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    培訓班帶教老師輔導訓練營(yíng)

    課程編號:53441

    課程價(jià)格:¥17000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:284

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:侯春梅

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    培訓班的帶教老師

    【培訓收益】
    1、綜合運用多種教學(xué)方法,使學(xué)員了解優(yōu)秀培訓班帶教老師的知識與素質(zhì)要求; 2、使帶教老師關(guān)注學(xué)員的學(xué)習心理,把握帶教的幾個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn),做好日常帶教; 3、重點(diǎn)提升導師的時(shí)間分配、工作溝通、情感溝通及問(wèn)題分析解決等綜合能力。

    一、培訓班帶教老師的素質(zhì)要求
    (一)導師應具備的特質(zhì):專(zhuān)業(yè)性、教育性
    (二)帶教老師關(guān)注學(xué)員:“KASH”模型
    1、專(zhuān)業(yè)知識
    2、職業(yè)素養
    3、專(zhuān)業(yè)技能
    4、職業(yè)習慣
    【視頻】學(xué)開(kāi)車(chē),引導的誤區
    (三)優(yōu)秀帶教老師的素質(zhì)要求
    1、企業(yè)價(jià)值觀(guān)理念
    2、帶教專(zhuān)業(yè)知識
    3、溝通協(xié)調能力
    4、統籌規劃能力
    5、引導指揮能力
    6、時(shí)間管理能力
    7、情緒管控能力
    8、分析判斷能力
    9、問(wèn)題解決能力
    【練習】繪制帶教老師能力素質(zhì)模型與自我評估
    二、學(xué)員的學(xué)習心理分析
    (一)目標學(xué)員的學(xué)習心理
    1、“多感官與感知效果”
    2、“距離與注意力”
    3、“暗示與潛意識”
    4、“寓教于樂(lè )”
    5、“興奮與抑制”
    6、“強度動(dòng)力”
    7、“馬斯洛理論”
    8、“認知的功能”
    9、“揚長(cháng)避短”
    10“經(jīng)驗性習得”
    (二)帶教老師需把握的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
    1、課前準備:
    師資:準時(shí)到場(chǎng)、食宿安排、健康碼、行程碼、核酸檢測點(diǎn)
    學(xué)員:準時(shí)到場(chǎng)、簽到表、食宿安排、健康碼、行程碼、溫馨提示
    課室:投影音響設備、空調、桌椅擺放、物料、水、體溫儀、標語(yǔ)、藥箱
    2、課中跟進(jìn):
    師資:授課效果、互動(dòng)情況、價(jià)值觀(guān)導向、物料提供
    學(xué)員:簽到情況、點(diǎn)名抽查、課間訪(fǎng)談學(xué)習效果、滿(mǎn)意度調查表、考試卷
    3、課后總結:
    工作匯報、試卷匯總歸檔、組織分享、培訓效果總結、行為評估、績(jì)效對接
    四庫建設:案例庫、知識庫、師資庫、檔案庫
    三、輕松帶教之時(shí)間分配  
    1、第四代和第五代時(shí)間管理方法 
    2、保證時(shí)間總是用在有價(jià)值的工作上 
    3、成功管理時(shí)間,做到帶教管理、日常工作、個(gè)人生活三平衡 
    4、引導學(xué)員進(jìn)行合理的時(shí)間安排 
    5、用短的時(shí)間掌握學(xué)員的每個(gè)工作細節
    6、有效授權,靈活管理,在可控范圍內逐步擴大授權范圍 
    四、輕松帶教之工作溝通 
    1、任務(wù)安排、進(jìn)度跟催及績(jì)效面談技巧 
    2、在學(xué)員反饋工作時(shí)迅速抓住要點(diǎn),提高反饋效率 
    3、在指導、培訓時(shí)讓學(xué)員立刻領(lǐng)會(huì )你的意圖,順利完成工作 
    4、有效處理各種工作沖突和突發(fā)事件 
    5、帶教輔導中贊賞、激勵、批評的技巧
    6、在組織內建立和掌控多種信息傳播途徑(目視、電子郵件、微信群等) 
    7、例會(huì )、問(wèn)題解決會(huì )、協(xié)調會(huì )、匯報會(huì )的常見(jiàn)問(wèn)題
    8、如何將“對事不對人”有效落地
    9、如何提高會(huì )議討論效率并終出成果
    10、如何應對經(jīng)常請假的問(wèn)題學(xué)員
    五、輕松帶教之情感溝通  
    1、快速識別學(xué)員心態(tài)變化 
    2、學(xué)員心態(tài)溝通工作常態(tài)化 
    3、及時(shí)排解學(xué)員的不良情緒
    4、以身作則,傳遞正能量
    5、建立學(xué)員自信積極的心態(tài) 
    6、修改學(xué)員的價(jià)值觀(guān)的技巧
    7、激發(fā)學(xué)員學(xué)習興趣的技巧
    8.“教練式”引導學(xué)員積極參加培訓
    (1)天時(shí) 找準教練的時(shí)機
    (2)地利 找到指導者的立場(chǎng)
    (3)人和 教練的肯定原則
    【練習】教練式引導學(xué)員扭轉心態(tài)
    六、科學(xué)培養學(xué)員的步驟與技巧PDCA
    (一)制定“帶教輔導”培養計劃
    1、培養的目的與目標
    2、培訓學(xué)習的內容階段性設計
    3、做好相關(guān)準備工作
    4、具體學(xué)習內容的計劃安排
    5、培訓后的學(xué)員考核
    【練習】參照模板請帶教老師完善自己的培養計劃書(shū)
    (二)撰寫(xiě)“帶教輔導”培養工作日志
    1、鎖定培養目標
    2、明確學(xué)習內容:重點(diǎn)、難點(diǎn)
    3、培養方法的設計與選擇:現場(chǎng)工作指導技巧(OJT)
    4、科學(xué)手段提升培養效率:時(shí)間分配、知識點(diǎn)的邏輯編排
    5、清晰結果標準:學(xué)員練習結果的評價(jià)方式與標準
    【案例】XX公司帶教輔導工作日志
    (三)“帶教輔導”培養工作總結
    1、指導者(導師)工作總結
    (1)培養計劃的執行情況
    (2)教練的四項工作技能:聆聽(tīng)、發(fā)問(wèn)、區分、回應
    (3)被指導者(學(xué)員)在培養過(guò)程中的優(yōu)勢與不足
    (4)指導過(guò)程中的問(wèn)題與改進(jìn)方案
    【案例】帶教輔導中常用的教練式引導話(huà)術(shù)100問(wèn)
    2、被指導者(學(xué)員)學(xué)習總結
    【案例】《工作分解表》與《關(guān)鍵任務(wù)指導手冊》
    【練習】請每位導師完成一份自己帶學(xué)員的培養工作總結
    3、導師制工作效果評估表
    【總結與答疑】 

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