(chuàng )新課程中的創(chuàng )意與問(wèn)題解決方法直接應用在提升工作效能中。

主講課程：
《左圓右方©創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》
《全腦表達沙盤(pán)》
《結構性思維——思考更清晰 表達更準確》

部分客戶(hù)評價(jià)：
我聽(tīng)過(guò)很多老師講過(guò)演講課，吳老師講的是最幽默、最有趣的一個(gè)，很喜歡老師的授課風(fēng)格，希望有機會(huì )再聽(tīng)老師的課。
——武漢移動(dòng)
課程實(shí)在太精彩了！走進(jìn)課程之前，以為這個(gè)課程和其他老師課程大同小異，但學(xué)完之后才發(fā)現并非如此。這兩天，通過(guò)老師精彩的授課，給了我很多新的視角和思路，特別是在針對內部課程研發(fā)角度上，真真是受益良多。
——國家電網(wǎng)
吳老師的課風(fēng)趣幽默，內容和案例非常接接地氣，講授的工具也非常實(shí)用，實(shí)戰性很強，拿來(lái)就能用，不愧為演講冠軍。
——偉巴斯特
吳老師充滿(mǎn)激情幽默的課程，深入淺出地講解，以及現場(chǎng)實(shí)戰演練，這個(gè)課程中，時(shí)間過(guò)的很快，既有學(xué)到又有用到，受益匪淺！
——海之聲商貿
同樣的課程，同樣的內容，經(jīng)吳老師不同的演繹，就能產(chǎn)生截然不同的課堂效果，吳老師無(wú)論是控場(chǎng)能力還是調節現場(chǎng)氛圍的能力都超級棒，似乎天生就是為講臺而生。
——興城物業(yè)
太喜歡聽(tīng)吳老師的課了，上課精彩到我都不忍心去廁所。吳老師有實(shí)力有干貨有顏值，感覺(jué)到場(chǎng)聽(tīng)課的學(xué)員都賺了一個(gè)億。
——智通才聚咨詢(xún)公司
吳老師是我見(jiàn)過(guò)知識非常淵博且謙遜低調的老師，真正的有本事，講課也是十分精彩。
——晉城園區公司 

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