賽課活動(dòng)方案

【培訓對象】
企業(yè)文化內訓師（或是否可以加入一些比較優(yōu)秀，但仍需成長(cháng)的內訓師）

【培訓收益】

一、設計巧妙開(kāi)場(chǎng)- 鳳冠
(1)如何設計具有吸引力的開(kāi)場(chǎng)
(2)開(kāi)場(chǎng)如何營(yíng)造氛圍
(3)開(kāi)場(chǎng)前的貫口，讓人瞬間集中注意力
(4)開(kāi)場(chǎng)破題的WWH模型
現場(chǎng)演練：開(kāi)場(chǎng)破題
二、主體內容的設計與打磨- 豬肚
(1)課程內容設計的四度三線(xiàn)
高度
深度
寬度
角度
專(zhuān)業(yè)線(xiàn)
娛樂(lè )線(xiàn)
精神線(xiàn)
（2）如何在課程中體現四度
- 四度的主要案例分析
- 講師現場(chǎng)示范
- 現場(chǎng)教學(xué)：學(xué)員現場(chǎng)打磨，講師指導
- 學(xué)員萃取技巧和方法
（3）為什么要有娛樂(lè )線(xiàn)？
娛樂(lè )線(xiàn)如何體現？
怎樣收集娛樂(lè )信息？
如何用語(yǔ)言體現娛樂(lè )？
（3）恰當演故事，讓你的課程豐富起來(lái)
核心課程中，引經(jīng)據典，將案例演出來(lái)
好故事的套路=基礎+其他
講師一對一打磨故事，現場(chǎng)產(chǎn)出
（4）巧妙互動(dòng)，把問(wèn)題問(wèn)到心坎里，提升應變力
適當加入提問(wèn)、互動(dòng)，破解困局
5個(gè)互動(dòng)方法和提問(wèn)的方式
現場(chǎng)應變的三大招式
三、簡(jiǎn)短有力的豹尾
什么是終峰理論？如何運用到課程設計中？
常見(jiàn)的六種結尾方式
現場(chǎng)設計磨課，講師輔導點(diǎn)評
備注：
晚課作業(yè)：講師點(diǎn)評
課程案例打磨，講師一對一輔導 

歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管

美國AACTP國際注冊培訓師

國家專(zhuān)項心理健康指導師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規劃師

中國移動(dòng)EAP督導師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)