人心：人力資源培訓與發(fā)展模塊工作詳解

【培訓對象】
企業(yè)HRBP，OD，人力資源培訓管理、人力資源（含主管、經(jīng)理、總監或分管領(lǐng)導級別）、業(yè)務(wù)部門(mén)負責人及企業(yè)中高級管理崗等崗位

【培訓收益】
通過(guò)本次培訓可幫助參訓學(xué)員梳理從培訓需求產(chǎn)生至年度培訓計劃執行及評估完整流程中的關(guān)鍵節點(diǎn)，并通過(guò)課程中的方法開(kāi)展訓練，提升實(shí)操技能。確保參訓學(xué)員能獨立精準完成關(guān)鍵節點(diǎn)中的重點(diǎn)工作，使年度培訓計劃科學(xué)有效的開(kāi)展執行，為企業(yè)人才發(fā)展及業(yè)務(wù)目標達成助力。

序號 章 節 要點(diǎn) 教學(xué)方法
1 培訓體系與企業(yè)經(jīng)營(yíng) 1、培訓體系與企業(yè)經(jīng)營(yíng)之間的關(guān)系 統一培訓管理語(yǔ)言 講解、提問(wèn)
2 培訓管理體系 1、人才盤(pán)點(diǎn) 共識培訓需求來(lái)源 提問(wèn)、講解與討論
2、培訓規劃
3、培訓制度
4、培訓SOP
3 培訓需求與課程體系 1、培訓需求來(lái)源渠道 共識培訓需求來(lái)源
崗位績(jì)效
關(guān)鍵業(yè)務(wù)
新產(chǎn)品新技術(shù)革新
組織變革
文化傳承
2、戰略對培訓需求的影響
如何描述戰略
無(wú)法描述就無(wú)法衡量，無(wú)法衡量則無(wú)法管理，無(wú)法管理需求則無(wú)效
如何衡量戰略
通過(guò)戰略解碼器完成戰略衡量
如何管理戰略
組建戰略中心型組織管理戰略產(chǎn)生需求
3、科學(xué)的挖掘培訓需求：戰略與工作任務(wù)趨同下的工作分析法 了解科學(xué)調研培訓需求的常見(jiàn)方法及優(yōu)劣勢 宣講、提問(wèn)、案例解析
工作分析的重點(diǎn)
常見(jiàn)工作分析法解析
觀(guān)察法
問(wèn)卷法
訪(fǎng)談法
考核法
訪(fǎng)談法詳解 按照需求調研流程全程完成需求調研工作，學(xué)員全程參與練習與現場(chǎng)產(chǎn)出 宣講、引導、提問(wèn)、討論、案例分析、練習、點(diǎn)評、行動(dòng)學(xué)習、角色扮演
訪(fǎng)談前準備
訪(fǎng)談中方法論
訪(fǎng)談后處理
PAQ問(wèn)卷工作元素
整理、統計訪(fǎng)談資料方法論
將工作項目分解為能力素質(zhì)項目方法論
能力素質(zhì)項目分解為ASK
ASK等級劃分
Y型員工職業(yè)發(fā)展模型
布魯姆教學(xué)分類(lèi)模型
內部能力分級體系
通過(guò)Y型發(fā)展模型、布魯姆教學(xué)分類(lèi)模型與內部能力分級體系繪制企業(yè)課程體系定位地圖
ASK轉化為課程需求
課程體系主板成果呈現
課程體系日常管理詳解 清楚掌握日常培訓課程體系管理方向 宣講、引導、提問(wèn)、討論、案例分析
課程開(kāi)發(fā)與評審機制
課程保密分級機制
課件更新周期原則
資料借閱權限設定
資料完整度評估
學(xué)分管理原則
選必修課程名錄
培訓實(shí)施形式
考核方式
評估層級
4、基于培訓需求制定精準培訓計劃 掌握培訓計劃制定方向及注意事項 宣講、提問(wèn)、案例分析
培訓實(shí)施計劃
邏輯維度
重要性排序
資源支持度
培訓預算量化計算方法論
制定輸出培訓實(shí)施計劃
培訓開(kāi)發(fā)計劃
企業(yè)內部資源與外部資源協(xié)作
內訓師開(kāi)發(fā)師團隊認領(lǐng)需求方法論
制定輸出培訓開(kāi)發(fā)計劃
4 培訓組織實(shí)施體系 1、課程體系的實(shí)施與落地
培訓組織管理的SOP
培訓組織策劃的創(chuàng )意案例詳解
5 培訓評估體系 1、評估模型 掌握不同層級培訓評估思路及具體方法 宣講、提問(wèn)、案例分析、示范
柯氏四級評估應用
2、評估機制
3、評估設計
評估目的
評估對象
樣本數據收集分析
硬數據
軟數據
4、評估結果應用
評估報告
6 培訓講師體系 1、內訓師選拔體系 掌握培訓師選拔具體標準及操作流程 講解、提問(wèn)、討論、案例解析、實(shí)操練習
內部講師甄選前重點(diǎn)準備工作
建立內訓師能力素質(zhì)模型
冰山模型對內訓師能力素質(zhì)模型的啟發(fā)
內訓師雙通道能力素質(zhì)模型
內訓師選拔方式詳解
報名
選拔
試用
認證
2、內訓師培養體系 了解內訓師常用培育方法及注意事項 講解、提問(wèn)、討論
TTT培訓
互交平臺
EL/ML
3、內訓師管理體系 理解內訓師團隊不同時(shí)期的定位 講解、提問(wèn)
職責與定位
4、內訓師激勵體系 深度認知內訓師團隊激勵手段 講解、提問(wèn)、案例解析
內訓師物質(zhì)激勵政策詳解
內訓師非物質(zhì)激勵方法解析
內訓師非物質(zhì)激勵項目實(shí)操案例解析  

• 16年企業(yè)人力資源培訓管理經(jīng)驗，多家國內知名大型企
業(yè)指定內部培訓師體系建設輔導顧問(wèn)
• 微軟辦公軟件國際認證(Microsoft Office Specialist)講師
• 《PPT，P出未來(lái)——PPT商務(wù)應用全攻略》暢銷(xiāo)書(shū)
作者 電子工業(yè)出版社出版
• PPT商務(wù)大賽評委
• 人保部及培訓雜志社主辦首屆“我是好講師”入圍全國
總決賽百強講師，并獲得單項獎“最具PPT設計獎”
1 我的簡(jiǎn)介
2 我的工作經(jīng)歷
• 倪健，現為職業(yè)培訓師，先后就職于BELLE、龍湖地產(chǎn)等多
家知名上市公司、大中型企業(yè)集團擔任培訓負責人、金牌內訓師
等職，具有16年人力資源培訓管理實(shí)操經(jīng)驗，幫助多家
企業(yè)建設內部培訓師管理體系。
• 多年以來(lái)一直致力于人力資源、培訓師培訓（TTT）、
辦公軟件應用、邏輯思維及溝通表達等方面的深入研
究，并在實(shí)踐中不斷積累與更新，原創(chuàng )開(kāi)發(fā)一套以實(shí)用性為原則
的培訓課程。
我的榮譽(yù)
“我是好講師”比賽全國總決賽頒獎 “我是好講師”比賽榮譽(yù)證書(shū)
微軟辦公軟件國際認證（MOS）講師 《PPT，P出未來(lái)——PPT商務(wù)應用全
攻略》暢銷(xiāo)書(shū)作者
均有
銷(xiāo)售
3
中國管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì )認證
培訓師導師
4 主講課程及授課見(jiàn)證
• 培訓師培養：《定位：基于培訓需求的課程設計與開(kāi)發(fā)》《蝶
變：培訓師授課技巧與公眾表達》《靈犀：微課程設計與開(kāi)發(fā)》 • 溝通技能： 《結構化思維：思維清晰表達有力》 • 邏輯思維：《華爾茲：舞動(dòng)思維導圖的旋律》 • 人力資源：《人心：如何有效搭建企業(yè)培訓體系》 • 職場(chǎng)技能：《炫彩：PPT商務(wù)應用全攻略》 《慧心：Excel商務(wù)
應用實(shí)操》
授課視頻：
http://v.youku.com/v_sho
w/id_XMTQ0OTI3MTQ1Ng
==.html?from=s1.8-1-
1.2&spm=a2h0k.8191407.
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