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    管理心理學(xué)——洞察人心,提升管理技能

    課程編號:38442

    課程價(jià)格:¥30000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:530

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:秦浩洋

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    大型企業(yè)中層管理團隊、核心管理團隊、中小企業(yè)中高層

    【培訓收益】
    完成課程后,學(xué)生應能夠有效地將心理學(xué)的原理和工具應用到實(shí)際工作中,從而達到以下學(xué)習目標: ● 調整自己的管理風(fēng)格,以適應不同的工作狀態(tài)的員工 ● 調動(dòng)所有員工的積極性,實(shí)現個(gè)人目標、團隊目標和組織目標 ● 建立有效的溝通平臺,促進(jìn)員工和經(jīng)理間“一對一”的伙伴式溝通 ● 增強改善個(gè)人和組織績(jì)效的愿望,并付諸于具體的行動(dòng) ● 提高管理技能,使他們擅長(cháng)進(jìn)行工作指示、目標制定、教練輔導、績(jì)效評估、積極聆聽(tīng)、有效反饋和積極主動(dòng)解決問(wèn)題 ● 降低員工流失率和曠工率、全方位提升工作滿(mǎn)意度和團隊士氣

    第一講:明確自我的角色定位
    案例導入:菲利普津巴多的監獄實(shí)驗
    心理學(xué)效應:角色的扮演和認知在一定程度上決定了你的行為
    小組討論:當上領(lǐng)導前后,你的角色認知和行為上有哪些變化?
    一、職責的轉變
    1. 確保團隊目標與組織目標一致
    2. 需要為團隊的成果負責
    3. 必須從整體的角度看待團隊管理
    4. 通過(guò)大量的溝通、激勵團隊完成目標
    二、知識和技能的轉變
    1. 不需要掌握所有團隊成員的技能
    2. 具備管理知識和技巧
    3. 具備對專(zhuān)業(yè)知識的理解和經(jīng)驗
    4. 具備協(xié)調和溝通的技巧

    第二講:洞察下屬的心理需求
    思考:你希望你的領(lǐng)導________你(你對領(lǐng)導的心理需求是什么?)
    心理學(xué)效應:不同的人有不同的心理需求,不同的人需要不同的管理方式
    一、判斷下屬的工作獨立性水平
    1. 下屬的工作能力:知識和經(jīng)驗分析
    2. 下屬的工作意愿:積極性和信心分析
    3. 工作獨立性水平的四個(gè)階段
    4. 工作獨立性水平不同階段的動(dòng)態(tài)關(guān)系
    二、工作獨立性水平與績(jì)效的關(guān)系
    下屬績(jì)效下滑的表現及成因
    1. 不能——知識不足還是經(jīng)驗不足?
    2. 不愿——沒(méi)有積極性還是沒(méi)有信心?
    三、為什么下屬會(huì )有不同的心理需求
    1. 高績(jì)效員工的成長(cháng)過(guò)程
    圖解:不同階段的員工有哪些心理需求

    第三講:靈活使用不同的管理方式
    一、四種不同的管理風(fēng)格
    視頻導入:諸葛亮與曹操
    練習:區別日常管理工作中的指導行為和支持行為
    1. 常用的七項指導行為和七項支持行為
    演練1:四種管理風(fēng)格在同一情境下的不同表現
    演練2:如何根據下屬的工作獨立性水平選擇最有效的管理風(fēng)格
    二、授權不足與授權過(guò)度
    1. 上級的管理風(fēng)格與下級工作獨立性水平的關(guān)系
    2. 上級的管理風(fēng)格對下級能力和意愿的影響
    3. 如何避免一抓就緊
    4. 如何避免一放就松
    5. 管理意識的轉變
    1)從單一的管理風(fēng)格轉變?yōu)殪`活使用四種管理風(fēng)格
    2)從自己完成工作目標到通過(guò)下屬完成工作目標

    第四講:性格與領(lǐng)導力發(fā)展
    一、性格對員工表現的影響
    案例:一家公司的離職調查
    討論:為什么當初看好的員工,卻不能展現出能力?
    區別能力與潛力
    二、深入了解你的員工
    1. 他對沖突的處理方式
    2. 他對目標的堅持程度
    3. 他對群體的合作意愿
    4. 他對問(wèn)題的思考方式
    5. 他對自我的控制能力
    三、規避使用的八種類(lèi)型員工
    四、職業(yè)發(fā)展的四維模型與21項職業(yè)能力
    1. 四維模型——人際力、思考力、行動(dòng)力、穩定力
    2. 21項職業(yè)能力——親和、魄力、關(guān)心他人、沖突管理、分享信息、正直誠信、政治智慧、溝通技巧、善用、權力、執行力強、事業(yè)心強、責任心強、計劃性強、有毅力、確定輕重緩急、應對不明、確局、商業(yè)頭腦、創(chuàng )造力強、思考學(xué)習、沉著(zhù)冷靜、樂(lè )觀(guān)
    工具性表格的使用:
    1)21項職業(yè)能力測評
    2)關(guān)鍵崗位所需職業(yè)能力
    課后落地:為了把所學(xué)技能運用到實(shí)際工作中去,進(jìn)而成為一個(gè)靈活且有效的領(lǐng)導者,你要明確關(guān)鍵行動(dòng),并且制定一個(gè)行動(dòng)計劃。你也將熟悉管理工具箱中的工具,以幫助你把學(xué)到的技能運用到實(shí)際工作中去。 

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