帶人帶心的領(lǐng)導藝術(shù)

【培訓對象】


【培訓收益】
1、認識領(lǐng)導者的作用
2、了解領(lǐng)導力表現的不同層級
3、提高領(lǐng)導的管理意識與跟上新環(huán)境的必要性
4、理解團隊建設的范例與有效搭建團隊技巧是領(lǐng)導的重要組成部分

【課程簡(jiǎn)介】
領(lǐng)導藝術(shù)是領(lǐng)導者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，其是指在領(lǐng)導的方式方法上表現出的創(chuàng )造性和有效性。一方面是創(chuàng )造，是真善美在領(lǐng)導活動(dòng)中的自由創(chuàng )造性；另一方面是有效性，領(lǐng)導實(shí)踐活動(dòng)是檢驗領(lǐng)導藝術(shù)的唯一標準?！稁藥牡念I(lǐng)導藝術(shù)》課程將帶領(lǐng)學(xué)員伴隨著(zhù)企業(yè)一起成長(cháng)，共同見(jiàn)證與成就企業(yè)的輝煌。 

【培訓方式】
演講互動(dòng)、角色扮演、分組討論、實(shí)戰案例解析
 
【培訓時(shí)間】
經(jīng)典培訓模式：2天
精英培訓模式：1天

【課程大綱】

引子：掌握人心――引領(lǐng)企業(yè)致勝的法寶！

第一講 何謂領(lǐng)導藝術(shù)
——領(lǐng)導藝術(shù)的特點(diǎn)
——領(lǐng)導藝術(shù)的分類(lèi)
——用人和用權藝術(shù)
——決策藝術(shù)
——人際關(guān)系藝術(shù)

第二講 領(lǐng)導者的作用與有效授權
——領(lǐng)導者的作用
——領(lǐng)導力的經(jīng)濟學(xué)原則
——橫向領(lǐng)導力
——什么是有效授權
——授權的原則
——有效授權的三考量
——授權的藝術(shù)及最高利益法則
——四類(lèi)員工的授權方法

第三講 領(lǐng)導藝術(shù)的個(gè)人修煉
——造物先造人
——修人先修路
——育人先育魂
——如何進(jìn)行會(huì )議
——成為演說(shuō)家
——如何執行勞動(dòng)紀律
——如何承上啟下
——既是經(jīng)理也是教授
——招“對”人
——用“好”人
——育“成”人
——留“住”人
——善待老員工
——對個(gè)人與組織的忠誠

第四講 目標的設定與績(jì)效管理
——什么是目標
——設定目標的重要性
——人們?yōu)槭裁床桓以O定目標
——如何設定有效目標
——給目標設限
——如何配備實(shí)現目標的資源
——實(shí)現目標的三要素
——績(jì)效管理：管理者的新角色：教練
——績(jì)效合約：幫助員工達成目標¬
——績(jì)效伙伴活動(dòng)中的雙向溝通

結束語(yǔ)：水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)從

主要教學(xué)案例索引
A、聯(lián)想并購IBMPC部門(mén)的案例
B、品牌及品牌建設
C、惠普咖啡文化和IBM的榮譽(yù)文化
D、四類(lèi)員工的溝通與有效激勵
E、薇婷故事的招聘
F、民營(yíng)知名鞋企的留人術(shù)
G、溫州老板選女婿
H、某銀行儲備干部的選拔
I、摩根斯坦利年輕投行家的成長(cháng)歷程
J、廈門(mén)國際會(huì )展酒店的事前管理

資深實(shí)戰型企業(yè)管理培訓師，注冊高級管理咨詢(xún)師，二十年培訓經(jīng)歷，GE商學(xué)院特聘專(zhuān)家、長(cháng)期擔任世界500強亞太企業(yè)管理顧問(wèn)、某對沖基金投資顧問(wèn)等，同時(shí)受聘于北京大學(xué)、清華大學(xué)、復旦大學(xué)、同濟大學(xué)、交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、中國浦東干部學(xué)院兼職講師、中國國家職業(yè)資格培訓專(zhuān)職講師等。

 

 

 

核心課程：

版權課程《帶人帶人領(lǐng)導藝術(shù)》

《創(chuàng )新思維創(chuàng )新管理》

《贏(yíng)在執行》

《打造高績(jì)效團隊》

《管理突圍--柔性化心流管理藝術(shù)》

《95新生代員工管理與激勵》

《領(lǐng)導的藝術(shù)：識人在先，用人在后 》

《數字化時(shí)代變革與創(chuàng )新》

《十九大背景下--帶人帶心的領(lǐng)導藝術(shù)》

《戰略思維創(chuàng )新實(shí)戰》

《做最好的副手》

《VUCA時(shí)代的領(lǐng)導力變革》

《化繭成蝶-從專(zhuān)業(yè)走向管理的蛻變之路》

《企業(yè)戰略管理實(shí)戰》

《贏(yíng)在中層--中層強則企業(yè)強》

 

授課特色：

王老師是業(yè)界一位十分杰出的管理專(zhuān)家，在與上述企業(yè)合作過(guò)程中積累了大量國內外先進(jìn)的管理實(shí)踐與培訓經(jīng)驗。采用案例分析、技巧講授、互動(dòng)參與、角色扮演等方法將精深的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐相接合，靈活地在實(shí)踐中加以運用，被企業(yè)認同與采納。作為一名優(yōu)秀而資深的培訓專(zhuān)家，王老師的授課嚴謹而不脫離實(shí)際，詼諧不失專(zhuān)業(yè)，生動(dòng)且清晰，多元化教學(xué)和學(xué)員開(kāi)放互動(dòng)的風(fēng)格深受好評。王老師還擁有成熟專(zhuān)業(yè)人士所具備的友好、克制卻又自信的性格。

• 領(lǐng)導藝術(shù)與科學(xué)用人

   

  【課程說(shuō)明】為什么社會(huì )越來(lái)越進(jìn)步，管理卻越來(lái)越難？為什么領(lǐng)導的能力越來(lái)越強，團隊能力卻越來(lái)越弱？為什么說(shuō)少了一位優(yōu)秀的員工，多了一位不稱(chēng)職的干部？究其原因，領(lǐng)導力缺失！～這是一個(gè)領(lǐng)導的時(shí)代，不能只是管理！領(lǐng)導——是帶領(lǐng)團隊共同奮斗的藝術(shù)；好干部&m..

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• 卓越領(lǐng)導藝術(shù)

   

  模塊一、領(lǐng)導和領(lǐng)導藝術(shù)：幫你正確認識領(lǐng)導，樹(shù)立正確的理念1. 對領(lǐng)導的認識錯誤是致命的；2. 領(lǐng)導是帶領(lǐng)組織實(shí)現目標的過(guò)程；3. 領(lǐng)導是一個(gè)過(guò)程，不是一個(gè)動(dòng)作；4. 領(lǐng)導是結果與過(guò)程的完美統一；5. 活動(dòng)，角色扮演、游戲體驗及學(xué)習分享模塊二、領(lǐng)導如何為組織明確方向：幫你明確企業(yè)方向過(guò)程中的領(lǐng)導藝術(shù)1. 如何讓部署明確事情的..

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• 基于情景的領(lǐng)導藝術(shù)

   

  課程背景：領(lǐng)導是一門(mén)精深的藝術(shù)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中的您碰到的情境也許時(shí)時(shí)翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來(lái)領(lǐng)導他們？情境2、我新接管了一個(gè)高效率運轉的團隊，而該團隊的前任主管管理極為嚴格。我想堅持該團隊的高效狀態(tài)，但也希望開(kāi)始創(chuàng )造人性化的工作環(huán)境。作為領(lǐng)導，此時(shí)我該怎么辦？情境3、下屬最近幾個(gè)月的表現不斷下降，對目標達..

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• 團隊管理與領(lǐng)導藝術(shù)

   

  一、如何理解團隊的概念1、什么是團隊2、團隊與群體的區別3、有些團隊為什么會(huì )失敗4、優(yōu)秀團隊的特征是有哪些二、團隊的發(fā)展的五個(gè)階段及管理對策1、團隊形成期的特征及管理對策2、團隊動(dòng)蕩期的特征及管理對策3、團隊穩定期的特征及管理對策4、團隊高產(chǎn)期的特征及管理對策5、團隊衰退期的特征及管理對策三、 團隊溝通策略與技..

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• 贏(yíng)得人心的領(lǐng)導藝術(shù)

   

  課程大綱一 贏(yíng)得人心的領(lǐng)導藝術(shù)四大關(guān)鍵1.認識自己：鑒別內在素質(zhì)、了解領(lǐng)導風(fēng)格2.認識他人：認識個(gè)別差異、善用不同才華3.關(guān)注人性：洞察人性心理、滿(mǎn)足內在動(dòng)機4.因人而異：不同管理手法、善用天賦優(yōu)勢二 洞悉人心：PDCA四型性格解析1.自我測試-問(wèn)卷測試性格2.性格分類(lèi)-剖析性格維度3.對號入座-探索性格類(lèi)型4.分..

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• 毛澤東領(lǐng)導藝術(shù)與團隊建設

   

  他的領(lǐng)導藝術(shù)可概括為“六大真經(jīng)”。一是掌握思想方法。統一了思想才能統一行動(dòng)。兩論起家：《實(shí)踐論》、《矛盾論》。二是統一認識方法。正確認識是正確決策的前提，不了解情況，卻在那里擔負領(lǐng)導工作，那是異常危險的。他有一套可操作性細則。三是重視用人方法。毛澤東與周恩來(lái)，與彭德懷、林彪、粟裕，與陳云、鄧小平。領(lǐng)導者責任兩件事。..

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