三維團隊協(xié)作

【培訓對象】


【培訓收益】
◆促進(jìn)團隊融合，增強團隊凝聚力，塑造團隊精神，提高學(xué)員的團隊認知能力與團結互助意識，使學(xué)員認識到團隊協(xié)作的特質(zhì)和價(jià)值。 ◆從管理角度剖析如何促進(jìn)團隊協(xié)作，從員工立場(chǎng)解析如何提升團隊效率。 ◆找到員工拒絕協(xié)作、執行的原因，找到激活員工工作動(dòng)力的規律與方法。 ◆掌握實(shí)現團隊與員工實(shí)現雙贏(yíng)的管理思維，學(xué)會(huì )構建高效協(xié)作與執行的團隊管理模式，統一團隊價(jià)值觀(guān)，強化員工的主人翁責任感。

【上篇】大團隊
第一講：三維團隊協(xié)作的一個(gè)核心（點(diǎn)）
0、綜合解析三維團隊協(xié)作
※大團隊
※人為本
※事當先
1、團隊協(xié)作不暢的5種后果
2、核心：三維團隊協(xié)作的1個(gè)核心
◎參與體驗式情景互動(dòng)游戲：萬(wàn)里長(cháng)城
◎案例研討：上級安排的工作
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

【中篇】人為本
第二講：完善團隊協(xié)作的兩個(gè)基礎（線(xiàn)）
0、綜合解析完善團隊協(xié)作的2個(gè)基礎
※建立信任與承擔責任
※信任與責任之間的切換
1、基礎一：建立信任
※相互信任是團隊協(xié)作的前提
※建立信任的3個(gè)階段
2、基礎二：承擔責任
※責任意識是團隊協(xié)作的基礎
※面對3種不同類(lèi)型的問(wèn)題如何承擔責任
◎視頻賞析：原來(lái)是普京的問(wèn)題
◎參與體驗式情景互動(dòng)游戲：捕魚(yú)
◎案例研討：緊急采購/延緩交貨/你即將被問(wèn)責
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

【下篇】事當先
第三講：打造團隊協(xié)作的三個(gè)習慣（面）
0、綜合解析打造團隊協(xié)作的3個(gè)習慣
1、習慣一：目標一致
※目標清晰是團隊協(xié)作的方向
※設定團隊目標與個(gè)人目標的3個(gè)原則
2、習慣二：分工明確
※角色定位是團隊協(xié)作的支柱
※團隊內高中基3個(gè)層級的角色分工
3、習慣三：行動(dòng)統一
※堅決執行是團隊協(xié)作的原則
※行動(dòng)統一的5個(gè)要素
◎視頻賞析：?jiǎn)碳掖笤?br /> ◎參與體驗式情景互動(dòng)游戲：翻牌
◎案例研討：是3天還是5天/向東向西/一個(gè)大項目/找釘子
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討
第四講：走出團隊協(xié)作的六個(gè)誤區（體） （僅2天課時(shí)講）
0、綜合解析走出團隊協(xié)作的6個(gè)誤區
1、誤區一：只有團隊“融洽”才能高效協(xié)作
※融洽本身不是團隊協(xié)作的目的
※團隊融洽與團隊協(xié)作的關(guān)系
※修煉溝通是融洽團隊關(guān)系的潤滑劑
2、誤區二：“沖突”不利于團隊協(xié)作
※分清沖突的本質(zhì)
※團隊沖突的2種類(lèi)型
※沖突與團隊協(xié)作的關(guān)系
3、誤區三：“1+1”的團隊協(xié)作一定大于2
※團隊協(xié)作的5個(gè)“1+1”變數關(guān)系
※打造“1+1＞2”團隊的3種方式
4、誤區四：“個(gè)性”是團隊協(xié)作的天敵
※協(xié)作中的PSCM個(gè)性分析
※不同個(gè)性類(lèi)別中的協(xié)作特點(diǎn)
5、誤區五：團隊協(xié)作的好壞取決于“領(lǐng)導”
※團隊協(xié)作中領(lǐng)導與管理的關(guān)系
※領(lǐng)導之外的管理
6、誤區六：“結果”對才是好團隊
※到底什么是團隊協(xié)作的結果
※結果只是一個(gè)階段過(guò)程的結果
◎視頻賞析：快樂(lè )的魚(yú)市/亮劍
◎參與體驗式情景互動(dòng)游戲：商戰
◎案例分析：團隊文化建設的經(jīng)典實(shí)驗/商解《西游記》團隊
◎案例研討：項目跟進(jìn)/如何“治療”拖延癥
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

 

（以上課綱為通用模版?？筛鶕蛻?hù)需求，相應調整內容） 

班紅亮老師 企業(yè)戰略管理專(zhuān)家
16年企業(yè)戰略咨詢(xún)經(jīng)驗
實(shí)戰化保密培訓師
國內保密培訓體系研發(fā)者
企業(yè)家私人教練
國家一級心理咨詢(xún)師
商業(yè)模式、戰略管理導師
清華大學(xué)管理學(xué)院EMBA
曾任500強跨國企業(yè)培訓總監、總經(jīng)理經(jīng)理
管理之父彼得德魯克管理理論資深研究專(zhuān)家
山東大學(xué)、上海交大、清華大學(xué)總裁班特聘專(zhuān)家
擅長(cháng)領(lǐng)域：國企改革、戰略管理 、保密、合規管理、檔案管理
【資歷背景】
紅亮老師曾服務(wù)于世界500強的跨國企業(yè)集團泰國正大、美國強生、用友集團，人壽、郵儲銀行先后任職區域經(jīng)理、培訓總監、辦公室主任、營(yíng)銷(xiāo)總經(jīng)理、總經(jīng)理,具有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗和管理經(jīng)驗?，F任多家大型企業(yè)的顧問(wèn)和高級咨詢(xún)專(zhuān)家、特約顧問(wèn)， 長(cháng)期致力于政策研究、國企改革、戰略管理、經(jīng)濟趨勢、行業(yè)趨勢、企業(yè)價(jià)值的研究，擁有豐富的資本實(shí)戰與企業(yè)趨勢分析經(jīng)驗，能夠結合最新的國際環(huán)境、科技趨勢、產(chǎn)業(yè)動(dòng)向進(jìn)行經(jīng)濟熱點(diǎn)的解讀，多年培訓規劃從業(yè)經(jīng)歷，致力于戰略、改革、分析、激勵方面的課程開(kāi)發(fā)、培訓及咨詢(xún)輔導工作。曾主持或參與5000家企業(yè)的培訓及咨詢(xún)輔導項目，與團隊一起幫助多家家企業(yè)建立了標準有效的培訓流程。班老師長(cháng)期從事一線(xiàn)保密管理工作。曾任：泰國正大網(wǎng)絡(luò )事業(yè)部制造中心主任、廠(chǎng)長(cháng)。主要負責保密管理、督導以及行政管理，期間以行業(yè)前列成績(jì)通過(guò)第二、三輪保密資格認定。

【主講課程】
《2022宏觀(guān)經(jīng)濟政策解讀》
《保密管理》
《企業(yè)頂層設計》
《股權激勵實(shí)操》
《董事會(huì )的績(jì)效評估》
《董監高履職能力提升》
《企業(yè)管理與博弈》
《公司治理與國企改革》
《國企流程優(yōu)化與流程再造》
《戰略解碼執行與戰略部署》
《國企戰略地圖與年度經(jīng)營(yíng)計劃制定》
《企業(yè)合規管理》
《檔案管理》
《企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)意識與理念》
《企業(yè)法人治理優(yōu)化指南》
《優(yōu)勢利導-企業(yè)戰略部署》
《企業(yè)區塊鏈技術(shù)的應用場(chǎng)景與未來(lái)發(fā)展》 

• DISC行為風(fēng)格與團隊協(xié)作

   

  課程背景：1928年美國的威廉.摩頓.馬斯頓的《常人之情緒》(The Emotions of Normal People)一書(shū)中，首次出現現代版DISC理論。馬斯頓最為人熟知的是他發(fā)明了測謊儀，他第一次試圖將心理學(xué)應用到一般人身上，而不只是臨床設定。從簡(jiǎn)單問(wèn)卷到DISC圖形，DISC分析表，DISC現已發(fā)展成為全世界使用最廣泛，最獲信賴(lài)的性格工..

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• DISC行為風(fēng)格與團隊協(xié)作

   

  課程背景：1928年美國的威廉.摩頓.馬斯頓的《常人之情緒》(The Emotions of Normal People)一書(shū)中，首次出現現代版DISC理論。馬斯頓最為人熟知的是他發(fā)明了測謊儀，他第一次試圖將心理學(xué)應用到一般人身上，而不只是臨床設定。從簡(jiǎn)單問(wèn)卷到DISC圖形，DISC分析表，DISC現已發(fā)展成為全世界使用最廣泛，最獲信賴(lài)的性格工具。 ..

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• 團隊協(xié)作

   

  第一章 團隊的認知與理解1. 團隊的力量2. 為什么人多力量卻不一定大？3. 如何理解團隊精神？4. 怎樣才算是具備團隊精神？5. 團隊智慧：利他就是利已；6. 團隊的定義與5P原則；7. 團隊認識的誤區；8. 團隊角色與分析。第二章 高績(jì)效團隊的9大基本要素1. 重視貢獻：我能貢獻什么？2. 注重執行：用..

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• 大型團隊協(xié)作課程

   

  2900 年，由于工業(yè)的不斷發(fā)展，造成了生存環(huán)境的嚴重破壞，人類(lèi)即將面臨一場(chǎng)浩劫，以我們?yōu)槭椎囊慌茖W(xué)家隊伍，接受了全世界人民賦予我們的重任——重塑家園。我們乘坐時(shí)光機器回到了 2007 年來(lái)采集重塑家園所需要的信息，這些信息分布在世界十個(gè)不同的地方，而且尋找的道路上困難重重、布滿(mǎn)荊棘，采集任何一個(gè)信息都需要我們所有隊員的共同努..

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• 醫院團隊精神與團隊協(xié)作拓展訓練

   

  課程背景◆解決醫院?jiǎn)T工凝聚力的松散的問(wèn)題 ◆激發(fā)員工的奉獻精神 ◆提升員工的積極性 ◆讓員工充分感受到集團的關(guān)愛(ài)與協(xié)作精神 ◆增加員工的主任翁精神 ◆理解責任的重要性 ◆懂得體恤上司并且理解上司的決策 ◆親身參與共同感受課程設置情景演練、案例分析討論、游戲感悟、互動(dòng)交流、沙盤(pán)演練、現場(chǎng)解答課程內容 ..

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