涅槃重生-TTT 5A講師場(chǎng)域能量打造術(shù)

【培訓對象】
內訓師、講師等

【培訓收益】
了解講師思維升級的思路 掌握高效故事呈現能力 掌握課程打磨的思路和方法 掌握高能量場(chǎng)域塑造的方法

一、講師思維升級
- 討論：講課的時(shí)候有沒(méi)有無(wú)力感？
- 討論：充滿(mǎn)能量的課堂是什么樣子的？
1. 好課堂的兩個(gè)金標準
- 信息流動(dòng)
知識獲得的多渠道性
知識獲得的趣味性
- 能量流動(dòng)
案例分析：學(xué)員的腦區活動(dòng)圖表
2. 阻礙高能量課程的四要素
(1)講師思維阻礙高能課程的呈現
- 講師固有的思維模式
習慣一言堂
討厭被挑戰
自我角色定位
案例分析：課上被冠以“渣刺”的好學(xué)生
案例分析：從昏昏越睡全程參與的變化
（2）有限的技術(shù)方法
（3）持續變化的教學(xué)條件
（4）要求更多的學(xué)員
3. 講師的角色定位
- 引導師
- 架構師
- 訓練師
4. 5A場(chǎng)域能量打造術(shù)助力從給予到共創(chuàng )的課堂

二、5A講師傾聽(tīng)能力打造
- 討論：讓講師傾聽(tīng)為什么那么難？
1. 阻礙講師深度傾聽(tīng)的要素
- 課堂把控
- 自我為中心
- 傾聽(tīng)技巧不足
2. 深入傾聽(tīng)的五要素
- 案例分析：你聽(tīng)到了什么？
(1)深入傾聽(tīng)的冰山模型
- 定期清空大腦的內存
(2)深入傾聽(tīng)的五要素
- 信息
- 感受
- 情緒
- 價(jià)值
- 想象
視頻學(xué)習：雌雄對決
3. 深入傾聽(tīng)的三原則
- 接納理解
- 覺(jué)察回歸
- 保持好奇
現場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評；

三、5A講師表達能力打造
1. 用語(yǔ)言去驅動(dòng)思維的發(fā)生
- 現場(chǎng)演練：講一個(gè)故事
(2)好故事要滿(mǎn)足的五個(gè)維度
- 有結構有框架
- 有細節有輪廓
- 有結論有內涵
- 有抑揚有頓挫
- 有肢體有動(dòng)作
(3)主題與故事的關(guān)系
- 根據主題設計故事
- 根據故事設計主題
2. 用SCORE設計故事的結構
- 案例分析：長(cháng)發(fā)姑娘
- SCORE的具體解析
- 現場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評
3. 編排故事的敘事邏輯
- 案例分析：小白兔去釣魚(yú)
- 案例分析：廉波藺相如轉
- 巧設懸念的能力
4. 刻意練習表現力，講好一個(gè)故事
- 講師呈現，學(xué)員模仿

四、5A講師提問(wèn)能力打造
- 案例分析：?jiǎn)處椭魅绾握f(shuō)服斯卡利
- 案例分析：看神仙打架：德魯克與韋爾奇過(guò)招
- 案例分析：Inter自斷其臂
1. 提問(wèn)引發(fā)思考，告知帶來(lái)爭辯
- 歡迎學(xué)員提問(wèn)
- 調動(dòng)潛意識，激發(fā)潛能
2. 提問(wèn)四步曲
- 了解對方的狀態(tài)
- 設定新的方向
- 制造一個(gè)新的問(wèn)題
- 測試結果再提問(wèn)
- 現場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評
3. 用提問(wèn)引導思維走向
- 案例分析：觸龍見(jiàn)趙太后
- 調動(dòng)大腦的所有區位

五、5A講師回答能力打造
討論：好的答案是什么樣的？
1. 回答問(wèn)題不是給一個(gè)答案
- 干預思維走向的過(guò)程
2. 天龍八步回答問(wèn)題的技巧
(1)調動(dòng)潛意識，直接給出答案
(2)運用假如，拉平信息流
(3)用問(wèn)題反饋，激發(fā)學(xué)員思維
(4)用情感回應，激活對方的情緒
(5)用感覺(jué)回答，激活對方的感覺(jué)系統
(6)利用暗示，激發(fā)對方的思維跳躍
(7)運用隱喻，激活對方的想象力
(8)用結論，金句，喚醒對方的意義、價(jià)值
3. 現場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評

六、5A講師評價(jià)能力打造
- 案例分析：一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人
1. 精準點(diǎn)評才是賦能的開(kāi)始
2. 精準點(diǎn)評的步驟
- 傾聽(tīng)
- 要點(diǎn)抓取
- 有效關(guān)聯(lián)
- 組織語(yǔ)言
- 積極回應
3. 精準點(diǎn)評的框架
- 點(diǎn)價(jià)值觀(guān)
- 點(diǎn)身份
- 點(diǎn)愿景使命

答疑&復盤(pán)

可根據客戶(hù)的需求進(jìn)行調整 

歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管

美國AACTP國際注冊培訓師

國家專(zhuān)項心理健康指導師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規劃師

中國移動(dòng)EAP督導師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)