結構性思維—思考更清晰 表達更準確

【培訓對象】


【培訓收益】
1.控制“亂”的傾向：增強員工思維有序性，提高員工結構性思維意識； 2.建立商務(wù)溝通標準：構建企業(yè)內共同的思維、語(yǔ)言、交流和行文平臺； 3.提高“好文”產(chǎn)出率：提高企業(yè)內文字溝通效率，增強“好文”影響力。

導論 何為結構性思維？
Why—結構性思維的作用非凡
What—強調“先總后分”的立體化思考方式
How—結構性思維應用于思考和表達
成果落地：理解結構性思維的基本概念

第一章 明確理念打基礎
第一節 結構性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
1.“論”：結論先行
2.“證”：以上統下
3.“類(lèi)”：歸類(lèi)分組
4.“比”：邏輯遞進(jìn)
第二節 結構化接受信息的三個(gè)步驟
第一步：識別信息中的事實(shí)、理由和結論
第二步：找出對應關(guān)系畫(huà)出結構圖
第三步：一句話(huà)概括主題句
成果落地：對結構性思維的理念有明確的認知，為后續的實(shí)際操作打下堅實(shí)的基礎。

第二章 基于目標定主題
第一節：確定目標，讓表達有的放矢
1.設定場(chǎng)景：提前設定表達場(chǎng)景
2.確定目標：目標是希望對方有哪些行為
第二節：設定主題，讓表達觀(guān)點(diǎn)明確
1.確定結論：確定一個(gè)為目標服務(wù)的結論
2.包裝主題：包裝一個(gè)打動(dòng)人心的主題
第三節：設計序言，讓表達更吸引人
1.初步設計：完善序言的基本要素
2.優(yōu)選完善：根據需求選擇不同模式
成果落地：掌握如何基于表達的目標確定出主題簡(jiǎn)單、準確的結論性主題，再運用結構性思維的序言結構，構建一個(gè)能夠快速地吸引對方的注意力的開(kāi)場(chǎng)
第三章 縱向結構分層次
第一節：自上而下，疑問(wèn)回答做分解
第一步：設想問(wèn)題，從對方角度出發(fā)的新模式
第二步：回答問(wèn)題，提前想好答案事半功倍
第二節：自下而上，概括總結做聚合
方法1：尋找共性，通過(guò)共同點(diǎn)概括結論
方法2：情景想象，面對面時(shí)你會(huì )跟對方說(shuō)什么
方法3：善用修飾，提出可可感動(dòng)人心得結論
第三節：上下結合，兩種方式不可分
成果落地：掌握運用縱向結構搭建框架的實(shí)際方法，讓思考和表達時(shí)做到結論明確且符合對方需求。
第四章 橫向結構選順序
第一節：選擇演繹，讓說(shuō)服更有力
1.標準式：理性思考的根本，讓表達極具說(shuō)服力
2.常見(jiàn)式：最常見(jiàn)、實(shí)用的說(shuō)服方式
第二節：選擇歸納，讓要點(diǎn)更清晰
第一步：在3種子順序中選擇一種分類(lèi)方式
第二步：運用MECE確保分清、分盡
第三節：因需而動(dòng)，兩種順序選其一
1.演繹適用于需要說(shuō)服對方時(shí)
2.歸納適用于對方關(guān)注解決方案時(shí)
成果落地：掌握運用橫向結構確認每組思想的具體分類(lèi)和順序，讓思考結構更加的清晰。

第五章 形象表達做演示
第一節：賣(mài)點(diǎn)包裝，讓觀(guān)點(diǎn)容易記
1.類(lèi)比：運用形象或行為類(lèi)比的方式進(jìn)行包裝
2.引用：引用廣告、歌曲或名言的方式進(jìn)行包裝
3.整合：通過(guò)對色彩、詞語(yǔ)、數字的整合以達到包裝的主題
第二節：形象表達，讓演示更有效
1.樹(shù)：文不如樹(shù)
2.表：樹(shù)不如表
3.圖：表不如圖
成果落地：掌握商務(wù)呈現中口頭表達、書(shū)面表達和演示文稿的結構化構思技巧 

王海波老師介紹
----------領(lǐng)導力培養與管理技能沙盤(pán)導師
主要背景：
★東北財經(jīng)大學(xué) 勞動(dòng)經(jīng)濟學(xué)（人力資本方向）博士
★曾任萬(wàn)達商管集團人力資源副總經(jīng)理
★曾任特變電工人力資源總監
★曾任三一集團培訓官
★曾任985高校經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)教師
★中國管理科學(xué)學(xué)會(huì )人力資源專(zhuān)業(yè)委員會(huì )研究員
★國際績(jì)效改進(jìn)協(xié)會(huì )績(jì)效改進(jìn)顧問(wèn)（Jude Hale親授）
★日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會(huì )MTP管理技能認證訓練指導員
★美國培訓協(xié)會(huì )AACTP注冊行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師
★4D領(lǐng)導力系統認證導師（Charles Pellerin 親授）
★4D領(lǐng)導力背景轉換認證教練（Charles Pellerin 親授）
★歐洲Grape people認證國際引導師（Pepe Nummi親授）
★領(lǐng)悟工坊沙盤(pán)認證導師，多家商學(xué)院沙盤(pán)課程主講老師

個(gè)人簡(jiǎn)介：
王海波博士擁有十余年特大型企業(yè)人力資源管理工作經(jīng)驗，并且是研究人力資本理論的學(xué)者。在人力資源管理方面具備豐富的理論素養及實(shí)踐經(jīng)驗，曾發(fā)表具有廣泛的影響力人力資本理論、人力資源管理等方面的論文多篇。
王海波博士曾在多家著(zhù)名上市公司擔任高管，主持過(guò)多項人才管理、領(lǐng)導力提升及績(jì)效改進(jìn)項目。曾發(fā)起組建兩家百億級企業(yè)的培訓中心，擅長(cháng)將企業(yè)發(fā)展戰略與業(yè)務(wù)需求落實(shí)到人力資源管理實(shí)踐中，提出“戰略與運營(yíng)的貫通關(guān)鍵在于人才管理”。能夠通過(guò)人才管理、領(lǐng)導力提升、績(jì)效改進(jìn)等工作推動(dòng)戰略變革及業(yè)務(wù)轉型。曾經(jīng)使一家百億級企業(yè)通過(guò)組織架構變革及崗位編制調整，達成行業(yè)內員工收入最高、企業(yè)人均產(chǎn)值最高、企業(yè)人均成本最低的成果，集團新老業(yè)務(wù)管控平穩過(guò)渡，企業(yè)利潤率大幅提升。
王老師特別重視人力資源、領(lǐng)導力與管理技能建設。在培訓與咨詢(xún)中總結了一系列方法和工具表單去幫助學(xué)員與企業(yè)進(jìn)行落地實(shí)施。尤其是吸收萬(wàn)達集團高效的執行系統精華，將人才培養體系與領(lǐng)導力系統并行打造，深受企業(yè)認可。
培訓風(fēng)格：
王老師善于促動(dòng)學(xué)員參與，將行動(dòng)學(xué)習方法與培訓方法相結合。上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強的互動(dòng)性，思維結構嚴謹深受客戶(hù)好評。他利用在系統思維、人力資源管理、組織能力建設、績(jì)效改進(jìn)方面的豐富實(shí)操經(jīng)驗，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。
王老師培訓三大特色：
促動(dòng)式教學(xué) — 充分調動(dòng)學(xué)員的積極性，強化學(xué)員的創(chuàng )新性和主動(dòng)性；
案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動(dòng)式參與 — 融知識于學(xué)員體驗中，行為再復制及知識應用度高；
品牌課程：
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《4-D卓越領(lǐng)導力工作坊》版權課程
《4D卓越團隊領(lǐng)導力沙盤(pán)模擬》版權課程
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《克服團隊協(xié)作的五大障礙沙盤(pán)模擬》
《戰略運營(yíng)管理沙盤(pán)模擬》
《問(wèn)題分析解決與引導技術(shù)沙盤(pán)模擬》
《領(lǐng)導力五項行為沙盤(pán)模擬》
《MTP中高層管理技能訓練》版權課程
《DISC溝通技巧與人際影響力》
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