職場(chǎng)精英思維導圖訓練

【培訓對象】


【培訓收益】
參加此次培訓，受訓學(xué)員將： 了解大腦的思維結構 掌握開(kāi)發(fā)思維效率的方法 掌握繪制思維導圖的方法 運用思維導圖的方法提升工作的效率 在運用思維導圖的過(guò)程中真正的做到創(chuàng )新思維

一、導入
1.左右腦小測試
2.從線(xiàn)性思維到放散思維
二、什么是思維導圖
1.表現形式
不同性質(zhì)的思維
聚焦與放散
互動(dòng)：思維導圖做速記
2.思維工具
管理思維
啟發(fā)創(chuàng )造力
案例：思維導圖式 5W2H模型
3.核心理念
抽象思維VS形象思維
讓思維看得見(jiàn)
案例：用思維導圖解讀 《三國演義》空城計
4.效用
提升總體規劃能力
發(fā)揮大腦整體功能
化繁為簡(jiǎn)
練習：用思維導圖做周計劃
案例：用思維導圖解讀《田忌賽馬》
三、繪制思維導圖
1.組成
案例：思維導圖式PEST分析
2.繪制思維導圖
思維導圖四步法
思維導圖繪制七步驟
頭腦風(fēng)暴： 團隊凝聚力與戰斗力
3.思維導圖的魅力
應用案例：表達的類(lèi)型
應用案例：演講時(shí)的手法
四、思維導圖的應用
1.問(wèn)題與求解
2.做到工作到位
3.演說(shuō)
4.創(chuàng )業(yè)
商業(yè)計劃書(shū)
解析商業(yè)模式
5.如何與上司相處
接受上司交待的任務(wù)
向上司報告的時(shí)機
向上司報告的原則
6.會(huì )議
策劃會(huì )議
會(huì )議記錄
五、結語(yǔ)
思維導圖應用的三大紀律八項注意 

主要背景

中國延安精神研究會(huì ) 會(huì )員
經(jīng)濟學(xué)學(xué)士、管理學(xué)碩士
高級營(yíng)養師、學(xué)習指導師
體驗式培訓師、培訓導師、投資人
瑞士洛桑酒店管理學(xué)院（EHL）授予的QLF
（Qualified Learning Facilitator）學(xué)習指導師
北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、北京師范大學(xué)
北大縱橫商學(xué)院、格局商學(xué)、深圳英盛商學(xué)院、湖南強仁商學(xué)院、北京炎培教育科技研究院、清大厚德教育研究院等多家高校、商學(xué)院客座教授、課程導師

于老師的名言：
實(shí)實(shí)在在教方法，輕輕松松學(xué)管理。
于老師的三不講原則：
自身沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的不講、沒(méi)有驗證過(guò)的不講、脫離實(shí)際的不講。
主要經(jīng)歷
多年從事運營(yíng)、管理工作實(shí)踐經(jīng)驗。曾任北京貴賓樓飯店餐飲部經(jīng)理、首旅集團培訓經(jīng)理、北京第二外國語(yǔ)學(xué)院中瑞酒店管理學(xué)院副教授等職務(wù)。在口才訓練、培訓師訓練、領(lǐng)導力訓練等領(lǐng)域具有豐富的培訓與輔導經(jīng)驗；于老師不僅具有深厚的理論知識，而且具備豐富的實(shí)踐操作能力；注重對實(shí)際管理問(wèn)題的分析和解決，講求培訓的實(shí)效性和適用性。

主講課程
1.專(zhuān)注領(lǐng)域
溝通、通用管理、培訓師訓練、領(lǐng)導力提升、思維導圖訓練
2.主講課題
《問(wèn)題分析與解決》（1-2天）
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》（1-2天）
《演講魅力與表達呈現》
《教練型培訓師教程》（3-5天）
《教練型培訓師技能培訓》—課堂呈現與授課技巧（3天）
《教練型培訓師技能培訓》一—基于真實(shí)工作情景的課程設計與開(kāi)發(fā)（3天）
《教練型培訓師技能培訓》一人課合一完美演繹（2天）
《說(shuō)課與呈現技巧》教育部采購課程（1天）《無(wú)微不至微視微課開(kāi)發(fā)技術(shù)》（1-4天）
《思維導圖與結構化思維》（1-2天）
《調試性領(lǐng)導力》一、三階段
《教練實(shí)踐CP》