ROC教練工作坊——基于成果導向的教練

【培訓對象】


【培訓收益】
本課程在知識、能力和內在轉化三個(gè)層次去支持學(xué)員： 1. 傳遞教練的認知和理念，啟發(fā)學(xué)員涌現更多內在的管理靈感，訓練自我覺(jué)察力； 2. 通過(guò)教練演示和練習，支持學(xué)員運用教練的框架流程和工具，將知識轉化成應用能力； 3. 通過(guò)體驗和分享，激發(fā)集體智慧的學(xué)習，支持學(xué)員實(shí)現基于成果的內在轉化，這是一種新的心智模式構建的過(guò)程，這將在未來(lái)長(cháng)期支持學(xué)員處于高績(jì)效的工作狀態(tài)，跨越到主動(dòng)、自信而負責任的個(gè)人和團隊關(guān)系中，在團隊和項目中展現出領(lǐng)導力，提升團隊整體績(jì)效。

模塊 主要內容及工具 課程收益
第一單元
教練基礎篇（半天） 組織變化的趨勢與發(fā)展的挑戰
管理VS領(lǐng)導
什么是教練？
什么是教練型領(lǐng)導力？
ROC基于成果導向的教練能夠解決什么問(wèn)題？不能解決什么問(wèn)題？
什么時(shí)候運用教練是有效的？
在企業(yè)的運用案例
神奇的大腦結構對教練的啟示
情緒的能量狀態(tài)
教練的影響圈 學(xué)員能夠描述組織發(fā)展變化的趨勢
增強轉型成為教練型領(lǐng)導者的緊迫感
教練式領(lǐng)導力的本質(zhì)和三角模型
領(lǐng)導力風(fēng)格評估
了解教練的工作方式
澄清教練的有效性和適應性
基于腦神經(jīng)科學(xué)的教練領(lǐng)導力行為
體驗情緒的能量變化
第二單元
教練識人篇（半天） 基于才干的人才識別
行為風(fēng)格模型講解及練習體驗
桌面推演：預測團隊發(fā)展的領(lǐng)導力教練
知人善任：不同風(fēng)格下屬的教練方法如何實(shí)施差異化賦能？ 建立行為風(fēng)格框架，并有效識別
建立因材施教的教練思維
體驗不同行為風(fēng)格的教練之道
角色扮演，行為內化
行為偏好和教練要領(lǐng)
運用激勵因子有效賦能
第三單元
教練實(shí)戰篇
（半天） ICF教練原則、教練狀態(tài)、教練位置
開(kāi)啟教練的身體姿態(tài)
教練DEMO
聆聽(tīng)、提問(wèn)、反饋技巧
教練框架：登山模型
五個(gè)計劃性問(wèn)題解析、練習
兩兩教練體驗
教練工具：教練平衡輪解析
教練平衡輪的體驗和練習
教練工具：3F
教練工具：GROW模型 深入了解教練內涵、規則、狀態(tài)
學(xué)習建立中正狀態(tài)和親和
觀(guān)摩教練現場(chǎng)演示
運用教練式聆聽(tīng)、提問(wèn)、反饋技巧
運用流程進(jìn)行教練體驗
學(xué)以致用：
運用平衡輪解決計劃的問(wèn)題
運用3F工具改寫(xiě)輔導案例
運用GROW幫助下屬達成目標

第四單元
教練輔導篇（半天） 輔導對組織、領(lǐng)導者和下屬的價(jià)值
輔導下屬的兩類(lèi)框架
指導式輔導的流程
教練式輔導的流程
如何結合業(yè)務(wù)場(chǎng)景進(jìn)行輔導？
三人小組教練體驗
導師反饋
學(xué)習的四個(gè)階段
答疑、感謝和總結 識別業(yè)務(wù)場(chǎng)景，選擇輔導的方式
體驗不同的輔導流程
重點(diǎn)練習教練式輔導的流程
解決一個(gè)業(yè)務(wù)場(chǎng)景中的實(shí)際問(wèn)題
通過(guò)多輪教練體驗，逐步適應教練狀態(tài)，遵循教練框架開(kāi)展對話(huà)輔導

著(zhù)名精益運營(yíng)管理和跨界領(lǐng)導力專(zhuān)家、輔導專(zhuān)家

 “精細化管理示范企業(yè)”標準起草人、評審專(zhuān)家

PTT國際認證講師、《精益智造》主編、經(jīng)管作家

清華大學(xué)、上海交大、浙江大學(xué)等高?？偛冒嗫妥淌?/p>

華東培訓師聯(lián)誼會(huì )理事、浙江省培訓師聯(lián)合會(huì )副會(huì )長(cháng)

領(lǐng)跑者創(chuàng )新研究院高級研究員

首席精益管理專(zhuān)家

中瑞思創(chuàng )股份公司(300078)子公司執行總經(jīng)理

浙江工業(yè)大學(xué)工業(yè)工程研究所產(chǎn)學(xué)研基地主任、高級咨詢(xún)師、精益智慧管理學(xué)院院長(cháng)

張毅教授在國內培訓界率先提出“全程無(wú)憂(yōu)”培訓模式

是“千店萬(wàn)人”大型培訓工程的發(fā)起者和主講教授

是浙江省政府“5111”精細化管理：精益強身、精益增效等系列精細化管理工程核心主講教授

是江蘇省“萬(wàn)企升級”培訓工程核心主講教授

已培訓、輔導逾千家知名企事業(yè)單位的各級管理者十余萬(wàn)人，被《中國培訓年鑒》收錄。

 

經(jīng)管著(zhù)作:

《用結果證明自己》、《財富直通車(chē)》、《精益智造》

 授課及研究方向：精益運營(yíng)管理、精益文化與領(lǐng)導力、精益智慧工業(yè)、教練式領(lǐng)導力等。

 

主講課程：

精益運營(yíng)管理、智慧工業(yè)管理系列課程：《企業(yè)轉型升級路徑與物聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式的應用》《精益生產(chǎn)管理實(shí)戰》系列(共八天，獨立成篇，可拆分授課) 《中國制造業(yè)可持續發(fā)展之道》《企業(yè)精益運營(yíng)管理之道、法、術(shù)》《精益班組長(cháng)核心技能特訓營(yíng)》《精益車(chē)間主任核心管理技能特訓》《如何推動(dòng)生產(chǎn)現場(chǎng)改善》《7S管理推行實(shí)戰》《L-LIFE!精益運營(yíng)沙盤(pán)演練》

 

精益企業(yè)文化與領(lǐng)導力、中高層管理素養系列課程：《總裁精益戰略與教練式領(lǐng)導力》《精益企業(yè)文化建設與領(lǐng)導力塑造》（《高績(jì)效團隊建設與執行力打造》《卓越管理者的輔導、培育與激勵技巧》《MTP中國式團隊管理訓練營(yíng)》《責任重于能力》《贏(yíng)在新中層》《管人管心的領(lǐng)導藝術(shù)》等

• 新晉升（儲備）主管的教練式訓練營(yíng)

   

  一、 電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)組長(cháng)的基本認知 <br />1. 電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)組長(cháng)的職責 <br />2. 高績(jì)效的TL應具備哪些特質(zhì) <br />3. 身為管理者的忌諱 <br />二、 電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)組長(cháng)的工作職責 <br />1. 電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)組長(cháng)的工作內容有哪些 <br />2. 日..

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