結構性思維——思考更清晰 表達更準確

【培訓對象】
高/中層管理人員、核心骨干員工、部門(mén)負責人、基層員工

【培訓收益】
● 實(shí)現全腦思維，提升結構化思維能力，能邏輯清晰、重點(diǎn)突出的思考和溝通表達 ● 能快速搭建思維模型，快速組織語(yǔ)言結構，做到想清楚，說(shuō)明白 ● 通過(guò)訓練讓學(xué)員掌握金字塔原理進(jìn)行邏輯思考、挖掘聽(tīng)眾或者讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、利益點(diǎn)，縮短寫(xiě)作時(shí)間與表達長(cháng)度表達，訓練邏輯思考能力 ● 促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)驗沉淀：建立統一的思維和溝通體系，打造共同的思維和語(yǔ)言平臺，使其更加可傳承可復制

前言：為什么思維要結構化
1.提升員工思維嚴密性
2.提高員工之間的溝通效率
3.提升組織的工作效率
案例分享：思維結構在生活中的閃現—有形結構，無(wú)形結構，思維結構
開(kāi)場(chǎng)熱身：小游戲感受結構的魅力

第一講：結構的力量
一、讀懂我的思維——結構性思維表達的4個(gè)基本特點(diǎn)
1.要點(diǎn)先行—conclusion first 三個(gè)條件
2.上下對應—相當于數學(xué)中的“=”
3.分類(lèi)清楚—MECE原則
4.邏輯排序—職級排序是硬邏輯
課堂討論：工作匯報如何說(shuō)才不亂
案例分享：項目成果匯報事故
案例分享：某化妝品公司廣告
案例分享：百度教學(xué)案例，十九大會(huì )議匯報
知識重點(diǎn)：金字塔原理在結構性思維中的體現—結構性思維標準圖
課堂練習：找出不結構的地方
二、辨別他人的結構——結構化思維接受信息的4個(gè)步驟
1.識別：識別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀(guān)點(diǎn)或判斷
2.對應：找到事實(shí)與觀(guān)點(diǎn)的對應關(guān)系
3.結構：畫(huà)出信息之間的關(guān)系圖
4.表達：用盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言（一句話(huà)）概括主題
小組討論：文章的GOAL是什么
三、章節知識重點(diǎn)
1.運用公式一句話(huà)表達標準圖
2.結構性思維的兩大原則---利他性/講理性
3.有能力分清事實(shí)與觀(guān)點(diǎn)
視頻：找出視頻表述文字的思維結構
課堂練習：閱讀報告，要求快速理清思路，抓住重點(diǎn)，畫(huà)出標準圖

第二講：邏輯之美——理清思路
一、如何說(shuō)服——演繹（為什么）
1.演繹的2種形式
1）標準式：大前提—小前提—結論
2）常用式：現象—原因—解決方案
2.演繹思維的運用
案例分享：廣告中的演繹思維
案例分享：岳云鵬相聲中如何省略結論抖包袱
知識重點(diǎn)：1）演繹是思維的串聯(lián)結構2）溝通中演繹的運用及效果
視頻：歐萊雅廣告/相聲選段
二、如何匯報——歸納（是什么）
1.歸納的2種方式
2.歸納思維的運用
3.歸納的3大步驟
1）列出重點(diǎn)
2）尋找共性
3）得出結論
三、演繹和歸納的表達結構轉換（針對同一問(wèn)題）
課堂互動(dòng)：用演繹和歸納思維解決現實(shí)中的問(wèn)題
知識重點(diǎn)：歸納和演繹的關(guān)系—從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去

第三講：上下自如——搭建金字塔
一、金字塔結構的魅力
1.什么是金字塔結構
2.為什么要用金字塔結構
1）表達的冰山理論
2）奇妙的數字“7”
記憶練習：從聽(tīng)到的文章中能記住幾種物體
二、金字塔的縱向結構
1.從上到下：提問(wèn)回答
1）設定場(chǎng)景——你是誰(shuí)？我是誰(shuí)？在什么背景下
2）確定主題——溝通的GOAL是什么？
3）設想問(wèn)題——深度/廣度
4）回答問(wèn)題
a深度：?jiǎn)?wèn)到白帽子層面
b廣度：主題中的每一個(gè)關(guān)鍵詞都要涉及
案例分享：蘋(píng)果專(zhuān)柜裝盜版軟件是真的嗎？
視頻播放：穹頂之下，找出說(shuō)服手法
課堂練習：實(shí)際工作場(chǎng)景中如何定位身份，背景及主題
2.從下到上：概括總結
1）收集信息——頭腦風(fēng)暴
2）明確分類(lèi)——尋找共性
3）概括總結——明確要點(diǎn)
4）合理排序——理性描述
課堂練習：王老板損失了多少錢(qián)？
視頻播放：女孩在紙板上寫(xiě)了什么字？
課堂練習：看餅狀圖表達出西安銷(xiāo)售業(yè)績(jì)情況
三、金字塔表達的技巧
1.結論性的主題句
2.主題立場(chǎng)鮮明
3.結論打動(dòng)人心
4.適當包裝“賣(mài)點(diǎn)”
課堂互動(dòng)：即時(shí)問(wèn)題的金字塔架構搭建，理清思維層次

第四講：序言結構——完美表達的大門(mén)
一、序言的基本要素
1.背景
2.沖突
3.疑問(wèn)
4.解答
二、常見(jiàn)的序言結構
1.標準式：情境—沖突—解決方案
2.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：解決方案—情境—沖突
3.突出憂(yōu)慮式：沖突—情境—解決方案
4.突出信心式：疑問(wèn)—情境—沖突—解決方案
課堂練習：切換不同的序言結構體會(huì )各種形式的不同效果
視頻播放：?jiǎn)滩妓寡葜v中的序言結構

行動(dòng)學(xué)習：
1. 開(kāi)會(huì )前每人準備一分鐘分享，要求表達清晰，結構嚴謹
2. 郵件、報告、PPT撰寫(xiě)需要搭建金字塔結構
3. 會(huì )議結束前安排一人做會(huì )議總結，重點(diǎn)關(guān)注是否有遺漏，重復，結構是否清晰。

推薦書(shū)目：
《金字塔原理》
《結構性思維》
《結構力---高效的系統思維》 

班紅亮老師 企業(yè)戰略管理專(zhuān)家
16年企業(yè)戰略咨詢(xún)經(jīng)驗
實(shí)戰化保密培訓師
國內保密培訓體系研發(fā)者
企業(yè)家私人教練
國家一級心理咨詢(xún)師
商業(yè)模式、戰略管理導師
清華大學(xué)管理學(xué)院EMBA
曾任500強跨國企業(yè)培訓總監、總經(jīng)理經(jīng)理
管理之父彼得德魯克管理理論資深研究專(zhuān)家
山東大學(xué)、上海交大、清華大學(xué)總裁班特聘專(zhuān)家
擅長(cháng)領(lǐng)域：國企改革、戰略管理 、保密、合規管理、檔案管理
【資歷背景】
紅亮老師曾服務(wù)于世界500強的跨國企業(yè)集團泰國正大、美國強生、用友集團，人壽、郵儲銀行先后任職區域經(jīng)理、培訓總監、辦公室主任、營(yíng)銷(xiāo)總經(jīng)理、總經(jīng)理,具有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗和管理經(jīng)驗?，F任多家大型企業(yè)的顧問(wèn)和高級咨詢(xún)專(zhuān)家、特約顧問(wèn)， 長(cháng)期致力于政策研究、國企改革、戰略管理、經(jīng)濟趨勢、行業(yè)趨勢、企業(yè)價(jià)值的研究，擁有豐富的資本實(shí)戰與企業(yè)趨勢分析經(jīng)驗，能夠結合最新的國際環(huán)境、科技趨勢、產(chǎn)業(yè)動(dòng)向進(jìn)行經(jīng)濟熱點(diǎn)的解讀，多年培訓規劃從業(yè)經(jīng)歷，致力于戰略、改革、分析、激勵方面的課程開(kāi)發(fā)、培訓及咨詢(xún)輔導工作。曾主持或參與5000家企業(yè)的培訓及咨詢(xún)輔導項目，與團隊一起幫助多家家企業(yè)建立了標準有效的培訓流程。班老師長(cháng)期從事一線(xiàn)保密管理工作。曾任：泰國正大網(wǎng)絡(luò )事業(yè)部制造中心主任、廠(chǎng)長(cháng)。主要負責保密管理、督導以及行政管理，期間以行業(yè)前列成績(jì)通過(guò)第二、三輪保密資格認定。

【主講課程】
《2022宏觀(guān)經(jīng)濟政策解讀》
《保密管理》
《企業(yè)頂層設計》
《股權激勵實(shí)操》
《董事會(huì )的績(jì)效評估》
《董監高履職能力提升》
《企業(yè)管理與博弈》
《公司治理與國企改革》
《國企流程優(yōu)化與流程再造》
《戰略解碼執行與戰略部署》
《國企戰略地圖與年度經(jīng)營(yíng)計劃制定》
《企業(yè)合規管理》
《檔案管理》
《企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)意識與理念》
《企業(yè)法人治理優(yōu)化指南》
《優(yōu)勢利導-企業(yè)戰略部署》
《企業(yè)區塊鏈技術(shù)的應用場(chǎng)景與未來(lái)發(fā)展》 

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