(7)管理干部的實(shí)戰案例與綜合提升

模塊一、組織中25個(gè)動(dòng)機和績(jì)效水平迥異的員工
一、 一、管理動(dòng)作的影響波及面
二、 二、意想不到的變化
三、 三、高效的管理思路
四、 四、團隊動(dòng)機管理
五、 五、有可能存在的問(wèn)題
模塊二、典型案例1：努力方向與結果
（有心無(wú)力的煩惱）
一、案例：我是村長(cháng)
二、管理者的努力方向
三、管理者的困惑原因
（實(shí)戰案例：排序方法）
六、 四、管理所面臨的挑戰
模塊三、典型案例2：四面楚歌
（上任伊始的煩惱）
一、我也是這樣
二、應該做什么很重要
重點(diǎn)部分：案例研討
三、管理結果的預測及反思
四、知識點(diǎn)歸納總結
模塊四、典型案例3：?jiǎn)T工尋求加薪的場(chǎng)合
（員工工作情緒的解決）
一、你希望員工達成什么樣的工作目標
二、員工為什么接受你的要求
三、你希望通過(guò)管理動(dòng)作改變什么
四、管理者與員工的心理距離
重點(diǎn)部分：案例研討
模塊五、典型案例4：關(guān)于新員工的培養
（主管的日常管理能力）
一、一視同仁是最大的不公平
二、管理動(dòng)作解析
三、連鎖反應，決策的效果
四、管理動(dòng)作的漣漪效應
五、管理是一種選擇
模塊六、典型案例5：要求處罰他人的場(chǎng)合
（人情和制度的解決方案）
一、制度尚未波及的地方
二、怎么處理灰色地帶
三、管理規定的落實(shí)
四、自我管理柔性與強度的測量
五、火爐定律的工作實(shí)踐
模塊七、典型案例6：對績(jì)效目標的推進(jìn)
（從管人到達成目標的方法）
一、所有人和某些人的不同處理
二、績(jì)效不佳的員工處理方式
三、態(tài)度不佳的員工處理方式
四、能力不佳的員工處理方式
五、輔導的方式方法
模塊八、團隊的評估與測量：
一、不同團隊的評估方法
二、不同團隊工作動(dòng)力的測量
三、不同層面的管理者工作范疇
七、 四、團隊管理的“科學(xué)性”與“預測性”
八、 五、《向瑪麗學(xué)管理》的分析與討論
模塊九、管理工具表的使用（提供工具、現場(chǎng)練習掌握）
模塊十、總結、提問(wèn)與答疑
示范指導、就學(xué)員提出的問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)分析、現場(chǎng)講解演練 

【主要背景】（常住地：北京）
· 實(shí)戰管理、訓練課程導師
· 國家注冊高級企業(yè)培訓師
· 國家企業(yè)培訓師聯(lián)合會(huì )專(zhuān)家委員
· 國際培訓師精英聯(lián)盟執行會(huì )員
· 北京大學(xué)人力資源班課程導師
· 中國建材商學(xué)院課程導師
· 武漢大學(xué)EMBA課程導師
· 超過(guò)1000場(chǎng)的管理訓練類(lèi)課程
· 5年世界500強企業(yè)管理經(jīng)驗
· 3年國際連鎖企業(yè)大學(xué)負責人
· 中國九型人格與商業(yè)應用協(xié)會(huì )理事

16年培訓訓練經(jīng)歷，服務(wù)企業(yè)上千家【主要經(jīng)歷】
馬媛導師從事企業(yè)管理培訓多年，積累了豐富的實(shí)戰訓練經(jīng)驗。
她善于結合企業(yè)實(shí)際，提煉出管理培訓的三大行動(dòng)體系，并結合心理學(xué)、九型人格學(xué)科對訓后學(xué)員加強訓后追蹤督導，運用線(xiàn)上輔導和線(xiàn)下活動(dòng)的方式持續跟蹤學(xué)員訓后的實(shí)際操作，并在操作過(guò)程中提出指導建議，讓培訓創(chuàng )造生產(chǎn)力。
馬媛導師的課程生動(dòng)精彩，但更重要的是她的課程具備持續效果和可操作性。她的高度責任心和卓越培訓導師精神，受到參訓人員及參訓企業(yè)的高度贊揚。

【品牌課程】
領(lǐng)導力系列：
《管理能力發(fā)展（MTP）版權課程》
《職商領(lǐng)導力（1）MTP中層管理干部的角色認知與技能提升》
《職商領(lǐng)導力（2）MTP中層管理干部的項目管理與輔導激勵》
《職商領(lǐng)導力（3）管理干部時(shí)間管理與高效溝通》
《職商領(lǐng)導力（4）管理干部團隊管理與心智模型》
《職商領(lǐng)導力（5）管理干部團隊分析和實(shí)踐沙盤(pán)》

《職商領(lǐng)導力（6）管理干部人格模型與自我認知》
九型人格系列：
《九型與客戶(hù)辨識》
《九型人格與情緒壓力管理》
管理能力系列：
《情商領(lǐng)導力》
《組織高效溝通》
《目標管理》
《情緒與壓力管理》
《時(shí)間管理》
《結構化思考的工作運用 》
《高績(jì)效團隊與目標達成》
《領(lǐng)導力與變革管理》
備注：每個(gè)系列具體課程和內容可根據客戶(hù)實(shí)際情況進(jìn)行系統調研后，針對性開(kāi)發(fā)與設計。

【授課特點(diǎn)】
1.雙向式教學(xué)模式，側重于實(shí)戰實(shí)效及技能提升；
2.以解決問(wèn)題為導向的培訓倡導者，借助于世界500強企業(yè)管理精髓，結合大陸實(shí)戰管理的實(shí)踐者；
3.以“實(shí)戰”指導“實(shí)戰”，從實(shí)業(yè)到培訓反復錘煉，為企業(yè)量身定做訓練式培訓方案，讓培訓真正產(chǎn)生生產(chǎn)力； 

• 管理綜合提升，實(shí)戰微營(yíng)銷(xiāo)總裁班

   

  一、環(huán)境變了，營(yíng)銷(xiāo)體系必須轉變“過(guò)去抽大煙，現在玩手機”，都是被毒害的，互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)6.5億，手機用戶(hù)5億，微信用戶(hù)6億，（國內用戶(hù)4.5億）努力只能把事情做好，跟對趨勢才能把事情做對，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢是什么？ 標桿是怎么做的？國內外最優(yōu)秀的衣行業(yè)怎么應對的？國內外最優(yōu)秀的食行業(yè)怎么應對的？國內外最優(yōu)秀的住行業(yè)..

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