敏捷領(lǐng)導力————自驅領(lǐng)導力

【培訓對象】
全體員工

【培訓收益】
● 幫助學(xué)員看到自己的期望與需求，探索實(shí)現的有效路徑，從而激發(fā)潛能； ● 幫助學(xué)員理解自身的長(cháng)處，探索充分用己所長(cháng)的策略，實(shí)現自我激勵； ● 幫助學(xué)員轉換思維，成為自己的OKR教練，并用目標來(lái)引領(lǐng)自我成長(cháng)； ● 幫助學(xué)員發(fā)現與組織共同發(fā)展的意義，用內驅力來(lái)催生執行力和戰斗力； ● 幫助學(xué)員與企業(yè)形成“聯(lián)盟”，現場(chǎng)定制“自驅領(lǐng)導力9宮格規劃”； ● 幫助企業(yè)通過(guò)非物質(zhì)激勵，強化人才發(fā)展與保留，實(shí)現組織與人才的雙贏(yíng)。

思考：
1. 主管盯著(zhù)員工工作的時(shí)間只有3%,還有97%的時(shí)間靠誰(shuí)來(lái)盯才能出績(jì)效？
2. 如果沒(méi)有自驅力，領(lǐng)導力和執行力將從何而來(lái)？
第一講：期望的力量——夢(mèng)想推動(dòng)著(zhù)我不斷前進(jìn)
一、驅動(dòng)力模型
互動(dòng)討論：驅動(dòng)力來(lái)自于哪里？效價(jià)有多大？
弗洛姆的期望理論模型：驅動(dòng)力M=目標效價(jià)V*期望值E
現場(chǎng)測評：“平衡羅盤(pán)”
二、我的期望——夢(mèng)想與需求
1. “平衡羅盤(pán)”解密
1）我的期望排名——我內心最想要的是什么
活動(dòng)：我們的需求都與眾不同
2. 期望與驅動(dòng)力
1）我的期望被滿(mǎn)足程度打分
思考：工作中我最想要實(shí)現的夢(mèng)想是什么？
互動(dòng)討論：?jiǎn)T工敬業(yè)度，誰(shuí)之責？
現場(chǎng)定制：我的驅動(dòng)力發(fā)展方案

第二講：用人所長(cháng)——讓我的長(cháng)處盡情發(fā)揮
一、長(cháng)處定位
1. “平衡羅盤(pán)”解密
1）我的行為偏好列表
2）高分行為偏好的含義——我的長(cháng)處
互動(dòng)討論：長(cháng)處和優(yōu)勢有何區別？
案例分享：六脈神劍VS凌波微步
3）優(yōu)勢公式：優(yōu)勢=長(cháng)處*投入
思考：我最該投入的長(cháng)處有哪些？
大型活動(dòng)：確認我的長(cháng)處
互動(dòng)討論：如何防止我的長(cháng)處被濫用？
案例分享：績(jì)效曲線(xiàn)&長(cháng)處發(fā)展策略
反思：長(cháng)處使用不當，即是過(guò)猶不及
二、長(cháng)處升級
1. “平衡羅盤(pán)”解密
1）平衡羅盤(pán)中的“對立統一”思維
2）長(cháng)處的敏捷性：兩個(gè)對立的行為特性如果都是長(cháng)處，即為敏捷
3) 12對敏捷長(cháng)處的含義
互動(dòng)討論：我有哪些敏捷長(cháng)處和不敏捷的長(cháng)處？
案例分享：用人所長(cháng)的小王
現場(chǎng)定制：我的不敏捷長(cháng)處發(fā)展方案
思考：面對組織的愿景，我的目標是什么？

第三講：用目標激發(fā)領(lǐng)導力——自下而上目標的力量
思考：你的燈塔在哪里？
一、用OKR來(lái)激發(fā)斗志
1. 富有野心的OKR
2. 公開(kāi)透明的OKR
3. KR的制定思路
4. KR的SMART標準
5. OKR檢查清單
現場(chǎng)演練：為你自己最想實(shí)現的夢(mèng)想制定OKR
二、我的目標我做主
大型活動(dòng)：團隊共創(chuàng )季度OKR
1. 目標而產(chǎn)生的張力
2. 自下而上：驅動(dòng)目標的產(chǎn)生
互動(dòng)討論：如何對齊目標激發(fā)潛能
現場(chǎng)定制：瞄準團隊目標，制定我的OKR和執行計劃
案例分享：組織與員工的“聯(lián)盟”關(guān)系
思考：我和組織如何實(shí)現雙贏(yíng)

第四講：團隊自驅領(lǐng)導力——成就完美組織
互動(dòng)討論：木桶理論是對的嗎？
一、用“團隊思維”加速發(fā)展執行力三步曲
1. 敢于自我揭示盲點(diǎn)
2. 促進(jìn)成員互相學(xué)習、互相支撐
3. 團隊共同解決具體問(wèn)題
二、讓團隊學(xué)習如何高效使用“你”
現場(chǎng)定制：一份給團隊成員看的使用指南
1. 我的期望是什么
2. 我擅長(cháng)什么，你可以得到哪些支持
3. 我不擅長(cháng)什么，我需要你怎樣支持我
三、我如何助力團隊快速進(jìn)入高績(jì)效階段？
視頻案例：賽場(chǎng)上的記錄————高績(jì)效團隊成果展示
大型活動(dòng)：團隊發(fā)展階段 VS 行為特征連連看
四、團隊自驅領(lǐng)導力發(fā)展規劃
1. 大型活動(dòng)：平衡羅盤(pán)動(dòng)態(tài)展示（團隊羅盤(pán)）
1）團隊執行力優(yōu)勢分析：
a決策優(yōu)勢————分析與直覺(jué)都強，說(shuō)明面對復雜情形時(shí)團隊決策高效
b溝通優(yōu)勢————直白與委婉都強，說(shuō)明在各種場(chǎng)景中團隊溝通高效
2）團隊執行力發(fā)展的風(fēng)險與挑戰
a規范風(fēng)險——條理或靈活偏弱
b創(chuàng )新風(fēng)險——堅持不懈或樂(lè )于嘗試偏弱
解題策略：通過(guò)團隊的力量來(lái)?yè)P長(cháng)避短
1）我該如何用好自己的優(yōu)勢
2）我該結合哪些團隊成員的優(yōu)勢來(lái)彌補不足
3）我該如何更高效地驅動(dòng)自我
互動(dòng)討論：團隊的目標VS我的目標
現場(chǎng)定制：團隊自驅領(lǐng)導力發(fā)展九宮格 

中、英雙語(yǔ)授課

領(lǐng)導力平衡羅盤(pán)推行者

哈理遜評估（HA）認證講師

國家二級心理咨詢(xún)師/PEPC心理咨詢(xún)師

曾任：雪松控股| 培訓總監兼雪松大學(xué)執行校長(cháng)

曾任：波士頓科學(xué) | 首席培訓官

曾任：沙特國家石油公司 | 高級培訓主管

擅長(cháng)領(lǐng)域：領(lǐng)導力、目標計劃管理、授權藝術(shù)、管理溝通、教練管理……

 

累計主導參與領(lǐng)導力提升、企業(yè)文化建設、溝通管理發(fā)展等項目100+，助力企業(yè)發(fā)展：

→曾：主導參與雪松控股集團（世界500強）企業(yè)文化建設基石《雪松基本法》的制定與完善，通過(guò)對雪松文化的系統性總結提煉為雪松精神文化和經(jīng)營(yíng)管理層面奠定了基礎標準。

→曾：主導完成安道拓（北京）企業(yè)《敏捷管理項目》落地，助力企業(yè)當期核心人才離職率降至3%以下，研發(fā)成本降低36%，毛利率提高28%，獲得公司管理層的高度認可。

→曾：主導完成知名醫藥企業(yè)武田制藥《團隊戰略落地工作坊》項目，針對全球疫情狀況下的企業(yè)困境，引導管理層進(jìn)行戰略對焦與分解，順利完成特殊時(shí)期該企業(yè)的調整發(fā)展。

 

實(shí)戰經(jīng)驗：

俞老師擁有20年的海內外實(shí)戰經(jīng)歷，曾為眾多知名企業(yè)進(jìn)行培訓體系搭建、組織與領(lǐng)導力發(fā)展、企業(yè)文化建設等方面的服務(wù)，擅于將心理學(xué)、領(lǐng)導力、企業(yè)文化相結合，針對性地開(kāi)展企業(yè)賦能。累計授課300+天，學(xué)員7000+人，課程好評率超過(guò)95%。

【雪松控股】——任職期間，帶領(lǐng)團隊成功交付了集團及子公司《雪松行為準則》全員培訓項目，覆蓋人員涉及6大子公司，人數超50000。同時(shí)設計并全面推進(jìn)“雪松子管培生培養”、“雪松青年軍”、“雪松內生企業(yè)家培養”等項目，累計參加人數2000+，為集團實(shí)現5年“三個(gè)萬(wàn)億”的宏偉目標做好了人才儲備。

【沙特阿拉伯國家石油公司（全球最大能源公司）】——任職期間，主導項目《亞洲商業(yè)文化之旅》的開(kāi)展，幫助實(shí)現沙特阿美在亞太區域中日韓等各國的子公司順利落地，得到高層領(lǐng)導的高度認可，并將該項目納為公司【領(lǐng)導力發(fā)展】體系的項目之一。（參與過(guò)該項目的員工超過(guò)1500人，其中近10%的人員先后進(jìn)入了阿美總部高管層以及亞洲區的頂級高管層。）

 

部分授課案例：

《有效反饋推動(dòng)卓越績(jì)效》服務(wù)對象：家樂(lè )福、上汽集團、中快餐飲、丹佛斯、史泰博、格蘭富、羅氏……

《自我領(lǐng)導力》服務(wù)對象：史泰博、拜耳、卡斯帕、安道拓等，其中安道拓（北京）累計返聘老師課程14期……

《期望與目標管理》服務(wù)對象：西門(mén)子、丹麥商會(huì )、諾華、迅達等，其中丹麥商會(huì )累計返聘老師課程13期……

《團隊協(xié)同與文化融合》服務(wù)對象：武田制藥、張江集團、吉寶置業(yè)、默沙東等，其中張江集團累計返聘老師課程9期……

 

主講課程：

《敏捷管理——反饋與輔導推動(dòng)卓越績(jì)效管理》

《敏捷管理——自驅領(lǐng)導力》

《敏捷管理——管理者敏捷溝通必修課》

《敏捷管理——超級演講力》

《敏捷管理——期望與目標管理》

《敏捷管理——高效授權與賦能》

 

授課風(fēng)格：

◣ 邏輯清晰，思路明確：結構嚴密，從改變觀(guān)念學(xué)習技能、認知自我到提升領(lǐng)導力，全方位啟發(fā)學(xué)員成長(cháng)；

◣ 親和力強，氣氛活躍：風(fēng)格新穎，課堂幽默風(fēng)趣，能夠帶領(lǐng)學(xué)員在具體運用中把知識熟練運用于實(shí)踐之中；

◣ 實(shí)戰性強，具體實(shí)用：通俗易懂，分析大量實(shí)際案例，進(jìn)行“仿真式”學(xué)習，理論與實(shí)際相結合，講解深入淺出。

• 卓越管理——房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理領(lǐng)導力提升訓練營(yíng)

   

  第一模塊：房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理如何經(jīng)營(yíng)人心1.房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理的角色認知2.房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理工作中面對的4大問(wèn)題1)案例導入：門(mén)店銷(xiāo)售經(jīng)理張強的煩惱3.什么是感情管理1)案例導入：銷(xiāo)售經(jīng)理針對銷(xiāo)售人員違反公司規則如何處理案例4.感情管理對管理團隊有什么好處1)案例導入：銷(xiāo)售經(jīng)理針對銷(xiāo)售人員良好表現如何激勵案例5.運用積極表?yè)P的3個(gè)原..

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• 贏(yíng)在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導力提升

   

  第一章：銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉換成銷(xiāo)售領(lǐng)導者的角色轉換之心態(tài)轉換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷(xiāo)售主管角色轉換6.銷(xiāo)售管理5要素第二章：銷(xiāo)售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷(xiāo)售，要選用不同類(lèi)型的人 ..

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• 巨變時(shí)代的卓越領(lǐng)導力：從追隨到超越

   

  一、時(shí)代呼喚領(lǐng)導力不同時(shí)代的領(lǐng)導力巨變時(shí)代的領(lǐng)導力二、領(lǐng)導力的基礎認知管理者角色認知優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型（例：素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導力素質(zhì)模型實(shí)踐）管理和領(lǐng)導最佳領(lǐng)導力實(shí)踐分享三、成為最好的自己領(lǐng)導力..

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• 銀行行長(cháng)領(lǐng)導力（綜合管理能力）提升修煉

   

  課程背景："兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩"，這句話(huà)充分說(shuō)明了領(lǐng)導者對于企業(yè)的重要性。領(lǐng)導是組織成長(cháng)、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，領(lǐng)導就是引導團隊成員去實(shí)現目標的過(guò)程。領(lǐng)導強則團隊強，領(lǐng)導弱則團隊弱。在當前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導力對于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。然而中國企業(yè)管理者中的絕大多數，既沒(méi)有經(jīng)過(guò)成熟規范企業(yè)的洗禮，也沒(méi)有..

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• 教練式領(lǐng)導力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽(tīng)和問(wèn)； 5. 提問(wèn)題比教別人怎么做更有益處：五個(gè)好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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• 領(lǐng)導變革：打造卓越的七維領(lǐng)導力

   

  課程背景：我們正處于十倍速的數字化時(shí)代，十倍速時(shí)代的中國企業(yè)需要十倍速的領(lǐng)導力！然而，領(lǐng)導力不足的瓶頸已經(jīng)成為中國企業(yè)成長(cháng)過(guò)程中最為致命的障礙和短板。您的領(lǐng)導力如何？您存在領(lǐng)導力短板和恐慌癥嗎？您是管理者還是領(lǐng)導者？如何使組織中形形色色的人有效地打造卓越企業(yè)？如何促使部屬從表面服從到真心奉獻，死心塌地追隨？如何促使士氣低落的團隊重振士氣，實(shí)現組織裂變..

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